初中化學教學中的德育教育初探

楊慧芝　李俊柱　陳禹娜　葛泰亨

摘 要 國無德不興，人無德不立。德育教育對學生而言是至關(guān)重要的，是學校對學生實施素質(zhì)教育的基礎。本文旨在貫徹習近平新時代教育思想和全國教育大會精神，探討在初中化學教育過程中將德育教育與化學知識傳授有機的結(jié)合的必要性、可行性，以達到全方位、全過程育人的要求，實現(xiàn)提升學生道德修養(yǎng)的目標。

關(guān)鍵詞 初中化學 德育教育 道德修養(yǎng)

中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.01.078

Abstract The country is not prosperous without virtue， and the people are not established without virtue. Moral education is very important to students， and it is the basis of quality education. This article aims at carrying out Xi Jinping's new era educational thought and the spirit of the national education conference， and explores the necessity and feasibility of integrating organic moral education with chemical knowledge in the process of junior middle school chemistry education， so as to achieve the goal of educating people in an all-round way and in the whole process， so as to achieve the goal of enhancing the moral cultivation of students.

Keywords junior middle school chemistry; moral education; moral cultivation

1 初中化學教學中融入德育教育的必要性

1.1 初中化學教學中融入德育教育是貫徹黨的教育方針的必然要求

國家教育部提出：我國教育既要與生產(chǎn)勞動相契合，還要為社會主義現(xiàn)代化建設而服務，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義接班人和建設者。習近平總書記在黨的十九大報告中高屋建瓴的指出，教育是國之大計、黨之大計，為黨育人、為國育才，貫徹落實黨的教育方針和立德樹人時代任務，通過多管齊下，推進教育公平，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，助力社會主義建設。

可見，無論是教育法還是黨的十九大報告都把學生的德育教育培養(yǎng)放在首要位置，這是我國任何教育教學機構(gòu)和教育工作者必須遵循和貫徹的方向目標。

1.2 初中化學教學中融入德育教育是學生成長成才的重要基石

《易經(jīng)》闡明：地勢坤，君子以厚德載物。指的是大地厚廣了，才可以承載起萬物來;君子道德積累多了，方能承擔更大的責任或事業(yè)?！蹲髠鳌は骞哪辍分赋觯毫蠲?，德之輿也;德，國家之基也。是說對國家來說，德行為立國之大本;對個人來說，德行則是立身之大本?！洞髮W》記述了：大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。習近平同志指出：“青年要從思想上正本清源，筑牢信仰之基，把正確的道德認識與積極地道德實踐，結(jié)合起來。修身立德，明大德，守公德，嚴私德牢記在心、實踐于行。不被社會上某些不良思想蠶食?！辈⒚銊钚聲r代中國青年錘煉品德修為，樹立正確人生觀、價值觀?？梢姡粋€人的德行、品性就好比木之根、水之源，只有不斷修身立德，才能長成參天大樹，實現(xiàn)海納百川。

1.3 初中化學教學中融入德育教育是提升教師素養(yǎng)的根本保障

在初中化學教學中融入德育教育，保證這種方式產(chǎn)生預期效果，教師是關(guān)鍵。學高為師，身正為范，教師的道德素養(yǎng)和道德水平的高低，以及教師對學生的榜樣作用，對學生的德育教育養(yǎng)成起著潛移默化的作用;另外，教師對在初中化學教學中融入德育教育的認知和認同水平也是影響工作效果的重要因素。在初中化學教學中融入德育教育，就要把這項工作作為一個系統(tǒng)工程，普遍聯(lián)系和矛盾論的哲學觀點，統(tǒng)籌各種資源，調(diào)動各方積極性和探索精神，才能推動這一工程卓有成效的開展。

2 初中化學教學中融入德育教育的策略

2.1 德育教育融入要強化教師素養(yǎng)發(fā)展

從教師層面如何提升此項工作的質(zhì)量和效果，我們認為，首要的是加強教師思想政治教育。即持續(xù)推進“兩學一做”教育常態(tài)化制度化，在全體教師中深入開展習近平新時代中國特色社會主義思想的學習教育活動，使教師深刻領(lǐng)會其豐富內(nèi)涵和精神要義，做到入腦、入心、指導實踐，不斷增強“四個意識”， 堅定“四個自信”， 做到“兩個維護”，切實形成思想自覺和行動自覺， 切實夯實思想理論基礎;同時，要提升教師對社會主義核心價值觀的認知水平，充分理解社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵和核心要義。其次，要改變教師績效考核評價標準，將德育教育效果納入指標體系;同時，改變以升學質(zhì)量和升學考試優(yōu)秀率、及格率為重要指標的考核體系，引導教師重視此項工作，引導加大教師在此項工作上的精力投入; 再者，有針對性加強教師業(yè)務培訓。通過培訓引導教師以合適的教學方法切實將德育教育有機融入化學知識教育中。

2.2 德育教育融入要從課程內(nèi)容著手謀劃

概括的說就是要把握大綱、吃透教材，通過知識點歸類、關(guān)聯(lián)，德育教育觀融入，深入挖掘初中化學教育中的德育教育元素。在教學中教師要善于用潤物細無聲的方法體現(xiàn)道德引領(lǐng)，提升學生的道德素養(yǎng)。舉例來說，我們在講解序言一章時我們可以引入我國在化學研究領(lǐng)域的發(fā)展歷程和成就，培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化自信、愛國主義精神;在講解我們周圍的空氣和自然界的水這兩個單元時，我們可以向?qū)W生引入環(huán)境保護和建設生態(tài)文明思想，使學生樹立綠水青山就是金山的理念和科學發(fā)展觀;在講解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元和學生實驗操作時，我們可以引入團結(jié)協(xié)作意識，強調(diào)團結(jié)協(xié)作的重要性，引導學生如何正確處理同學之間關(guān)系;在講解物理變化和化學變化以及燃燒及其利用這個單元時，我們可以引入量變到質(zhì)變的哲學思想;在所有章節(jié)中我們都可以引入國內(nèi)外化學家的故事，通過故事的講解，發(fā)揮化學家的榜樣作用，培養(yǎng)學生的科學精神，格物致知的探索精神，幫助學生建立初步的科學倫理;我們還可以通過向?qū)W生講解題法引入矛盾論思想，即抓矛盾的主要方面等等。

2.3 德育教育融入要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度

德育教育在化學學科中的融入，根本目的在于幫助學生形成嚴謹、認真、系統(tǒng)的思維觀念，同時養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、敢于探索、不懈鉆研的精神，通過對學生個性品質(zhì)的轉(zhuǎn)化，使之與科學態(tài)度的培養(yǎng)相契合，進一步實現(xiàn)德育教育的全面開花。與此同時，化學本身伴隨著人類文明的發(fā)展而進步，在此過程中形成了豐富的史料，而加強對這些資源的開發(fā)與利用，勢必引發(fā)學生對化學的崇敬與熱情，真正達到培養(yǎng)情懷、促進質(zhì)量的目的。比如，在化學課程講解之初，利用網(wǎng)絡資源及史料文獻，為學生收集豐富的化學故事、化學成果及相關(guān)史實，如火藥的發(fā)明是如何推動人類進步的，愛迪生發(fā)明故事或者我國兩強一星的研制等經(jīng)典。利用豐富的素材激發(fā)學生的探索欲望，并從偉大科學故事的背后總結(jié)經(jīng)驗，認識到他們的化學天分并不是與生俱來的，而是經(jīng)歷無數(shù)次嘗試和無數(shù)次失敗而來，更是科學態(tài)度的完美體現(xiàn)。

2.4 德育教育融入要關(guān)注學生的發(fā)展思維

化學教育不能是閉門造車，而是需要集化學成果的大成，不斷在創(chuàng)新與創(chuàng)造中實現(xiàn)突破，造福于國家，造福于人類。因此教師在實施化學教學時，必須要將德育理念深入滲透于教學內(nèi)容之中，啟發(fā)學生的思維和認知，培養(yǎng)正確的價值觀與世界觀。首先，利用課堂教學契機培養(yǎng)學生的辯證唯物主義及愛國主義思維，借助化學中的原子、分子、中子及電子等概念，詮釋出辯證唯物主義價值觀的內(nèi)涵，再借助氧化還原、溶解與結(jié)晶等化學現(xiàn)象，使學生認識到對立統(tǒng)一的思維等。事實上，化學學科中還具有很多可利用和借鑒的內(nèi)容，這些均是德育教育的寶貴資源，這也要求教師在實踐教學中應注重教材的研究、挖掘與設計，真正將德育教育與化學知識融會貫通，改變傳統(tǒng)單一的教學模式，讓德育教育達到潤物無聲的效果。

總之，初中化學教師要不忘教育初心，牢記教育使命，切實做到既教書又育人，緊緊圍繞立德樹人的根本任務，努力挖掘?qū)W生的潛力和創(chuàng)新思維，將德育與化學學科教學緊密融合，在提升學生綜合能力的同時，推動學科核心素養(yǎng)的發(fā)展，全緯度地提升學生的德育素養(yǎng)，深化對教育思維的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，不斷為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

參考文獻

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