探索提升農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)幸福感的途徑和方法

趙忠翠

摘 要：教師的職業(yè)幸福感會(huì)對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生非常積極的影響，借助職業(yè)幸福感能夠使教師以愉悅的心情來(lái)開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)于教師發(fā)揮出自己最高的教學(xué)水平和提升教學(xué)質(zhì)量都能產(chǎn)生巨大的作用。目前農(nóng)村中小學(xué)教師在職業(yè)幸福感方面普遍與城市教師存在很大差距，需要認(rèn)真分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，在全面分析的基礎(chǔ)上提出促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)幸福感提升的策略。

關(guān)鍵詞：提升;農(nóng)村中小學(xué);教師;職業(yè)幸福感;策略

隨著人們對(duì)教育理念認(rèn)識(shí)的不斷提升，教師的職業(yè)幸福感也得到了人們的高度關(guān)注。職業(yè)幸福感指的是教師從事教育工作的一種精神感受，盡管隨著近年來(lái)新課程改革的全面推進(jìn)，中國(guó)教育事業(yè)發(fā)生了巨大的變化，但是農(nóng)村中小學(xué)的教育現(xiàn)狀依然沒(méi)有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化，這就需要社會(huì)各界不斷加大對(duì)農(nóng)村教師的關(guān)注力度，全面分析當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)活動(dòng)面臨的問(wèn)題，積極采取有效措施來(lái)提升農(nóng)村中小學(xué)教師的職業(yè)幸福感。

一、 影響農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)幸福感的因素分析

（一）經(jīng)濟(jì)收入

大量研究表明，經(jīng)濟(jì)收入是影響每一個(gè)行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)幸福感的首要因素，農(nóng)村中小學(xué)教師也不例外，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸搽x不開金錢，所以經(jīng)濟(jì)收入是直接決定和制約農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)幸福感的關(guān)鍵因素。只有收入不斷提高，才能滿足農(nóng)村中小學(xué)教師的生活需要和對(duì)物質(zhì)生活的追求，從而獲得非常高的幸福感。如果經(jīng)濟(jì)收入無(wú)法得到滿足，農(nóng)村中小學(xué)教師的職業(yè)幸福感將會(huì)受到很大制約，這會(huì)直接影響到教師職業(yè)幸福感的提升。但這并不是決定所有農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)幸福感的首要因素，需要結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)教師的個(gè)性特征來(lái)全面分析并提出改進(jìn)的策略。

（二）社會(huì)關(guān)系

良好的社會(huì)關(guān)系也會(huì)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師的幸福感產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，能夠提高農(nóng)村中小學(xué)教師對(duì)教師行業(yè)的歸屬感，使農(nóng)村教師以積極樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)面對(duì)教師的教育工作。在目前農(nóng)村中小學(xué)教師的教學(xué)實(shí)踐中，大多數(shù)教師都會(huì)面臨著復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，集中體現(xiàn)在當(dāng)前教師和學(xué)校、教師和家長(zhǎng)、教師和學(xué)生等關(guān)系上，這會(huì)讓很多教師感受不到教師行業(yè)的職業(yè)榮譽(yù)感，這在目前也是影響教師職業(yè)幸福感的主要因素。

（三）教師的個(gè)性特點(diǎn)

教師的個(gè)性特點(diǎn)也會(huì)對(duì)教師的職業(yè)幸福感產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，目前大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)教師面對(duì)農(nóng)村的教學(xué)現(xiàn)狀，都會(huì)產(chǎn)生極不自信的問(wèn)題，這一問(wèn)題的產(chǎn)生大多與教師的個(gè)性特點(diǎn)有著直接關(guān)系，部分教師會(huì)由于教學(xué)成績(jī)一直無(wú)法得到提升而產(chǎn)生自卑感，同時(shí)教師也很難以客觀理性的態(tài)度來(lái)面對(duì)教育工作，這在目前也是影響教師職業(yè)幸福感的主要因素。

二、 目前農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)幸福感不足的主要原因

（一）福利待遇和教師的預(yù)期有很大差距

在農(nóng)村中小學(xué)的教育活動(dòng)中，教師面臨的最大問(wèn)題就是福利待遇問(wèn)題，如果福利待遇與教師的預(yù)期存在很大的差距，就必然會(huì)影響教師的職業(yè)幸福感。農(nóng)村中小學(xué)與城市學(xué)校相比最大的特點(diǎn)就是教學(xué)條件差，生活條件艱苦，因此在日常的教學(xué)管理活動(dòng)中，教育部門需要不斷加大對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師的補(bǔ)貼力度。在目前，盡管在福利待遇方面有一定程度的傾斜，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足農(nóng)村中小學(xué)教師的需要，由于經(jīng)濟(jì)收入和福利待遇方面教師的訴求并未得到充分的滿足，因此農(nóng)村中小學(xué)教師的職業(yè)幸福感大多無(wú)法得到滿足，需要教育行政部門結(jié)合農(nóng)村教育工作的現(xiàn)狀，不斷加大對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師的補(bǔ)貼力度，提高農(nóng)村中小學(xué)教師的福利待遇，使農(nóng)村中小學(xué)教師能夠從福利待遇方面獲得極大的滿足，從而提升職業(yè)幸福感。

（二）教學(xué)壓力過(guò)大

教學(xué)活動(dòng)是教師重要的職責(zé)，在農(nóng)村中小學(xué)，由于學(xué)校的生源質(zhì)量較差，與城市學(xué)校存在很大差距，因此中小學(xué)教師的教學(xué)壓力很大，一方面是因?yàn)榻逃姓块T的教學(xué)評(píng)價(jià)緊緊圍繞學(xué)生的考試成績(jī)而開展，另一方面也與農(nóng)村中小學(xué)的教育設(shè)施教學(xué)資源與城鎮(zhèn)學(xué)校存在很大差距有著直接的關(guān)系。由于目前教師的收入與績(jī)效考核以及學(xué)生的考試成績(jī)有著必然的聯(lián)系，這給農(nóng)村中小學(xué)教師帶來(lái)了巨大的壓力，使新課程改革、素質(zhì)教育等教學(xué)內(nèi)容都無(wú)法得到有效開展，為了快速提升學(xué)生的考試成績(jī)，教師不得不采取應(yīng)試教育的策略來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)。

（三）缺乏職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一個(gè)行業(yè)的發(fā)展都需要系統(tǒng)完善的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，農(nóng)村中小學(xué)教師也不例外，只有借助設(shè)計(jì)完善的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讓農(nóng)村中小學(xué)教師看到工作的希望，他們才能產(chǎn)生職業(yè)幸福感。但是在目前多數(shù)地區(qū)都沒(méi)有為農(nóng)村中小學(xué)教師設(shè)定出完善的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，這讓很多農(nóng)村中小學(xué)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)管理活動(dòng)中看不到未來(lái)發(fā)展的希望，致使教師的工作熱情和激情都無(wú)法得到有效提升，目前也是制約農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)幸福感的主要原因。

（四）管理機(jī)制存在問(wèn)題

管理機(jī)制方面的問(wèn)題也是目前嚴(yán)重影響農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)幸福感的因素，農(nóng)村中小學(xué)與城鎮(zhèn)中小學(xué)在管理機(jī)制上存在很大的不同，導(dǎo)致這一問(wèn)題的主要原因在于農(nóng)村中小學(xué)的生源質(zhì)量與城鎮(zhèn)學(xué)校存在很大差距，而目前國(guó)家教育行政部門對(duì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)考核和評(píng)價(jià)主要依據(jù)考試成績(jī)而展開，因此大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校都習(xí)慣于按照應(yīng)試教育的方法來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)應(yīng)對(duì)教育行政部門的考核，滿足家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生成績(jī)的要求。管理機(jī)制方面的問(wèn)題目前已經(jīng)成為嚴(yán)重困擾新課程改革有效開展和農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)幸福感提升的主要因素，所以需要有關(guān)部門認(rèn)真反思教學(xué)活動(dòng)中存在的不足，積極采取措施改變這一教育現(xiàn)狀。

三、 提高農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)幸福感的策略

職業(yè)幸福感來(lái)自教師日常的教學(xué)生活，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的有效開展能夠產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用，因此需要農(nóng)村中小學(xué)和社會(huì)各界加以重視，積極采取措施提升農(nóng)村中小學(xué)教師的職業(yè)幸福感，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教育行政部門和農(nóng)村中小學(xué)需要認(rèn)真做好以下工作。

（一）不斷提高教師經(jīng)濟(jì)收入

教師行業(yè)與其他行業(yè)有著本質(zhì)的不同，教學(xué)活動(dòng)開展的主要目的是為了向社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，這就決定了教師在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位。國(guó)家也認(rèn)識(shí)到教師在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用，所以為了不斷提高農(nóng)村中小學(xué)教師的職業(yè)幸福感，需要不斷提高農(nóng)村中小學(xué)教師的經(jīng)濟(jì)收入，只有經(jīng)濟(jì)收入與城鎮(zhèn)教師持平或略高于城鎮(zhèn)教師，才能更好地促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)幸福感的提升。農(nóng)村中小學(xué)教師與城鎮(zhèn)教師存在很大的不同，集中體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)境和生活條件的巨大差異，在農(nóng)村中小學(xué)任教的教師需要克服很多困難，這是城鎮(zhèn)中小學(xué)教師無(wú)法想象的，所以教育行政部門要對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師給予特別的關(guān)注，通過(guò)提高經(jīng)濟(jì)收入和福利待遇來(lái)提升農(nóng)村中小學(xué)教師的職業(yè)幸福感，使他們能夠以更加積極的態(tài)度來(lái)從事教育行業(yè)，以此來(lái)不斷提升職業(yè)幸福感。