“智慧課堂+英語聽說技能教學”的八個環(huán)節(jié)

朱正芳

【關(guān)鍵詞】智慧課堂;聽說技能;初中英語

【中圖分類號】G633.4? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）28-0074-02

伴隨“教育信息化2.0行動”的推進，基于智慧課堂的教學模式已經(jīng)成為我國當前中小學教學改革的研究熱點。智慧課堂是新一代信息技術(shù)與課堂教學深度融合的產(chǎn)物，具有動態(tài)開放、合作探究、互動高效的特點。與傳統(tǒng)課堂相比，智慧課堂可以貫穿各個教學環(huán)節(jié)對學生進行合作探究的指導(dǎo)，并通過智慧學習平臺對學生的合作探究進行實時跟蹤、答疑解惑和數(shù)字化評價。智慧課堂對于初中英語聽說技能教學有著較強的指導(dǎo)作用。

當前，傳統(tǒng)的初中英語聽說技能教學普遍存在以下問題：第一，全員參與度不高。參與的學生很投入，其他學生可能會因聲音小或者距離遠而不感興趣，影響了教學效果。第二，口語課的話題不能貼近學生的生活。如“I hope war never happens again”，該話題不能激起學生的探索興趣。第三，學生聽說能力發(fā)展不均衡。語言學習只有通過多聽多說，學生才能增強語感，提升認知能力。

筆者選取譯林版《英語》七年級上冊Unit 2 Integrated Skills板塊作為研究樣本，嘗試將智慧課堂運用于初中英語聽說技能教學全過程，有效地提高學生的英語聽說能力。

課前將授課PPT和音視頻資料提前上傳到智慧課堂平臺，讓有學習能力的學生提前預(yù)習，學困生提前找出其中的難點。資料包含林丹、李娜、易建聯(lián)等中國體育明星的相關(guān)文字介紹，6段體育運動的精彩比賽視頻、奧運會的比賽片段、英美學校開設(shè)的課外體育運動的文字介紹、體育類勵志電影片段等。將全班分組，6人一個小組，每個小組成員賦予角色，比如discussion leader，word master，pronunciation leader等，讓每個學生都能發(fā)揮所長。教學過程筆者共設(shè)計了八個環(huán)節(jié)。

1.環(huán)節(jié)一：A guessing game & Several photos of famous sports stars.

本環(huán)節(jié)是為檢查學生的預(yù)習情況，并幫助學生掌握本節(jié)課所要學習的生詞和新短語。教師應(yīng)根據(jù)課堂上學生發(fā)言情況，分析學生課前對體育運動相關(guān)的單詞與短語的預(yù)習是否到位，掌握是否透徹，還可以在課堂上讓word master帶領(lǐng)小組成員利用平板上的點讀功能進一步復(fù)習鞏固本節(jié)課的生詞與短語。

2.環(huán)節(jié)二：Make up a dialogue.

本環(huán)節(jié)的目的是為了鍛煉學生的對話能力，讓學生對“What sport do you like ？Who is your favorite sports star？My favorite sports star is... He/She is good at...”進行操練，掌握并鞏固本節(jié)課重要句型，為后續(xù)輸出“體育運動的益處，為什么喜歡這項體育運動”做鋪墊。

3.環(huán)節(jié)三：Listen & Choose.

本環(huán)節(jié)目的在于鍛煉學生的聽力。課前，教師在智慧課堂平臺將聽力題目發(fā)布到上課模式中，學生在平板中進行答題，還可以自主操控聽力的次數(shù)，針對錯誤率高的題目進行反復(fù)聽讀。答題結(jié)束后，教師即時直觀地查詢學生答題的正確率，并巡視指導(dǎo)各組學生完成聽力練習。

4.環(huán)節(jié)四：Listen & Complete.

在本環(huán)節(jié)聽力活動開始前，教師指導(dǎo)學生在快速記單詞的時候只寫首字母等，以此培養(yǎng)學生速記的能力。教師在智慧課堂上重新播放教材A部分聽力，讓學生逐句聽寫后在平板上呈現(xiàn)A部分的tape script錄音文稿，在回顧錄音文稿的同時回顧本節(jié)課的重要的句型和短語。教師告知每組的pronunciation leader帶領(lǐng)小組成員通過點讀平板上的音頻反復(fù)聽、讀、練，教師要實時巡視。

5.環(huán)節(jié)五：Speak up.

本環(huán)節(jié)的任務(wù)是學生通過模仿Speak up部分的內(nèi)容進行操練對話。首先，通過引入并呈現(xiàn)學生感興趣的活動，吸引學生的注意力，自然過渡到Speak up環(huán)節(jié)。其次，在播放Speak up部分的聽力時，第一遍要設(shè)置三個相關(guān)問題讓學生思考并回答。同時，教師適時地通過智慧課堂平臺呈現(xiàn)答案，并通過小組的group leader提問小組成員，進一步鞏固學生的口語表達。在小組合作階段，讓學生把課前準備好的、喜歡的體育運動在小組內(nèi)介紹并分享感受。最后，group leader收集成果，寫在便利貼上，通過平板拍照上傳，教師再任意選擇某一成員的愛好與全班進行分享交流。

6.環(huán)節(jié)六：Make a survey.

教師設(shè)置和本單元內(nèi)容相結(jié)合、難度有所提升的活動環(huán)節(jié)，即在平板上發(fā)布提前準備好的調(diào)查問卷，讓學生完成調(diào)查問卷，并分析數(shù)據(jù)情況讓小組討論。

7.環(huán)節(jié)七：Watch & Discuss.

學生觀看一段介紹美國學校課后活動的視頻，了解課后體育活動的重要性，積極思考“為什么要熱愛運動”“運動給人們帶來了怎樣的影響”等深層次的問題，這也是對本單元主題“Lets play sports！”的呼應(yīng)，達成本節(jié)課教學目標的情感目標。

8.環(huán)節(jié)八：Summary & Homework.

以小組為單位，組員合作總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并嘗試繪制思維導(dǎo)圖，完成后拍照上傳到智慧課堂平臺上，教師通過展示每組的思維導(dǎo)圖，進行補充說明。本環(huán)節(jié)的目的是充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓全體學生積極參與到課堂教學中，切實提升學生的聽說能力。

（作者單位：江蘇省鹽城市亭湖初級中學）