健康活動(dòng)：圈圈樂

甘肅省白銀市會(huì)寧縣第二幼兒園 王維林

設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（下稱《綱要》）中明確指出：健康教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為健康學(xué)習(xí)的對(duì)象。呼啦圈是幼兒在日常生活和戶外活動(dòng)中較多接觸到的一種體育器材。但是在平時(shí)的生活當(dāng)中或戶外活動(dòng)中，孩子們只會(huì)滾呼啦圈和轉(zhuǎn)呼啦圈，玩法單調(diào)，玩著玩著就失去了興趣。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，想讓孩子們自己先去嘗試、探索呼啦圈的多種玩法；再分組體驗(yàn)，合作探究更多的玩法，讓每個(gè)孩子都能夠在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力的同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：1.探索呼啦圈的多種玩法，體驗(yàn)玩圈的樂趣。

2.通過跳、爬、鉆、套等動(dòng)作鍛煉身體，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性和靈活性。

3.學(xué)會(huì)一物多玩，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼每人一個(gè)呼啦圈，熱身音樂《健康快樂動(dòng)起來》，背景音樂《快樂呼啦圈》《開火車》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們具備滾、轉(zhuǎn)呼啦圈的能力。

活動(dòng)方案[活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)]20～30分鐘?

[活動(dòng)過程]一、導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)師：今天老師想和小朋友們一起玩呼啦圈，你們準(zhǔn)備好了嗎？播放音樂《健康快樂動(dòng)起來》，師幼一起跟隨音樂從頭到腳做動(dòng)作熱身。二、鼓勵(lì)幼兒自由探索呼啦圈的不同玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂趣教師出示呼啦圈。師：大家看老師帶來了什么好玩的東西呀？師：小朋友們玩過呼啦圈嗎？喜歡玩嗎？老師很喜歡玩呼啦圈（教師邊說邊玩呼啦圈），但是老師不會(huì)玩，你們教一教老師好不好？幼兒上前展示呼啦圈的玩法，老師評(píng)價(jià)并學(xué)一學(xué)。師：剛才這個(gè)小朋友玩得太棒了，那這個(gè)呼啦圈還能怎么玩呢？再請(qǐng)一位小朋友展示他的玩法。師：我看還有其他的小朋友也想展示一下，下面我們每人一個(gè)呼啦圈，看誰的玩法多？教師說明規(guī)則，幼兒每人一個(gè)呼啦圈，如果小朋友都不太會(huì)玩，老師就拿著呼啦圈玩著暗示大家有哪些玩法（a.在胳膊上轉(zhuǎn)；b.在脖子上轉(zhuǎn)；c.身體上同時(shí)轉(zhuǎn)多個(gè)），并且仔細(xì)看看哪個(gè)小朋友比較會(huì)玩，讓他在下一個(gè)環(huán)節(jié)展示。教師請(qǐng)1～2名幼兒展示自己的呼啦圈玩法。師：每個(gè)小朋友玩呼啦圈有這么多方法，真是太棒了，那么，有沒有把呼啦圈放在地上，讓我們一起來玩的方法呢？三、分組體驗(yàn)，合作探究更多的玩法1.幼兒兩兩合作探究玩法，教師仔細(xì)觀察。2.請(qǐng)玩法新穎的幾組幼兒展示玩法。3.分組探索玩法，教師觀察發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。4.兩組幼兒分別展示玩法并互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.引導(dǎo)兩組幼兒進(jìn)行鉆圈玩。6.引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用呼啦圈套火車跟隨音樂做游戲。7.教師帶著幼兒開動(dòng)火車，唱著歌兒轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)幾圈到站了，幼兒下車并把呼啦圈放回原位。四、放松結(jié)束師：小朋友們通過自主探索，展示了這么多的玩法，而且又通過合作變出了更有趣的分組玩法，并且在玩的過程中也能遵守規(guī)則，表現(xiàn)得很不錯(cuò)。希望你們以后能多動(dòng)腦筋去創(chuàng)造出更好的玩法，再和小伙伴們一起玩。師幼一起深呼吸，做從頭到腳的放松動(dòng)作——拍拍胳膊、互相捶捶肩、捏捏腿、伸伸腰等。[活動(dòng)延伸]把玩法分享給其他小朋友，一起合作玩呼啦圈。在節(jié)奏感較強(qiáng)的旋律下，幼兒隨老師做頭、肩、胳膊、手腕、腰部、腿部、腳踝等全身運(yùn)動(dòng)，從而愉快輕松地參加體育活動(dòng)。在老師的引導(dǎo)下，幼兒嘗試、探索各種玩法。教師鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己玩呼啦圈的方法并在集體面前展示。通過個(gè)別小朋友的玩法展示，幫助其他幼兒了解呼啦圈的不同玩法（如滾呼啦圈、轉(zhuǎn)呼啦圈、跳呼啦圈、烏龜爬背圈等）。由玩法新穎的小組展示玩法過渡到每一組每一位幼兒都能一起玩。比如：分男、女生跳、鉆圈玩?；顒?dòng)結(jié)束后要對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。引導(dǎo)幼兒懂得和別人分享快樂。

反思：

《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。呼拉圈是孩子喜歡玩的一種玩具，孩子們經(jīng)常拿著圈當(dāng)車輪滾來滾去，還喜歡鉆圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈等。呼啦圈不僅是大人和孩子們強(qiáng)身健體的常見運(yùn)動(dòng)器械，還能給孩子們帶來樂趣，可以說呼啦圈已成為孩子們生活中的好朋友。孩子們?cè)谂c呼啦圈玩的過程中增長(zhǎng)了知識(shí)、拓展了思維。正是基于這一點(diǎn)，我展開了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難、由個(gè)體展示到小組合作，層層遞進(jìn)、相互銜接，每一步都為下一步做好鋪墊。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我只是引導(dǎo)者、鼓動(dòng)者，孩子們才是真正的小主人，孩子們發(fā)揮了自己的想象力，滿足了他們的探索欲望，不僅探索出了呼啦圈的多種玩法，而且在小組合作中激發(fā)了參與集體活動(dòng)的積極性。本次活動(dòng)孩子們始終積極主動(dòng)地參與其中，不僅在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受到了創(chuàng)新思維的樂趣，更多呈現(xiàn)出的是快樂、分享、合作和責(zé)任。