例談高考賞析語(yǔ)言藝術(shù)的連橫術(shù)

摘要：賞析語(yǔ)言藝術(shù)是語(yǔ)文高考的一個(gè)必考點(diǎn)，涉及語(yǔ)言文字運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀、文學(xué)類文本閱讀等板塊。被賞析的語(yǔ)言生動(dòng)形象，運(yùn)用各種表達(dá)方式，富表現(xiàn)力?？忌谫p析時(shí)可從遣字煉詞、句式選用、修辭手法、表達(dá)技巧、語(yǔ)體風(fēng)格、結(jié)構(gòu)安排等角度入手分析和答題，掌握方法就能做到游刃有余。

關(guān)鍵詞：高考；語(yǔ)言藝術(shù)；賞析

語(yǔ)文高考一輪復(fù)習(xí)和訓(xùn)練常按語(yǔ)言文字運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀、文學(xué)類文本閱讀等板塊進(jìn)行，這猶如戰(zhàn)國(guó)時(shí)的諸侯割據(jù)。當(dāng)年秦國(guó)為對(duì)抗六國(guó)合縱，采取自西向東橫向與各諸侯結(jié)交的“連橫術(shù)”，由此一統(tǒng)天下。我們?cè)诙啅?fù)習(xí)時(shí)，如果借用“連橫術(shù)”將與語(yǔ)言藝術(shù)相關(guān)相近的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，如“修辭手法”“語(yǔ)言表達(dá)連貫”“鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言”“賞析（品味）散文（小說(shuō)）手法、技巧、語(yǔ)言藝術(shù)”等進(jìn)行整合訓(xùn)練，做到舉一反三、觸類旁通，將會(huì)收到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。被賞析的語(yǔ)言一般都是文學(xué)性強(qiáng)，表達(dá)方式靈活多樣，表達(dá)效果生動(dòng)形象，頗具表現(xiàn)力和感染力。

運(yùn)用連橫術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生賞析語(yǔ)言藝術(shù)可以從以下六個(gè)角度進(jìn)行思考，組織答案。

一、遣字煉詞

福樓拜曾對(duì)莫泊桑說(shuō)：“不論一個(gè)作家所要描寫的東西是什么，只有一個(gè)名詞最能表達(dá)它，只有一個(gè)動(dòng)詞能使它最生動(dòng)，只有一個(gè)形容詞能使它性質(zhì)最鮮明。”運(yùn)用動(dòng)詞，可化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)。形容詞可繪景摹狀，化抽象為具體，變無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如歷其境。表顏色的形容詞能增強(qiáng)色彩感和畫(huà)面感。數(shù)量詞準(zhǔn)確明了，兼有修飾作用。疊韻詞可增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或起強(qiáng)調(diào)作用。擬聲詞生動(dòng)形象，使人如臨其境。虛詞可疏通文氣，開(kāi)合呼應(yīng)，悠揚(yáng)婉曲，活躍情韻。

例1：（2018浙江卷10題）作者的興奮情緒在文中畫(huà)橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語(yǔ)言特點(diǎn)？

文中畫(huà)橫線句子：汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術(shù)異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭(zhēng)奇斗俏的燈，一一地當(dāng)街密密地排列開(kāi)來(lái)，交相輝映，金光四射。近近地看，真是千姿百態(tài)，大放光華，直教人眼花繚亂；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，只見(jiàn)高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點(diǎn)也不夸張。不信的話，此時(shí)你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消淡了很多光華。

解析：詩(shī)歌中常考煉字（詩(shī)眼）題，而其它文體同樣可考，如本段以四字詞語(yǔ)為主，色彩絢麗，如“五色熒煌”“爭(zhēng)奇斗俏”“金光四射”“大放光華”“五顏六色”等，用詞夸飾；從語(yǔ)氣情感上看，語(yǔ)氣較為急切，如副詞“果有”“真?zhèn)€”等加強(qiáng)語(yǔ)氣，“你看”“你抬頭”“真是個(gè)”“直教人”等突出作者的興奮心情?？纱馂椋孩儆迷~夸飾，辭彩絢麗。②語(yǔ)氣急切：用副詞“果有”“真?zhèn)€”等加強(qiáng)語(yǔ)氣，用“你看”“你抬頭”等表現(xiàn)急于分享的興奮心情。還可從修辭、句式上看，句式整齊，以排比為主。

二、句式選用

同一個(gè)意思往往可以用不同的句式來(lái)表達(dá)，句式不同，它們的語(yǔ)調(diào)氣勢(shì)、表達(dá)重點(diǎn)、語(yǔ)體色彩或表達(dá)效果也不相同。如長(zhǎng)句邏輯嚴(yán)密，精確細(xì)致；短句表意靈活，節(jié)奏明快。整句音節(jié)勻稱，氣勢(shì)貫通；散句自由活潑，語(yǔ)氣舒緩；整散結(jié)合，整齊中見(jiàn)變化，使文章語(yǔ)勢(shì)激蕩而又意味綿長(zhǎng)。常式句按照“主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)、賓語(yǔ)在后；修飾語(yǔ)在前，中心語(yǔ)在后”的次序排列；為了突出某個(gè)成份要表達(dá)的意思，可以把它移前或挪后，這就是變式句，它包括主謂倒裝句、定語(yǔ)后置句、賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句等。表達(dá)相同的意思時(shí)，一般疑問(wèn)句比祈使句語(yǔ)氣委婉，感嘆句比陳述句感情、語(yǔ)氣強(qiáng)烈，反問(wèn)句、雙重否定句表達(dá)感情更為強(qiáng)烈。

例2：（2020年新高考全國(guó)卷Ⅰ20題）文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

文中的句子：我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

解析：文中句子（原句）把“心滿意足”拆成兩個(gè)句子，改寫句把“心滿意足”放到句中作狀語(yǔ)，這就有了兩個(gè)差別：原句是短句、變式句。據(jù)此可答出兩點(diǎn)：①語(yǔ)體風(fēng)格不同。改句比較普通；原句更口語(yǔ)化，活潑俏皮，和整個(gè)文段較口語(yǔ)化的文風(fēng)更和諧一致。②強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同。改句的重點(diǎn)落在“一掃而光”上，強(qiáng)調(diào)全部吃光；原句的重點(diǎn)落在“心滿意足”上，強(qiáng)調(diào)吃過(guò)肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。

三、修辭手法

修辭手法的靈活運(yùn)用可以提高感染力，增強(qiáng)表達(dá)效果，使文章更加生動(dòng)有趣。常見(jiàn)的修辭方法有：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，語(yǔ)文教材中出現(xiàn)的還有：反復(fù)、通感、頂真、互文、博喻、用典、反語(yǔ)、雙關(guān)、仿擬等。重點(diǎn)是找準(zhǔn)所用修辭手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析修辭手法的表達(dá)效果。如比喻使事物形象生動(dòng)，突出事物的特點(diǎn)；夸張可以鮮明地表達(dá)作者對(duì)事物的情感和態(tài)度，突出事物的本質(zhì)特征；排比可以增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，起到突出強(qiáng)調(diào)的作用；擬人使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象；對(duì)偶整齊勻稱，高度概括，有音樂(lè)美；反復(fù)可以強(qiáng)調(diào)感情，有時(shí)能夠加強(qiáng)節(jié)奏感；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣，激發(fā)讀者的感情，給讀者留下深刻印象等。

例3：（2020年天津卷19題）請(qǐng)賞析文中畫(huà)線句子。

文中畫(huà)線句子：最典型的是書(shū)法藝術(shù)，洗盡鉛華，只剩了白紙上一絲黑線的游走。那飛揚(yáng)狂舞的草書(shū)，漏痕、飛白、懸針、垂露等等，恨不能將人間所有的線條式樣收來(lái)，再融入作者的情感，飛墨于紙?；蛉缜缈张Z，或如燈下細(xì)語(yǔ)。就這樣牽著人的神經(jīng)，幾千年來(lái)書(shū)不完、變無(wú)窮、說(shuō)不夠、賞不盡。

解析：畫(huà)線文字是以書(shū)法藝術(shù)為例，表現(xiàn)線條的魅力，最突出的特點(diǎn)是用了多種修辭手法，如“洗盡鉛華”“游走”等運(yùn)用擬人，表現(xiàn)書(shū)法藝術(shù)是純粹的線條之美；“或如晴空霹靂，或如燈下細(xì)語(yǔ)”運(yùn)用比喻、通感手法，表現(xiàn)線條的千變?nèi)f化；“書(shū)不完、變無(wú)窮、說(shuō)不夠、賞不盡”則運(yùn)用排比，寫出書(shū)法藝術(shù)中的線條的無(wú)窮魅力?？筛爬椋哼\(yùn)用擬人、通感（比喻）和排比的修辭方法，生動(dòng)有力地展現(xiàn)了線條賦予草書(shū)簡(jiǎn)約而富于變化的藝術(shù)活力，體現(xiàn)了線條在書(shū)法藝術(shù)中的重要作用。

四、表達(dá)技巧

表達(dá)技巧往往就是表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法，如襯托能烘托出主體事物或作者所要表達(dá)的思想感情。對(duì)比使事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。以動(dòng)襯靜可烘托出一種更寧?kù)o的環(huán)境，或以靜襯動(dòng)，做到動(dòng)靜結(jié)合。點(diǎn)面結(jié)合把“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫有機(jī)結(jié)合。虛實(shí)結(jié)合是把夢(mèng)幻之境、已逝之境、未來(lái)之境和實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境有機(jī)結(jié)合，做到虛實(shí)相生。還有調(diào)用多種感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等），多方面地表現(xiàn)所寫之物的特點(diǎn)。

例4：（2020年浙江卷10題）賞析文中畫(huà)線部分的語(yǔ)言特點(diǎn)。

文中畫(huà)線部分：穿過(guò)小城，一片暮靄中，波塔波夫終于走到了房子跟前。小心翼翼地打開(kāi)小門，可是小門還是咯吱地響了一聲?；▓@仿佛抖動(dòng)了一下。樹(shù)枝上有雪花簌簌飄落，沙沙作響。他環(huán)視四周。雪地里，一條已打掃干凈的小徑通向舊亭子，他不知不覺(jué)地走到了亭子里，把手放在年代已久的欄桿上。遠(yuǎn)方，森林的盡頭，天空霧蒙蒙一片，呈現(xiàn)出粉紅色的霞光，大概是月亮在云層后面慢慢升起的緣故。

解析：波塔波夫得知父親去世，現(xiàn)在家中住著一個(gè)帶著女兒從莫斯科來(lái)的陌生的女歌唱家，畫(huà)線句子寫的是他執(zhí)意回家時(shí)的景物，這段景物描寫的作用在于表現(xiàn)人物，最后一句的景物描寫具有象征意義。另外描寫中使用了疊詞、擬聲詞，運(yùn)用了擬人手法?？纱馂椋孩偈褂茂B詞、擬聲詞。如用“簌簌”“沙沙”等摹寫環(huán)境，襯托人物心理。②語(yǔ)言具有暗示性（或具有象征色彩）。如通過(guò)描寫月亮升起，暗示（或象征）波塔波夫內(nèi)心重燃希望。③語(yǔ)言具有詩(shī)化風(fēng)格。如通過(guò)“花園仿佛抖動(dòng)了一下”的擬人化描寫，表現(xiàn)波塔波夫內(nèi)心的情感波瀾，情景交融，充滿詩(shī)意。

五、語(yǔ)體風(fēng)格

一般說(shuō)來(lái)，不同的文體有與之相適應(yīng)的語(yǔ)體，而不同的語(yǔ)體又常常表現(xiàn)出不同的語(yǔ)體色彩和語(yǔ)體特征。如文藝語(yǔ)體具有形象性，科技語(yǔ)體具有準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，政論語(yǔ)體具有邏輯性和鼓動(dòng)性，公文語(yǔ)體要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔和程式化。重點(diǎn)是分清書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)，書(shū)面語(yǔ)在用詞上多用較典雅、文言色彩濃厚的語(yǔ)匯，多用長(zhǎng)句，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得較多，有時(shí)用一些文言句式，顯得嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確?？谡Z(yǔ)在用詞上多為生活化語(yǔ)匯，句式較短，節(jié)奏明快，少用關(guān)聯(lián)詞，顯得自然活潑。文學(xué)作品類的語(yǔ)言風(fēng)格有豪放與柔婉、直白與含蓄、質(zhì)樸與華麗、莊重與詼諧、簡(jiǎn)潔與細(xì)膩等。同時(shí)要注意文章整體上的意境氛圍、語(yǔ)言風(fēng)格的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

例5：（2019年全國(guó)Ⅲ15題）與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？

劉禹錫《插田歌（節(jié)選）》：岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)梗r(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。

解析：《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》是一首七言律詩(shī)。而《插田歌》為樂(lè)府詩(shī)，以俚歌的形式寫田野風(fēng)光和農(nóng)民插秧的勞動(dòng)場(chǎng)景。體裁的不同決定了二者語(yǔ)言風(fēng)格不同：《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》對(duì)仗工整，且運(yùn)用典故，語(yǔ)言雅麗平整；《插田歌》則將樂(lè)府詩(shī)長(zhǎng)于敘事的特點(diǎn)與山歌俚曲清新流暢的風(fēng)格相結(jié)合，語(yǔ)言通俗淺顯?？纱馂椋孩佟冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》對(duì)仗工整，用典精當(dāng)，語(yǔ)言雅麗平整。②《插田歌》這幾句詩(shī)則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語(yǔ)言通俗淺顯，清新流暢。

六、結(jié)構(gòu)安排

所謂“字不離詞，詞不離句，句不離文”說(shuō)的就是語(yǔ)境意識(shí)，語(yǔ)言表達(dá)的好壞是不能脫離具體語(yǔ)境的，因此要把句子或段落放到上下文中分析，看它在前后語(yǔ)義、陳述角度上是如何連貫的，在內(nèi)容上是如何前后照應(yīng)或承上啟下的，在句式結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格上是如何保持一致的等等。也可以從句子本身的內(nèi)部結(jié)構(gòu)順序的邏輯性角度去思考。

例6：（2017年天津18題）賞析文章末段的文字。

末段的文字：回到城里看到的更多是與園林建筑相匹配的纖纖細(xì)竹，優(yōu)雅而有骨感。進(jìn)入古色古香的庭院，玩味鐘鼎彝器、瓦甓青花，又翻動(dòng)圖籍殘紙。忽然有一縷淡淡的流逝感浮了上來(lái)——日子是越發(fā)小巧婉約起來(lái)了。算算此時(shí)，是農(nóng)歷的六月七月之交，時(shí)晴時(shí)雨，山野在潮濕中，無(wú)數(shù)的竹鞭在奮力吮吸，竹節(jié)爭(zhēng)先向上，風(fēng)雅鼓蕩，場(chǎng)面奇崛，整座山嶺充盈著大氣與生機(jī)，讓熱烈的陽(yáng)光照徹。

解析：題干明確地說(shuō)是“末段”，所以可結(jié)合全文結(jié)構(gòu)或主旨上分析，首尾照應(yīng)，使文章渾然一體。內(nèi)容上，將山野之竹與城市之竹對(duì)比，贊美竹子頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)，豐富了文本內(nèi)容，增強(qiáng)了抒情性，拓展了讀者的思維空間。可答為：①想象山野里竹子生機(jī)勃發(fā)，與城市里竹子的優(yōu)雅纖細(xì)形成對(duì)比。②贊美了竹子爭(zhēng)先向上的頑強(qiáng)生命力，給讀者更深廣的思考空間。③照應(yīng)前文，以景收束全篇，增強(qiáng)了抒情性。

總之，答這類題時(shí)，首先理解相關(guān)語(yǔ)（詩(shī)）句（段或篇）內(nèi)容，找出其突出或特殊的特點(diǎn)，注意從不同角度分條作答。其次，要規(guī)范答題，即每條先概括點(diǎn)明藝術(shù)特色，然后結(jié)合具體的語(yǔ)句內(nèi)容和文體特征分析其表達(dá)效果，有條理地寫出答案。考生在平時(shí)訓(xùn)練中，不斷總結(jié)規(guī)律，逐漸形成融會(huì)貫通、縱橫捭闔的能力，一定能在考場(chǎng)上游刃有余。

（作者：陳洪茂，湖北省保康縣第一中學(xué)中學(xué)高級(jí)教師）

[責(zé)編夏家順]