新媒體環(huán)境下高校思想政治教育實(shí)效性探索

王海軍

摘? ?要： 本文基于新媒體的環(huán)境基礎(chǔ)，對(duì)增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的措施，進(jìn)行審視和研究，為相關(guān)人員的教育教學(xué)工作提供參考。

關(guān)鍵詞： 新媒體環(huán)境? ?高校思想政治教育? ?實(shí)效性

高校思想政治教育的實(shí)效性主要指在高校思政政治教育活動(dòng)過程中有關(guān)思想政治教育的可操作性、在實(shí)踐活動(dòng)中的可操作性和能夠產(chǎn)生良好結(jié)果的可靠性，以及在反映思政教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)思政教育目標(biāo)程度的前提下，表現(xiàn)出的思政教育內(nèi)容、形式與結(jié)果的有效性等。隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，新媒體的出現(xiàn)對(duì)思想政治教育的內(nèi)容及形式提出了新的要求?；诖?，在新媒體的環(huán)境背景下，思政教育要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展方式，不斷增強(qiáng)高校思政教育的實(shí)效性。

一、新媒體概述

新媒體代表的是一種相對(duì)比較舊的概念，伴隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，其指代的對(duì)象在不斷變化，不同的時(shí)代會(huì)產(chǎn)生新的媒體形式。當(dāng)前時(shí)代，新媒體指的是微信公眾號(hào)、微博及各種虛擬社區(qū)等。新媒體的優(yōu)勢在傳播方式的交互性相對(duì)比較強(qiáng)，數(shù)字化媒體可以為教育學(xué)習(xí)以交流方式等創(chuàng)造相對(duì)比較便利的條件。

二、新媒體在思政教育中發(fā)揮的作用

新媒體是一種相對(duì)比較廣泛的概念，其不僅涉及的范圍十分廣泛，而且隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，涉及的對(duì)象在不斷改變。從當(dāng)前的信息時(shí)代發(fā)展背景來看，新媒體與傳統(tǒng)新聞媒體相比有十分顯著的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在即時(shí)性、交互性和網(wǎng)絡(luò)性等方面。其在思想政治教育中發(fā)揮的效用具體表現(xiàn)如下：

（一）給予思政教育全新的平臺(tái)

新媒體是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，是一種比較新鮮的事物，與傳統(tǒng)的媒體相比，其有著十分顯著與不可忽視的優(yōu)勢，能逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化技術(shù)及多樣化傳播形式之間的有效整合，促使信息傳遞逐漸變得更方便及廣泛，跨文化開放的特征隨之變得更明顯。大學(xué)生作為思想政治教育的對(duì)象，對(duì)社會(huì)上存在的一些信息的好奇心較強(qiáng)，可以借助新媒體技術(shù)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)工具的優(yōu)勢，構(gòu)建思想政治教育的相關(guān)平臺(tái)，如手機(jī)報(bào)、博客、微信與微博等。即利用一些大學(xué)生十分感興趣的形式傳播思想政治教育內(nèi)容，使思政教育更具有動(dòng)態(tài)化及立體化的特征，逐步實(shí)現(xiàn)教育資源的有效共享。

（二）增強(qiáng)學(xué)生教育的自主性

新媒體具備一定的交互性，可以發(fā)揮學(xué)生教育的自主性。新媒體指的是微博、微信公眾號(hào)等，對(duì)信息的傳遞更迅速與便捷，有十分顯著的交互性特征，可以吸引那些好奇心強(qiáng)的學(xué)生。每個(gè)人都可以作為信息的接受者及傳遞者，甚至是信息的發(fā)布人員，每一個(gè)主體都具備一定的自主性，可以十分靈活自主地選擇與別人交流及溝通的方式。在當(dāng)前的虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，大學(xué)生熱衷于利用匿名交流的形式釋放情感，不斷宣泄長時(shí)間以來在生活與學(xué)習(xí)上產(chǎn)生的各種不滿。虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間有十分輕松的交流氛圍，學(xué)生可以隨心所欲地表達(dá)及宣泄情緒。對(duì)于高校思想政治教育活動(dòng)來說，利用新媒體的作用可以十分全面及深入地了解學(xué)生關(guān)注的話題，在客觀地掌握學(xué)生的實(shí)際情感走向的前提下，利用虛擬情境設(shè)計(jì)的方式，將現(xiàn)實(shí)生活中所發(fā)生的事件及存在的關(guān)系進(jìn)行二次重現(xiàn)，并且讓大學(xué)生進(jìn)行角色扮演，做出客觀的反應(yīng)。之后教師再依照學(xué)生在虛擬互聯(lián)網(wǎng)上做出的反應(yīng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此對(duì)學(xué)生在闡述中存在的思想及學(xué)習(xí)方面的問題，與學(xué)生進(jìn)行相互交流與討論，促使討論得到的成果進(jìn)一步地融入思想政治教育的活動(dòng)中。其獲得的教育成效是利用傳統(tǒng)思想政治教育方式很難得到的，對(duì)于豐富大學(xué)生情感體驗(yàn)十分有利，能推動(dòng)學(xué)生未來更好地發(fā)展。

（三）增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性

新媒體在進(jìn)行信息傳播方面展現(xiàn)出了實(shí)效性及便捷性，有利于增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性，可以在擺脫時(shí)空限制的情況下傳播信息，利用媒體聯(lián)動(dòng)的方式逐步實(shí)現(xiàn)信息資源的共享，逐步實(shí)現(xiàn)多種媒介的信息傳播。發(fā)揮電腦、手機(jī)、平板等諸多閱讀器的效用對(duì)信息進(jìn)行互聯(lián)與互動(dòng)，最終形成流媒體，不斷擴(kuò)大思想政治教育的涉及范圍，最終實(shí)現(xiàn)思政教育。在大學(xué)生中的媒體全員覆蓋，發(fā)揮手機(jī)移動(dòng)終端等設(shè)備的效用，能夠幫助大學(xué)生在微博、微信公眾號(hào)等新媒體上獲取想要的信息，了解社會(huì)現(xiàn)象及有關(guān)主流的思想觀念，并即時(shí)了解國家的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)。

三、新媒體環(huán)境下增強(qiáng)高校思政教育實(shí)效性的具體措施

在思想政治教育過程中，新媒體發(fā)揮著十分重要的促進(jìn)作用，在教育理念、內(nèi)容及方法等方面給教育人員帶來了極大的挑戰(zhàn)。思政教育人員需要對(duì)新媒體的價(jià)值與功能有相對(duì)正確的認(rèn)識(shí)，不斷創(chuàng)新與改革教育方式方法。

（一）創(chuàng)新高校信息監(jiān)督機(jī)制

從學(xué)校的角度來說，要達(dá)到提高思政教育水平的目的，需要充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的效用，通過創(chuàng)新手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)等諸多新媒體手段的相關(guān)監(jiān)督機(jī)制，提高信息技術(shù)與信息產(chǎn)業(yè)化管理水平，加大實(shí)際執(zhí)法力度，逐步拓展新媒體信息傳播的形式，開展新媒體技術(shù)方面的德育教育。在這一過程中，要注意加大信息管理部門對(duì)新媒體技術(shù)的監(jiān)督與引導(dǎo)力度，強(qiáng)制性地進(jìn)行信息過濾，在源頭上達(dá)到控制網(wǎng)絡(luò)信息的目的?？傊咝２粌H需要選拔專門的網(wǎng)絡(luò)信息管理人員，加大信息的監(jiān)督力度，及時(shí)解決一些突發(fā)性的事件，還需要?jiǎng)?chuàng)建合理的將網(wǎng)絡(luò)行為作為主體的信息監(jiān)控機(jī)制，通過這種方式營造健康的校園輿論氛圍。

（二）培養(yǎng)高素質(zhì)教育團(tuán)隊(duì)

積極創(chuàng)建專業(yè)性強(qiáng)實(shí)踐水平高的思政教育隊(duì)伍，達(dá)到增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性的目的。在新媒體環(huán)境下，思政教育教師不僅要提高媒介素質(zhì)，還要具備一定的有關(guān)信息識(shí)別及篩選等方面的能力，以及有效甄別信息真?zhèn)蔚哪芰?。從學(xué)校的角度來說，在進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)的時(shí)候，一定要客觀考慮思政教育的基本規(guī)律，重視新媒體人才的選拔與培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)于教師隊(duì)伍專業(yè)化的培養(yǎng)，幫助教師逐漸掌握各種新媒體技術(shù)，提高教師的教學(xué)水平及效率，保證教學(xué)效果。

（三）拓寬思政教育陣地

通過不斷拓寬新媒體思想新陣地的方式，不斷實(shí)現(xiàn)教育的有效融入。在高校思政教育中，充分發(fā)揮新媒體的作用，可以促使教育不再局限于課堂，而是逐漸拓展到課外，發(fā)展思想政治教育的新陣地。具體來說可以將如下幾個(gè)方面作為切入點(diǎn)：一要積極拓寬有關(guān)思政教育的陣地，促使思想政治教育的方式變得更獨(dú)特與新穎，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。二要充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的作用，逐步實(shí)現(xiàn)有關(guān)教育資源的有效整合，進(jìn)一步建立更吸引學(xué)生的、更具趣味性及創(chuàng)造性的思政政治教育專題類的網(wǎng)站，幫助學(xué)生建立良好的互動(dòng)與交流關(guān)系，有針對(duì)性地討論及交流大學(xué)生的熱點(diǎn)問題，使學(xué)生保持積極樂觀向上的思想意識(shí)與態(tài)度。

（四）改革與創(chuàng)新思政教育方式方法

在新媒體背景下，要想增強(qiáng)高校政治教育的實(shí)效性，就要重視思政教育方式方法的改革及創(chuàng)新，在堅(jiān)持以往高效方式的同時(shí)，在符合時(shí)代發(fā)展背景的前提條件下，摸索與探究更多的新型方式方法?？傊晃秷?jiān)持以往傳統(tǒng)老套的方式是行不通的。要充分發(fā)揮新媒體的作用，靈活改變教育及受教育人員的交流方式，充分挖掘高校思政教育中存在的潛在力量，展現(xiàn)高校思政教育與社會(huì)生活之間的聯(lián)系，體現(xiàn)高校思政教育旺盛的生命力量與時(shí)代意義。具體點(diǎn)來說，可以從如下幾個(gè)方面進(jìn)行：

靈活改進(jìn)傳統(tǒng)的教育方式與手段，逐步實(shí)現(xiàn)由平面式的教育向立體式的教育轉(zhuǎn)變。目前，思政教育以課堂宣講、座談?dòng)懻摷把詡魃斫痰慕虒W(xué)方式為主，此種教育方式基本符合單向度的相關(guān)教育理念。充分發(fā)揮新媒體的作用可以十分有效地突破時(shí)空的限制，堅(jiān)持以網(wǎng)絡(luò)為媒介的圖畫、文字、影視與聲音等形式一體的綜合立體的教育方式，不斷拓展教育人員與受教育人員之間的交流空間。

掌控新媒體的實(shí)際傳播特點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)思想政治教育方式的創(chuàng)新發(fā)展。將充分發(fā)揮微博、論壇及專業(yè)網(wǎng)站等平臺(tái)的作用開展思政教育，逐漸將單一的說教轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄬?duì)生動(dòng)的交流。對(duì)于教師來說，一方面，可以在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)置一些留言簿及意見箱，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，及時(shí)了解與掌握學(xué)生的意見，有效解決學(xué)生想要解決的問題。另一方面，利用微信、微博、QQ群等平臺(tái)開展有關(guān)理論的學(xué)習(xí)及輔導(dǎo)，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流的平臺(tái)，如網(wǎng)上的心理咨詢室等，客觀掌握學(xué)生真實(shí)的思想動(dòng)態(tài)。

（五）合理優(yōu)化思政教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

在新媒體環(huán)境下，高校思政教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)的優(yōu)化是在全面與系統(tǒng)地考量新媒體環(huán)境下思政教育的諸多因素的基礎(chǔ)之上實(shí)現(xiàn)的。有關(guān)教育內(nèi)容的有效整合是逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理化的過程。充分發(fā)揮新媒體的效用，可以逐步實(shí)現(xiàn)思政教育內(nèi)容的數(shù)字化，人人都成為數(shù)字化教育人員的傳播者，但由于缺少相對(duì)統(tǒng)一化的標(biāo)準(zhǔn)，教育內(nèi)容變得更加繁雜與良莠不齊?；诖?，從高校角度來說，在開展思政教育的過程中，需要逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)，將教育內(nèi)容的選擇及結(jié)構(gòu)的布局作為切入點(diǎn)。在選擇教育內(nèi)容時(shí)，需要本著聯(lián)系學(xué)生特點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)的原則，高校思政教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu)需要在有關(guān)內(nèi)容的選擇方面下功夫。需要保證教育內(nèi)容貼近實(shí)際生活，及時(shí)了解各界媒體出現(xiàn)的國內(nèi)外的社會(huì)問題，同時(shí)靈活結(jié)合與之相關(guān)的思政教育內(nèi)容，通過這種方式使受教育者正確與客觀地看待社會(huì)性的現(xiàn)實(shí)生活問題，利用學(xué)習(xí)與掌握的知識(shí)分析與解決問題。有關(guān)教育內(nèi)容的選擇需要充分貼近學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)及生活。

（六）轉(zhuǎn)換思政教育的思維方式

在新媒體環(huán)境下，高校思政教育需要改變思維方式，只有這樣才能逐漸解決思政教育實(shí)效性問題。思維方式指的是哲學(xué)的思維方式，哲學(xué)思維方式可以大體分為兩種，即以生成論文為主導(dǎo)的思維方式及以現(xiàn)成論為主導(dǎo)的思維方式。目前，高校政治教育存在以現(xiàn)成論為主導(dǎo)的思維方式，具有凝固僵化性與抽象隔離性，對(duì)思政教育的效果有不良影響。在新媒體環(huán)境下，高校思政教育不管是在教育環(huán)境、方法方面還是在內(nèi)容方面都出現(xiàn)了變化，因此高校思政教育需要在思維方式上逐步由現(xiàn)成論轉(zhuǎn)換為生成論。在實(shí)際教育的過程中，教育人員與受教育人員是平等的雙方，教育人員需要尊重受教育人員的思想及情感，平等地與受教育人員進(jìn)行心靈的交流及思想的溝通。新媒體有著融合性與開放性的特點(diǎn)，高校思政教育人員要逐漸從傳統(tǒng)的主導(dǎo)思維方式解放出來，及時(shí)更新教育理念與方式。

四、結(jié)語

新媒體對(duì)于高校政治教育的影響是全方位的，尤其是在教育理念、內(nèi)容與方法等方面，對(duì)高校思政教育的內(nèi)容提出了全新的要求。教育人員對(duì)于教育技術(shù)的運(yùn)用有一定的滯后性，在現(xiàn)實(shí)生活中具體表現(xiàn)為理論與實(shí)踐存在不同程度的脫離現(xiàn)象，繼而對(duì)思政教育的效果造成一定的不良影響。要增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性，需要堅(jiān)持對(duì)癥下藥，逐步實(shí)現(xiàn)思政教育方式的改革與創(chuàng)新。在合理優(yōu)化高校思政教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)的同時(shí)，逐步增強(qiáng)高校思想政治教育的有效性。

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