多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用分析

甘紅群

【摘? ? 要】在教育改革不斷推進(jìn)的大背景下，小學(xué)的音樂教學(xué)方式變得越來越豐富多彩，其中利用多媒體教學(xué)帶來的教學(xué)效果最為顯著。多媒體的應(yīng)用不僅可以解決一些教學(xué)中的難點(diǎn)問題，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能在娛樂中完成對音樂課程的學(xué)習(xí)，大大地提高了音樂的教學(xué)效率。下面筆者就多媒體技術(shù)對小學(xué)音樂課堂教學(xué)的積極作用進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂? 多媒體技術(shù)? 作用? 特點(diǎn)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.057

學(xué)習(xí)音樂，不僅可以提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，也可以豐富學(xué)生的內(nèi)心情感，使學(xué)生能更好地找到人生的方向。所以在教育改革推動(dòng)音樂教學(xué)的前提下，筆者認(rèn)為可以科學(xué)地利用多媒體技術(shù)創(chuàng)新小學(xué)音樂教學(xué)，使小學(xué)音樂教學(xué)更好地得到發(fā)展。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用的目的

做任何事情都有目的，對于教學(xué)而言亦是如此，那么在小學(xué)階段開設(shè)音樂課程的目的是什么呢？首先，在現(xiàn)代化教育改革的大環(huán)境下，利用現(xiàn)代信息社會(huì)的手段，即多媒體技術(shù)，能夠?qū)⑿W(xué)音樂教學(xué)變得簡單實(shí)用，只有音樂教學(xué)受到學(xué)生的喜愛，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使他們樂于學(xué)習(xí)音樂，主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂，從傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)音樂模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的音樂學(xué)習(xí)模式，從而提高學(xué)生對音樂的理解和音律的掌握。其次，提高學(xué)生的審美能力是小學(xué)音樂教學(xué)的目標(biāo)所在，在小學(xué)階段利用多媒體教學(xué)可以創(chuàng)設(shè)有趣情景，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

二、多媒體手段在小學(xué)音樂教育教學(xué)中的作用

（一）通過多媒體技術(shù)可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)審美體驗(yàn)環(huán)境

音樂教學(xué)不僅要要求學(xué)生學(xué)習(xí)樂譜，學(xué)會(huì)怎么樣唱歌，還要在教學(xué)過程中逐漸提高學(xué)生的審美能力。審美能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的，是學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生涯中受周圍環(huán)境的熏陶逐漸培養(yǎng)起來的。要想培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，就需要從小學(xué)開始培養(yǎng)，逐漸提高。小學(xué)音樂教師可以在教學(xué)過程中利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的審美環(huán)境體驗(yàn)，以此來提高學(xué)生的審美能力。創(chuàng)設(shè)審美體驗(yàn)環(huán)境并不簡單，需要小學(xué)音樂教師慢慢探索，逐漸深入理解。多媒體可以將音樂的美呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生能夠直觀地感受到音樂的美妙與樂趣。例如，在學(xué)習(xí)《高山流水》這首樂曲時(shí)，可以利用多媒體播放一些山峰的圖片和流水瀑布的音像，再播放“高山流水遇知音”的故事給學(xué)生聽，讓學(xué)生更好地理解這首樂曲創(chuàng)作的背景和環(huán)境。要想讓學(xué)生能夠很好地理解這首樂曲，就需要學(xué)生能夠與創(chuàng)作者共情，而要想達(dá)到共情，最重要的就是要了解樂曲創(chuàng)作的背景。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式一般是教師描述一下這首歌所傳達(dá)的主題和作者想要體現(xiàn)的情感，然后讓學(xué)生自己去想象和理解。這對于沒有豐富人生閱歷和經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)生來說非常困難，許多學(xué)生聽完后都是云里霧里，無法提高音樂教學(xué)效率，也無法保證課堂的教學(xué)效果。而運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂教學(xué)后，學(xué)生就可以直觀地了解這首樂曲創(chuàng)作的背景，體會(huì)創(chuàng)作者創(chuàng)作樂曲時(shí)的心情，從而提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的專注度，有效提高音樂教學(xué)的效率。

（二）利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)建趣味性情境

多媒體是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，在教學(xué)過程中也被教師利用到了極致，作為一名小學(xué)音樂教師，在教學(xué)過程中也可以利用多媒體來創(chuàng)設(shè)有趣的情境。教師可以利用多媒體設(shè)備播放一些音樂片段，讓學(xué)生通過聆聽音樂片段說出這首音樂的名字，如果學(xué)生都能猜對，就可以進(jìn)一步增加一點(diǎn)難度，在學(xué)生說出音樂名的基礎(chǔ)上要求學(xué)生說出作曲者和當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景。游戲不能太難，也不能過于簡單，這就需要教師根據(jù)自己任教班級學(xué)生的具體水平來制訂相應(yīng)的計(jì)劃與措施。一些學(xué)生剛開始參加這個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)，可能對音樂還不是很了解，但是他可以通過同學(xué)的回答及時(shí)解決自己對音樂的困惑，促使自己更積極地學(xué)好音樂;還有一些學(xué)生會(huì)受到游戲的影響激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的熱情，主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂，積極地去聽音樂、記歌詞，了解音樂的流派、節(jié)奏、曲調(diào)等，如此一來，學(xué)生也可以了解到音樂多元文化的一面，從而開闊音樂視野，更加熱愛學(xué)習(xí)音樂。

（三）應(yīng)用充滿童趣的字體帶動(dòng)學(xué)生的音樂興趣

小學(xué)生認(rèn)識(shí)的字詞有限，一些比較復(fù)雜、筆畫比較多的字詞他們還不認(rèn)識(shí)，陌生的字詞會(huì)阻礙他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，因此，教師可以利用一些比較萌的字體通過多媒體來呈現(xiàn)歌詞，讓學(xué)生可以通過充滿趣味性的歌詞激發(fā)對音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對音樂字詞的理解，使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)音樂的教學(xué)活動(dòng)中。

（四）利用多媒體展現(xiàn)內(nèi)容生動(dòng)的音樂課堂

教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象是現(xiàn)代教學(xué)的必然要求，在大時(shí)代背景下，每一位教師都被要求開展內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)有趣的課堂，作為小學(xué)音樂教師也不例外。要想讓小學(xué)音樂課堂教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)，教師可以借助多媒體來實(shí)現(xiàn)。教師在準(zhǔn)備課件的時(shí)候，要考慮到學(xué)習(xí)者只是一些小學(xué)生，他們的年齡決定了他們對任何事物都還沒有定性這一特性，而動(dòng)畫、視頻等多媒體形式是他們最喜歡的方式，許多學(xué)生看到動(dòng)畫片就會(huì)目不轉(zhuǎn)睛。因此，教師可以利用多媒體播放與音樂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)畫片，動(dòng)畫片直觀和生動(dòng)的特性能夠使音樂課堂變得生動(dòng)有趣，而且動(dòng)畫片中的背景音樂不但能激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)學(xué)生提高音樂審美能力。

（五）多媒體教學(xué)可以節(jié)省教學(xué)投入

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國對教育事業(yè)越來越重視，在教育教學(xué)方面的投入比例也逐漸提高，隨著教學(xué)投入的增加，教學(xué)資源日益豐富，日益充足，但是在教學(xué)資源富充足的條件下，作為教師的我們也要秉承勤儉節(jié)約的美德，合理利用教學(xué)資源。有的教師由于自身的音樂專業(yè)性不夠強(qiáng)，導(dǎo)致教學(xué)能力不足，教學(xué)音樂時(shí)非常吃力。多媒體教學(xué)方法普及后，一個(gè)音樂教師可以教學(xué)多個(gè)班級，準(zhǔn)備好的課件在多媒體設(shè)備上可以重復(fù)多次使用，大大節(jié)省了教師的教學(xué)準(zhǔn)備與投入，使教師可以將更多的精力放在鉆研音樂教學(xué)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率上。

總而言之，在教育改革的大背景下，小學(xué)音樂教師應(yīng)重視借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段在課堂中的應(yīng)用，正確合理地使用多媒體，開啟學(xué)生的學(xué)科感知，讓音樂教學(xué)變得更加形象、生動(dòng)，有效促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展，提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

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