基于“黨建+”引領(lǐng)機(jī)制的育人實(shí)效研究

謝靜嫻

摘 要 黨的領(lǐng)導(dǎo)是引領(lǐng)中國特色社會主義教育事業(yè)長足發(fā)展的最大政治優(yōu)勢，是辦好中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育的根本政治前提和保證。高校須按照新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，通過“黨建+”引領(lǐng)機(jī)制，不斷拓寬“黨建+”平臺，強(qiáng)化立德樹人宗旨，助力“三全育人”，構(gòu)建更為立體、多元、長效的育人體系，培育符合時(shí)代要求和特征、全面綜合發(fā)展的時(shí)代新人。

關(guān)鍵詞 “黨建+” 引領(lǐng)機(jī)制 育人實(shí)效

中圖分類號：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.01.051

Abstract The party's leadership is the biggest political advantage to lead the rapid development of socialist education with Chinese characteristics， and is the fundamental political premise and guarantee to run a good modern education with Chinese characteristics and world level. According to the general requirements of the party's construction in the new era， colleges and universities should continuously broaden the platform of "party building +" through the "party building +" leading mechanism， strengthen the purpose of moral education， help "three complete education"， build a more three-dimensional， diversified and long-term education system， and cultivate new people of the times who meet the requirements and characteristics of the times and have comprehensive development.

Keywords"party building +"; leading mechanism; education effectiveness

1 “黨建+”引領(lǐng)機(jī)制的科學(xué)內(nèi)涵

新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的14條基本方略中，第1條就是堅(jiān)持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，保證黨始終總攬全局，明確了新時(shí)代黨的建設(shè)的最根本要求。而“黨建+”引領(lǐng)機(jī)制，其科學(xué)內(nèi)涵就是始終遵循新時(shí)期黨建的總要求，黨的領(lǐng)導(dǎo)必須體現(xiàn)在高校的一切工作中，在黨的正確引領(lǐng)下，統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)工作，經(jīng)過有機(jī)深度融合，構(gòu)建大德育大黨建的新局面。

2 “黨建+”引領(lǐng)機(jī)制的遵循原則

2.1 堅(jiān)持政治原則

政治原則是最基本、最核心的準(zhǔn)則。堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對高校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向是面對“兩個(gè)大局歷史交匯期”挑戰(zhàn)的必然要求，也是新時(shí)代高校黨建工作的根本原則。高校建立“黨建+”引領(lǐng)機(jī)制的目的主要是通過搭建平臺，全方位強(qiáng)化黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，保持鮮明的政治底色。

2.2 堅(jiān)持協(xié)同原則

高校育人是系統(tǒng)工程，應(yīng)樹立“一盤棋”的思想，多部門、多方面、多環(huán)節(jié)齊抓共管。在堅(jiān)持黨建引領(lǐng)的根本前提下，高校黨建工作要打破和其他業(yè)務(wù)工作的壁壘，與思想政治工作、教育教學(xué)工作、科研創(chuàng)新工作等一脈相承，互融互促。

2.3 堅(jiān)持創(chuàng)新原則

黨建育人不能一成不變、故步自封，應(yīng)結(jié)合新形勢、新時(shí)代的發(fā)展要求和特點(diǎn)，拓寬思路、豐富內(nèi)涵、創(chuàng)新模式。高校應(yīng)不斷創(chuàng)新黨建工作理念，建立健全“黨建+”引領(lǐng)機(jī)制，拓展“黨建+”平臺，保證育人工作做細(xì)、做實(shí)、做深、做精。

2.4 堅(jiān)持特色原則

建立健全“黨建+”引領(lǐng)機(jī)制，既有共性，也有個(gè)性。高校需因地制宜，結(jié)合學(xué)校發(fā)展愿景、學(xué)科特色等，打造并推廣特色鮮明的“黨建+”平臺，形成具有更強(qiáng)影響力和凝聚力的示范成果。

3 實(shí)施“黨建+”引領(lǐng)機(jī)制的時(shí)代背景與現(xiàn)實(shí)意義

3.1 黨建工作機(jī)制不完善

近年來，高校黨建工作力度不斷加強(qiáng)，但仍有一些高校在黨建工作中缺乏相應(yīng)的制度及管理規(guī)章，一些規(guī)章制度甚至沿用多年，不規(guī)范的管理將成為高校黨建工作有力開展的阻礙。同時(shí)，部分高校黨建工作還存在保障不足的現(xiàn)象。

3.2 基層黨組織對黨建工作重視程度不一

盡管高校重視黨建工作，但自上而下的推行并不順暢，部分基層黨組織對黨建工作的重要性認(rèn)識不足，不少理論教育、政策宣傳、活動(dòng)組織等容易流于形式。同時(shí)，黨支部之間、黨員之間也缺乏必要的聯(lián)絡(luò)和交流，缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力，難以形成合力，導(dǎo)致黨建工作效率不高。

3.3 黨建工作缺乏主動(dòng)創(chuàng)新

新時(shí)代，高校黨建工作開展的方式方法呈現(xiàn)多元化發(fā)展的趨勢，但工作內(nèi)容模式仍趨于守舊，缺乏主動(dòng)創(chuàng)新。如，黨日活動(dòng)形式單一、流于形式，思想教育照本宣科，育人效果欠佳。

4 “黨建+”引領(lǐng)機(jī)制的實(shí)施路徑探索

4.1 黨建協(xié)同思政教育

國家發(fā)展、民族興旺，人才是重中之重。以德育人，就是要幫助青年學(xué)子樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念，涵養(yǎng)家國情懷，使其成為堅(jiān)定“四個(gè)自信”的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。[1]

全球化背景和大數(shù)據(jù)時(shí)代下，西方思潮和西方文化不斷擴(kuò)張與滲透，信息海量且傳播快速，大學(xué)生獲取信息途徑更加多樣，其價(jià)值取向也更加多元，甚至也對高校青年教師產(chǎn)生了不可小覷的影響。但高校思想政治教育工作仍然存在著形式單一、內(nèi)容陳舊、照本宣科等弊病。因而，高校必須要堅(jiān)持發(fā)揮黨的思想引領(lǐng)力，將黨建工作與思政教育工作環(huán)環(huán)相扣，充分發(fā)揮黨建理論的先進(jìn)性，用新時(shí)代黨的先進(jìn)思想和理論引領(lǐng)師生、武裝師生、感染師生。

4.2 黨建滲透組織建設(shè)

新時(shí)代大學(xué)生思想活躍，自我意識較強(qiáng)，需要全方位引領(lǐng)，除了依靠現(xiàn)有的師資、基層黨組織的教育培養(yǎng)之外，還需要充分發(fā)揮組織育人的活力。高校堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，要充分突出和發(fā)揮黨建工作的組織戰(zhàn)斗性、先進(jìn)性，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，增強(qiáng)基層黨支部的內(nèi)生動(dòng)力，進(jìn)而構(gòu)建立體化的育人隊(duì)伍，在全校范圍內(nèi)形成育人“向心力”，提高黨建育人的覆蓋力。例如，通過加強(qiáng)基層黨建工作，促使其緊密結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)需求，制定并細(xì)化支部的建設(shè)目標(biāo)，充分發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，釋放黨建工作的內(nèi)在動(dòng)力。

4.3 黨建助力學(xué)生成才

立德樹人是高校的靈魂與使命，是高校辦學(xué)的根本目標(biāo)，所有工作都應(yīng)圍繞“德育”展開。這是高校人才培養(yǎng)的首要任務(wù)和目標(biāo)要求，高校黨建工作的開展也必須以立德樹人為基本準(zhǔn)則。[2]高校應(yīng)始終牢記育人初心，堅(jiān)持德育為先，要努力將黨建工作與學(xué)生成長成才全程融為一體，同頻共振。如搭建“黨建+學(xué)風(fēng)建設(shè)”“黨建+職業(yè)規(guī)劃”“黨建+就業(yè)服務(wù)”“黨建+心理疏導(dǎo)”“黨建+資助幫扶”等工作平臺，關(guān)注學(xué)生在學(xué)校發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)，充分考慮到個(gè)體差異，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，讓每一項(xiàng)重點(diǎn)工作有人抓、每一位重點(diǎn)對象有人管，真正提升學(xué)生的歸屬感、幸福感、滿足感和自豪感。同時(shí)，要搭建“黨建+文化育人”平臺，使大學(xué)文化充分發(fā)揮其育人效用，共同實(shí)現(xiàn)高校的辦學(xué)目標(biāo)。

4.4 黨建嵌入創(chuàng)新載體

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅猛發(fā)展，影響深遠(yuǎn)。廣泛運(yùn)用與時(shí)俱進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展黨建工作，更新黨建模式和方法，成為必然趨勢。高校應(yīng)積極探索，加快黨建信息化進(jìn)程，主動(dòng)將黨建工作嵌入全媒體平臺，拓寬黨建工作平臺和陣地，推動(dòng)黨建工作向基層延伸、向縱深發(fā)展。

第一，搭建媒體矩陣，加大宣傳力度。以微信、微博等為代表的新興媒體為黨建工作的開展提供了便捷，高校應(yīng)將傳統(tǒng)媒體和新興媒體有機(jī)融合，一方面，通過黨建專題網(wǎng)站、微信、微博等新媒體提升黨建工作的信息化、現(xiàn)代化水平，另一方面，仍然要運(yùn)營好傳統(tǒng)媒體的黨建宣傳工作，通過全媒體平臺，提高黨建工作的效率。

第二，宣傳載體不能疏于管理。不少高校的黨建網(wǎng)站、微信公眾號等平臺，特別是各黨總支建立的宣傳平臺，在搭建框架后，疏于管理，缺乏影響力和吸引力。高校應(yīng)打造具有廣泛影響力的各類傳播平臺，設(shè)置專欄，圖文并茂地發(fā)布各級黨建工作資訊，宣傳黨的方針政策，及時(shí)發(fā)布全校各黨總支、黨支部的工作動(dòng)態(tài)、活動(dòng)概況，直觀展示階段性的黨建成果，構(gòu)建良性互動(dòng)平臺。

建立健全“黨建+”引領(lǐng)機(jī)制，既是一個(gè)長期復(fù)雜的系統(tǒng)過程，又是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的變化過程。不同辦學(xué)層次、辦學(xué)理念的高校，可以結(jié)合實(shí)際，不斷拓展黨建工作的融合面，創(chuàng)建各具特色的“黨建+”平臺。綜上所述，“黨建+”引領(lǐng)機(jī)制將有利于全面提升基層黨組織的組織力，推動(dòng)黨建工作與育人工作相互融合、同向而行，將黨建優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人動(dòng)能，真正落實(shí)落細(xì)高校立德樹人的根本任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 周凱.思政教育是立德樹人的靈魂工程[N].吉林日報(bào)，2018-11-23.

[2] 龍金鳳，張成勇，魯?shù)劳?論高校“黨建+”模式構(gòu)建的主要原則[J].法制與社會，2019（12）.