“立德樹人”視角下高校思想政治教育問題研究

王瑩

關(guān)鍵詞：立德樹人;思想政治教育;高校

一、堅(jiān)持培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為根本任務(wù)

是人民民主專政的社會主義國家，加強(qiáng)教育的目的是培養(yǎng)一批又一批有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。高校思想政治教育要做到“六個(gè)下功夫”。一是在堅(jiān)定理想信念上下功夫。理想信念是人生的指明燈和方向標(biāo)，人生沒有目標(biāo)與理想，就如同隨波逐流的漂流瓶，渾渾噩噩，難以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。大學(xué)生正處在價(jià)值觀與世界觀形成與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果不加以正確引導(dǎo)，在這個(gè)新事物不斷涌現(xiàn)、眾多誘惑層出的時(shí)代，很可能深陷其中、誤入歧途，必將阻礙日后發(fā)展。近年來，隨著畢業(yè)生的增加，社會對高校畢業(yè)生的要求也逐漸提高，這就需要思政課教師加以正確引導(dǎo)，一方面，及時(shí)規(guī)范和糾正其偏差與不良行為，另一方面，引導(dǎo)學(xué)生在堅(jiān)定理想信念上下功夫，鼓勵大學(xué)生把“個(gè)人夢”和“中國夢”相結(jié)合，并為之努力，發(fā)揮迎難而上、鍥而不舍、持之以恒的奮斗精神，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，為社會主義建設(shè)添磚加瓦，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量。二是在培養(yǎng)受教育者民族認(rèn)同感和自豪感上下功夫。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，文化自信是一個(gè)國家和民族最基本、最深沉、最持久的力量。中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長、積厚流光，值得每一代尤其是新一代年輕人認(rèn)真學(xué)習(xí)，潛心研究。民族認(rèn)同感和自豪感從哪里來？就從我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中來。在《傅雷家書》中，傅雷稱傅聰為“祖國的兒子”，希望他具有中國人的氣質(zhì)，中國人的靈魂，希望他珍惜眼前的學(xué)習(xí)機(jī)會、珍惜時(shí)間、苦行修煉，為祖國作貢獻(xiàn)。這封家書不僅是家書，而且對當(dāng)代青年人提出殷切希望和諄諄教誨。在鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期，外國侵略者打開了中國的大門，隨之而來的是一次次喪權(quán)辱國條約的簽訂，帶走的不僅是中華民族的文物珍藏，更是中國人強(qiáng)大的自尊心和自豪感。但如今，隨著中國從站起來、富起來到強(qiáng)起來的步伐不斷加快，我國更加自信地屹立于世界民族之林，在中華民族偉大復(fù)興關(guān)鍵時(shí)期，新時(shí)代的大學(xué)生，既擁有時(shí)代發(fā)展創(chuàng)造的難得機(jī)遇，又面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。愛國主義教育要培養(yǎng)大學(xué)生樹立家國情懷、明確自身定位、認(rèn)同民族身份、增強(qiáng)民族自豪感，要把愛國情懷落實(shí)到實(shí)踐行動中，獻(xiàn)身祖國，服務(wù)人民。三是在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫。思想品德的形成是在一定外界環(huán)境條件影響下，人們內(nèi)在的知、情、信、意、行諸要素辯證運(yùn)動、均衡發(fā)展的過程。古人常說，用人講究“德才兼?zhèn)洹?，可見品德的重要性。德是才的前提，一個(gè)人知識上的缺陷可以用道德來彌補(bǔ)，但道德上的缺陷無法用知識去彌補(bǔ)。培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，必須把品德培養(yǎng)放在重要位置。四是在完善知識體系上下功夫，文化知識是人在社會上立足的根本，是一種間接的社會經(jīng)驗(yàn)總和，人類的進(jìn)步和發(fā)展離不開文化知識的增長。一方面，大學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，與老師良性互動，做好課堂筆記，課后加強(qiáng)鞏固，做到最大化吸收所學(xué)知識。另一方面，除了被動接受知識外，大學(xué)生應(yīng)提高主觀能動性，在正常上課學(xué)習(xí)之余，主動多讀書、讀好書，提升思想素質(zhì)和知識文化水平。五是在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫。艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，習(xí)近平總書記在2018年新年賀詞中指出：幸福是奮斗出來的。中國用幾十年的時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國家?guī)装倌曜哌^的工業(yè)化歷程，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，成就舉世矚目，這與中國人艱苦奮斗的精神品質(zhì)是密不可分的。高校大學(xué)生作為社會主義建設(shè)者和接班人，更應(yīng)該斗志昂揚(yáng)、滿懷信心，做時(shí)代的弄潮兒。六是在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。培養(yǎng)什么人是教育的首要問題，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，高校思政教育要在強(qiáng)化學(xué)生品德認(rèn)識、啟迪學(xué)生智力智慧、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、完善學(xué)生審美鑒別體系、弘揚(yáng)和尊重勞動精神等方面下功夫。

二、推進(jìn)高校思想政治教育在繼承中創(chuàng)新

“取精華，去糟粕”是思想政治教育的重要原則。實(shí)施思想政治教育，前人給我們留下了大量寶貴的、值得借鑒的方法和經(jīng)驗(yàn)。傳統(tǒng)的、基礎(chǔ)的教育方法是“壓艙石”，激發(fā)高校思想政治教育的活力需要在繼承中創(chuàng)新，離開了基礎(chǔ)，創(chuàng)新便是無源之水，無木之本。思想政治教育基本方法有以下幾條。其一，理論教育和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的方法。理論教育法就是教育者根據(jù)國家的方針政策，主動向被教育者灌輸必要的政治理論，逐漸提高教育對象的思想政治素養(yǎng)和精神品德素質(zhì)，從而使大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的一種基本方法。實(shí)踐鍛煉法則要著重培養(yǎng)大學(xué)生解決問題的能力，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)以及素質(zhì)能力，量體裁衣提供實(shí)習(xí)鍛煉崗位，提升工作能力，積累社會經(jīng)驗(yàn)。其二，榜樣示范法。樹立人物典型，宣傳先進(jìn)事跡，逐漸提高大學(xué)生的思想認(rèn)識、政治覺悟和道德素養(yǎng)。現(xiàn)實(shí)生活中的各行各業(yè)都有眾多先進(jìn)的典型事跡，其影響力、感染力、號召力不可小覷。高校除了利用好課堂教學(xué)的主渠道外，更應(yīng)順勢而為，利用好互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)現(xiàn)代傳播媒介，定期播放典型性、先進(jìn)性、示范性先進(jìn)人物事跡，宣傳先進(jìn)思想，形成敬榜樣、愛榜樣、學(xué)榜樣的校園風(fēng)氣。其三，形象教育法。它主要通過文學(xué)藝術(shù)等方式，使思想政治教育以直觀化、生動化、具體化、形象化的方式對受教育者產(chǎn)生深刻影響。與其坐而論道、照本宣科，不如以生動活潑的形象教育，調(diào)動受教育者的感官，使其真正融入到優(yōu)秀作品中去。如“一堂好課”“感動中國”等文化思想教育類節(jié)目，不需要過多感動精致的話語，一個(gè)個(gè)生動的案例呈現(xiàn)在受教育者面前，就已經(jīng)成為一堂名副其實(shí)的、生動的思想政治課，這充分體現(xiàn)了用優(yōu)秀的藝術(shù)作品鼓舞人、以優(yōu)秀的文化教育人的重要意義。這種形象教育方法要求思想政治教育必須轉(zhuǎn)變生硬的、強(qiáng)制的、被動的灌輸方法，而是在教育的美感中實(shí)現(xiàn)對生活的感悟，使思想政治教育真正做到潛移默化、深入人心。其四，寓教于樂法。從字面上來理解，寓教于樂是指把教育寄予在快樂里，是在教育過程中采取能夠啟迪大學(xué)生思想，活躍大學(xué)生思維，激發(fā)大學(xué)生興趣，使他們在輕松自由環(huán)境中不斷豐富和完善自己的一種方法。寓教于樂法一定要把握好娛樂的高雅性，只有在高雅的娛樂環(huán)境中，才能真正強(qiáng)化大學(xué)生的思想認(rèn)識和道德素質(zhì)。相反，處在一個(gè)低俗的、不健康的娛樂環(huán)境中，不僅對大學(xué)生的身心健康和道德素養(yǎng)無益處可言，甚至?xí)p害他們的身心健康，使他們誤入歧途。所以，寓教于樂，一定要運(yùn)用陽光健康的娛樂活動，切實(shí)促進(jìn)娛樂與思想政治教育相融合。

三、加強(qiáng)思想政治教育組織保障

思想政治教育工作涉及的教育對象多元化、范圍領(lǐng)域?qū)拸V化、影響作用深刻化，其特性決定了必須由人來做這項(xiàng)復(fù)雜的工作。習(xí)近平總書記提出，要打造一批又一批服從黨的領(lǐng)導(dǎo)、高素質(zhì)的、有擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷胝谓逃瞬抨?duì)伍，為加強(qiáng)思想政治教育提供有力保障。

第一，加強(qiáng)黨對思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平總書記提出：我們的高校是黨的高校，是社會主義特色的高校。辦好我們的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針[2]。黨的領(lǐng)導(dǎo)是全面性、整體性領(lǐng)導(dǎo)，思想政治教育如果把握不好政治方向性，偏離了正確的軌道，則會使受教育者誤入歧途，故此，要把黨的領(lǐng)導(dǎo)放在首要的、根本的的位置上。思想政治教育要搞清楚“為誰培養(yǎng)人”的問題，為黨和國家培養(yǎng)一批批德才兼?zhèn)?、全方面發(fā)展的人才是思想政治教育的根本目標(biāo)。我國進(jìn)入新時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)步增長，各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上，在新形勢下，需要牢牢掌握黨對高校思政教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，發(fā)揮黨統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方的作用。高校黨委要發(fā)揮對學(xué)校思政政治工作的“領(lǐng)頭羊”“領(lǐng)頭雁”“排頭兵”的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，以身作則，樹立典范，牢記習(xí)近平總書記對思想政治工作的重要指示，把立德樹人的教育目標(biāo)同黨和國家的未來緊密結(jié)合在一起。高校黨委還應(yīng)加強(qiáng)與基層的對接，了解基層情況，對師生多關(guān)心、多愛護(hù)、多鼓勵，把加強(qiáng)黨對思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)落到實(shí)處、落到細(xì)處。

第二，必須重視教師在“立德樹人”中的獨(dú)特作用。政治路線確定之后，干部就是決定的因素[3]。高校的思想政治目標(biāo)確定后，下一步就是目標(biāo)的執(zhí)行與落實(shí)。如果目標(biāo)得不到執(zhí)行，沒有充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)、帶動、熏陶作用，即使思想政治教育的方案再完美，也會成為空中樓閣，學(xué)生也就無法形成良好的道德品德和高尚情操。道德是一個(gè)人在社會上安身立命的根本，沒有道德的人，是無法在社會上立足的，為社會作貢獻(xiàn)更是無稽之談。所以說，這就更加體現(xiàn)出了教師的偉大。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，“教書育人”是教師畢生的神圣使命，教師是文化知識的傳播者、思想道德的弘揚(yáng)者、學(xué)生個(gè)性的塑造者。思政教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低決定了是否能把立德樹人的根本任務(wù)落實(shí)到位，是否能培養(yǎng)出實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代新人，是否能鍛煉成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。思政課教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生，在思想方面不要抱殘守缺、因循守舊，要拓寬視野、增強(qiáng)見識;在實(shí)踐方面要敢于嘗試、勇于嘗試、與時(shí)俱進(jìn);在生活方面，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生求真喜善向美;在學(xué)習(xí)方面，幫助學(xué)生打好科學(xué)文化知識基礎(chǔ)?？偠灾?，思政課教師要無時(shí)無刻、隨時(shí)隨地熏陶學(xué)生，以寬廣的文化視野和明確的政治方向把重要問題講清楚、講明白，做到用高尚的品質(zhì)感染學(xué)生，用個(gè)性的魅力吸引學(xué)生，用淵博的知識贏得學(xué)生，才能負(fù)擔(dān)起時(shí)代賦予的重任，為我國教育事業(yè)發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。