新媒體背景下高職思想政治教育創(chuàng)新研究

【摘 要】本文分析現(xiàn)階段新媒體對(duì)高職思想政治教育的影響，闡述新媒體背景下開展高職思想政治教育的原則，論述新媒體背景下高職思想政治教育的創(chuàng)新路徑：優(yōu)化育人理念，提高師生新媒體綜合素養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，整合教學(xué)資源與構(gòu)建新媒體教育平臺(tái)，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。

【關(guān)鍵詞】新媒體 思想政治教育 教學(xué)創(chuàng)新 高職

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2021）43-0132-03

當(dāng)前社會(huì)，高等職業(yè)教育肩負(fù)著為社會(huì)提供高質(zhì)量技術(shù)技能型人才的重任，思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展是高職院校培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基礎(chǔ)。在新媒體背景下，社會(huì)形態(tài)、文化形式都在不斷地更新和變化，并不斷地影響著當(dāng)前學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、情感追求等，使高職院校思想政治教育迎來(lái)新的發(fā)展契機(jī)，也面臨各類嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在新媒體教育環(huán)境下，高職院校思想政治教育為了滿足教育發(fā)展新要求，需要在教育教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)新與改革，秉持以生為本的理念，合理地利用各類新媒體技術(shù)，探尋思想政治教育的創(chuàng)新之路。

一、現(xiàn)階段新媒體對(duì)高職思想政治教育的影響

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)、通信技術(shù)等新媒體技術(shù)給人們提供了各種信息化的服務(wù)，并且深深地影響著經(jīng)濟(jì)、文化、政治和生活。高職學(xué)生是社會(huì)發(fā)展與建設(shè)過程中的重要群體，在個(gè)人思想、思維、價(jià)值觀和個(gè)人行為等方面都受到了新媒體的影響，這給高職院校思想政治教育帶來(lái)了眾多變化。

（一）新媒體背景下高職思想政治教育的契機(jī)

其一，新媒體技術(shù)為思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提供了新的途徑。新媒體技術(shù)具有開放性、先進(jìn)性等特征，能給思想政治教育構(gòu)建新的平臺(tái)，使信息資源的傳播形式從單一化轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗑S化，將靜態(tài)化的知識(shí)內(nèi)容用動(dòng)態(tài)化的方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓信息的獲取及應(yīng)用突破時(shí)間和空間的限制，變得更加便捷。在這一新環(huán)境下，以往思想政治教育中存在的多種問題可以通過新媒體技術(shù)解決。例如，教師可以通過新媒體為思想政治教育的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)構(gòu)建良好的平臺(tái)，利用新媒體技術(shù)更便捷、更直觀地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，將文字、圖像、音頻、視頻等資源有效整合，給學(xué)生展示最先進(jìn)的思想理論，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

其二，可以獲取更多樣化的思想政治教育內(nèi)容。新媒體有著較強(qiáng)的開放性，教師可以借助移動(dòng)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)多媒體、通訊軟件等工具獲取更為豐富的教學(xué)資源和信息，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和拓展，增加思想政治教育的靈活性，尋找思想政治教育發(fā)展的創(chuàng)新之路，提高思想政治教育的整體質(zhì)量。同時(shí)，新媒體成為思想政治教育的有效媒介，方便教師從眾多信息資源中選取更有針對(duì)性的教育內(nèi)容，優(yōu)化思想政治教育的形式，使思想政治教育更具趣味性和針對(duì)性，從而幫助學(xué)生突破課堂和學(xué)習(xí)資源等各種限制，利用新媒體工具獲取更豐富的知識(shí)內(nèi)容。

其三，新媒體有利于提高思想政治教育的時(shí)效性。新媒體有著較強(qiáng)的互動(dòng)性，其突破了時(shí)空的阻隔，給生活學(xué)習(xí)和社交帶來(lái)新的發(fā)展。各社交軟件成為人際交往的重要平臺(tái)，使教師可以更好地通過社交平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流與溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想發(fā)展?fàn)顩r并制訂有針對(duì)性的教育方案，使思想政治教育更有目的性，提高思想政治教育的時(shí)效性。

其四，有利于學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)。在當(dāng)前的教育環(huán)境下，新媒體被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)的不同環(huán)節(jié)。通過新媒體技術(shù)，學(xué)生可以汲取更多的知識(shí)，開闊視野，接觸不同的文化，激發(fā)自身的思想活力。同時(shí)，新媒體是當(dāng)下比較便捷地搜索各類熱點(diǎn)的重要工具之一，學(xué)生可以通過新媒體平臺(tái)迅速地獲取自己想要的各種資訊，關(guān)注社會(huì)思想及新發(fā)展方向，得到更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容和營(yíng)養(yǎng)。新媒體也是當(dāng)前學(xué)生社交的重要工具，利用新媒體可以增進(jìn)學(xué)生間的交流，對(duì)學(xué)生個(gè)人社交能力、表達(dá)能力的提升起到積極的作用。新媒體技術(shù)使思想政治教育得到了拓展與豐富，確保了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展與綜合性成長(zhǎng)。

（二）新媒體環(huán)境下思想政治教育面臨的問題

其一，多樣化的信息獲取方式影響思想政治教育的效率。由于新媒體可以突破時(shí)間與空間的阻礙，使思想和生活方式產(chǎn)生巨大轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念、思想行為、社交方式也會(huì)產(chǎn)生巨大的沖擊。此外，新媒體存在隨意性特征，容易滋生負(fù)面信息，且難以有效控制負(fù)面信息傳播，并有被“黑客”入侵造成數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險(xiǎn)等。這一系列不良因素影響了思想政治教育的效率。

其二，在多元化的價(jià)值取向影響下，傳統(tǒng)思想政治教育方式捉襟見肘，由于傳統(tǒng)授課場(chǎng)所的限制，教學(xué)方法也顯得比較陳舊呆板。而新媒體的出現(xiàn)，使思想政治教育也呈現(xiàn)出交互性和開放性等特點(diǎn)，這給教師開展教育教學(xué)工作帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)，需要教師積極地接受新的教育理念和方法，不斷完善知識(shí)體系、強(qiáng)化教育信息化能力、轉(zhuǎn)變教育管理策略，以適應(yīng)新時(shí)代思想政治教育的發(fā)展需求。

其三，虛擬化的傳播方式，影響了思想政治教育的效果。新媒體技術(shù)營(yíng)造了虛擬的環(huán)境氛圍，這是一個(gè)相對(duì)較為“完美”的環(huán)境，對(duì)缺乏社會(huì)閱歷的學(xué)生來(lái)說充滿了無(wú)窮的誘惑和吸引力。虛擬化的新媒體使學(xué)生可以突破眾多因素的限制而頻繁交互，以致缺乏閱歷和辨別能力的學(xué)生很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，因而極大地影響了思想政治教育的效果。另外，新媒體為學(xué)生提供正能量、正確思想等信息的同時(shí)，也存在一些不良和錯(cuò)誤的信息，這就難免影響學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，更為思想政治教育工作帶來(lái)難度，這也是現(xiàn)階段思想政治教育工作急需解決的問題之一。

二、新媒體背景下開展高職思想政治教育的原則

（一）堅(jiān)持科學(xué)性與融合性原則

在新媒體環(huán)境下，要想有效地實(shí)施思想政治教育，教師就必須注重思想政治教育工作的柔性，同時(shí)將一些具有制約性的教育內(nèi)容融入學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)之中，以常規(guī)教學(xué)為主，以新媒體技術(shù)為輔，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督與管理，注重對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的引導(dǎo)和培養(yǎng)，不斷地完善對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，構(gòu)建更加科學(xué)的教育體系，確保思想政治教育工作可以有序化進(jìn)行。

（二）堅(jiān)持鼓勵(lì)性與引導(dǎo)性原則

高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。首先，學(xué)校方面要鼓勵(lì)學(xué)生積極地使用多媒體設(shè)備參與學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生運(yùn)用新媒體參與學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂坪涂茖W(xué)引導(dǎo)，避免學(xué)生過多依賴新媒體而影響學(xué)習(xí)生活。其次，教師在教學(xué)中要秉持以人為本的理念，為學(xué)生創(chuàng)造更多有利條件和環(huán)境氛圍，幫助學(xué)生合理分配網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生正確、高效地利用新媒體參與學(xué)習(xí)和交流。

（三）堅(jiān)持創(chuàng)新性與個(gè)性化發(fā)展原則

靈活運(yùn)用多媒體進(jìn)行思想政治教育，創(chuàng)新新媒體與教育工作融合的模式，可以在一定程度上減少工作量，提高工作效率，且有利于增加教學(xué)團(tuán)隊(duì)的交流和凝聚力、增進(jìn)學(xué)生之間的友誼、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)。在班集體中，每一名學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，每一名學(xué)生都有不同的個(gè)性和個(gè)性化發(fā)展需求，如果只是利用新媒體簡(jiǎn)單地開展教育，則很難達(dá)到理想的效果;如果教育缺乏針對(duì)性和科學(xué)性的引導(dǎo)，則可能導(dǎo)致難以估量的損失。因此，在教學(xué)中要注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)新教學(xué)手段和方式，做到因材施教。

三、新媒體背景下高職思想政治教育的創(chuàng)新路徑

（一）優(yōu)化育人理念

在高職思想政治教育中，教師要注重傳統(tǒng)思想政治教育方式與當(dāng)前新媒體教育方式的有效融合，利用新媒體特點(diǎn)，通過新媒體技術(shù)的有效應(yīng)用，使思想政治教育更加高效。首先，教師要轉(zhuǎn)變教育思想，及時(shí)更新思想觀念，結(jié)合教育實(shí)際，合理發(fā)揮新媒體技術(shù)的教育功能性作用，為思想政治教育服務(wù)。其次，教師要積極適應(yīng)并投入新媒體時(shí)代，參與到“互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)”當(dāng)中，密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)、時(shí)事熱點(diǎn)，充分把握新媒體傳播正能量的作用，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。最后，教師要及時(shí)掌握高職學(xué)生的思想狀況，關(guān)心網(wǎng)絡(luò)新生事物，了解網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言特點(diǎn)，把握住與青年學(xué)生在新媒體上交流溝通的機(jī)會(huì)，利用新媒體技術(shù)創(chuàng)造新的課堂教學(xué)互動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生正確分辨和獲取健康向上的信息資源和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。

（二）提高師生的新媒體綜合素養(yǎng)

新媒體環(huán)境下開展高職思想政治教育，教師與學(xué)生都必須具備一定的新媒體素養(yǎng)，這樣才能提高思想政治教育的針對(duì)性和高效性。一方面，教師不僅要充分意識(shí)到新媒體在高職院校思想政治教育中發(fā)揮的作用，更要積極地通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐不斷提升運(yùn)用新技術(shù)、新平臺(tái)的能力，熟悉新媒體技術(shù)，熟練運(yùn)用各種新媒體工具，能快速地利用各類社交平臺(tái)更好地與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，并借助新媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。另一方面，由于學(xué)生在中學(xué)階段接觸和學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)的機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致其運(yùn)用新媒體技術(shù)的水平相對(duì)較低，或通過新媒體獲取有效、健康資源的能力比較欠缺，培養(yǎng)學(xué)生的新媒體技術(shù)應(yīng)用能力，讓學(xué)生更好地利用新媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，是有效使用新媒體技術(shù)開展思想政治教育的重要保證，是充分發(fā)揮新媒體技術(shù)教育功能性作用的重要舉措。

（三）發(fā)揮學(xué)生的主體性作用

學(xué)生大都有著較強(qiáng)的自主性意識(shí)，傾向于追尋自我價(jià)值。在高職思想政治教育中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，注重發(fā)揮學(xué)生之間的相互帶動(dòng)及輻射性作用。首先，有效地運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式，優(yōu)化生活環(huán)境，明確學(xué)生的人生成長(zhǎng)目標(biāo)。其次，在教育教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生的榜樣作用，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)中的優(yōu)秀群體，將這部分學(xué)生作為思想政治教育的楷模，要求其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。最后，利用學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體信息感興趣的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。力求學(xué)生運(yùn)用新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮出的主體作用反過來(lái)促進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量，使教與學(xué)在新媒體的輔助下進(jìn)入良性循環(huán)。

（四）整合教學(xué)資源，構(gòu)建新媒體教育平臺(tái)

以往的思想政治教育主要是在課堂進(jìn)行，具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性和較高的權(quán)威性，擁有較為科學(xué)的編排體系和完備的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，也能發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用。新媒體環(huán)境下也應(yīng)繼承這一傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)，使課程內(nèi)容更加豐富廣泛。首先，教師利用新媒體進(jìn)行多元化的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。思想政治教育的內(nèi)容較為豐富，包含政治、思想、文化、體育、歷史等元素，教師可以運(yùn)用新媒體技術(shù)以信息化的方式將這些內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，增加課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生獲得直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。其次，高職學(xué)生正處于思想較為活躍的階段，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式很難發(fā)揮課堂的真正作用，教師需要在教學(xué)方法、教學(xué)形式等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母锱c創(chuàng)新，合理利用新媒體整合教學(xué)資源，構(gòu)建科學(xué)的教育平臺(tái)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，彰顯思想政治課程的魅力。充分運(yùn)用新媒體平臺(tái)，把平臺(tái)與課堂教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，在考勤、作業(yè)、答疑、考核測(cè)試等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)同屏同步，利用新媒體平臺(tái)支撐思想政治教育，兩者互利互補(bǔ)，共同發(fā)揮育人作用。

（五）營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍

學(xué)校是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，和諧健康、豐富多樣的校園文化對(duì)學(xué)生的心理健康有著積極的作用，可以陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著潛移默化的影響。合理利用新媒體技術(shù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)和宣傳，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，是促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。目前，新媒體技術(shù)已被廣泛地應(yīng)用于校園文化建設(shè)的方方面面。高職院校要適應(yīng)新時(shí)代的教育發(fā)展需求，關(guān)注思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化、信息化、技術(shù)化的渠道建設(shè)，積極地運(yùn)用新媒體進(jìn)行校園文化建設(shè)，將思想政治教育與新媒體有效融合并使兩者協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)思想政治教育在校園的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，形成廣大師生向往、追求美好和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使學(xué)生在思想上認(rèn)同并能主動(dòng)融入校園文化中，讓校園文化實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的精神指引和思想引領(lǐng)。

總而言之，新媒體背景下，高職思想政治教育要尋找創(chuàng)新之路，改進(jìn)思想政治教育方式，構(gòu)建科學(xué)完善的教育平臺(tái)，將新媒體與思想政治教育融合，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，提高師生的新媒體素養(yǎng)，以有效提升思想政治教育效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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注：2020年廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題立項(xiàng)項(xiàng)目“習(xí)近平關(guān)于教育重要論述融入高職思政課的教學(xué)改革研究與實(shí)踐”（2020SZ022）;2020年廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐立項(xiàng)研究課題“高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雙向融合發(fā)展的策略研究”（2020SZ152）

【作者簡(jiǎn)介】陶日升（1980— ），男，漢族，廣西資源人，本科學(xué)歷，廣西自然資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

（責(zé)編 羅汝君）