傳承清明文化樂(lè)享幸福童年

周麗君　石雪峰

【摘要】在“立德樹(shù)人”作為教育根本任務(wù)的時(shí)代大背景下，幼兒園德育也回歸了“讓人成為人”的教育本質(zhì)。在幼兒園開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，是實(shí)現(xiàn)幼兒園德育目標(biāo)和傳承中華文化的有效途徑。節(jié)日文化教育不僅能夠豐富幼兒教育內(nèi)容，更能培養(yǎng)孩子們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)中華民族的情感，使幼兒獲得更為廣闊的成長(zhǎng)空間。文中提出了幼兒園開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)活動(dòng)的幾點(diǎn)建議，以期清明文化在幼兒德育中獲得更廣泛的關(guān)注并探索更具體的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】清明文化? 立德樹(shù)人? 幸福童年

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“教育要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀”。傳統(tǒng)節(jié)日作為中華文化的重要傳播載體，體現(xiàn)著中華民族的精神和感情，有著豐厚的教育和文化內(nèi)涵。而這些優(yōu)秀文化和精神的傳承是教育必須擔(dān)負(fù)的使命。

清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一。特別是從2008年正式成為國(guó)家法定節(jié)假日，逐漸把人們的目光重新聚焦在傳統(tǒng)節(jié)日文化上，“清明節(jié)”這個(gè)日子也便慢慢地進(jìn)入了孩子們的生活?！扒迕鞴?jié)的文化內(nèi)涵和德育價(jià)值在哪里？”“如何將傳統(tǒng)的、隱晦的、深重的清明節(jié)文化以生趣、鮮活、靈動(dòng)的形式融入孩子的生活和心靈？”這便成了我們必須思考的問(wèn)題。

一、大膽想，主動(dòng)說(shuō)，暢所欲言感知清明

或許在成人的眼中，清明節(jié)是祭掃祖先的日子，有許多的禁忌和避諱，也不愿意讓孩子過(guò)多的參與。但從教育的角度來(lái)看，清明節(jié)祭掃祖先正是對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育的有利時(shí)機(jī)，我們應(yīng)采取有效的形式讓其科學(xué)化、明朗化。

（一）調(diào)查交流，認(rèn)識(shí)清明

為了更好地讓孩子了解清明掃墓的習(xí)俗，挖掘其潛在的教育功能，老師們制作了“我知道的清明節(jié)”調(diào)查表，讓孩子們根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容和爸爸媽媽共同搜集有關(guān)清明節(jié)的信息。并在每日的晨間新聞播報(bào)會(huì)上鼓勵(lì)幼兒根據(jù)掃墓、踏青、放風(fēng)箏、吃青團(tuán)、碰雞蛋等主題，大膽進(jìn)行交流，表達(dá)想法。孩子們交談起來(lái)話題不斷，想法各異，同時(shí)對(duì)清明節(jié)的習(xí)俗也有了深入的了解。

（二）因勢(shì)利導(dǎo)，感恩親人

初步認(rèn)識(shí)清明祭掃的意義后，我們以幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)為鋪墊，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)“為什么要掃墓？”“怎樣祭拜祖先最好？”“我們要向祖先學(xué)什么？”通過(guò)討論，孩子們了解到清明祭掃祖先是為了感恩先人為我們付出的辛勞和貢獻(xiàn)，接受了一次人倫孝道的教育洗禮;通過(guò)討論，孩子們了解到現(xiàn)如今健康環(huán)保的低碳生活理念被人們?cè)絹?lái)越重視，文明祭祀已隨之悄然興起。通過(guò)討論，孩子們感受到親人為自己付出的辛勞，樂(lè)意為父母親人做力所能及的事，體驗(yàn)感恩之情。

（三）情感升華，崇拜英雄

英雄人物的感人故事向來(lái)是口耳相傳，感動(dòng)并激勵(lì)著一代又一代人。我們引導(dǎo)幼兒贊英雄、唱英雄、畫(huà)英雄，小英雄的事跡深深觸動(dòng)著孩子們的心靈，使孩子們對(duì)少年英雄的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)有了更直觀的認(rèn)識(shí)、理解和崇拜，也懂得了珍惜今天的幸福生活。

二、放眼看，動(dòng)手做，融入節(jié)日體驗(yàn)清明

陶行知先生曾說(shuō)：“活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的教給學(xué)生?！庇^察是獲取知識(shí)的“眼睛”，行動(dòng)是掌握知識(shí)的“雙翼”，我們要幫助孩子把“眼睛”擦得更亮，讓“雙翼”更加有力堅(jiān)強(qiáng)，讓孩子看得更遠(yuǎn)，飛得更高。

（一）放眼看清明

清明時(shí)節(jié)，正是踏青春游的好時(shí)機(jī)。我們通過(guò)兩周一次到南山兒童公園的登山活動(dòng)，將孩子帶到大自然的懷抱中，鼓勵(lì)孩子們用雙眼去發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化。清明是一副多彩的畫(huà)，畫(huà)中有祭祀的肅穆，也有文明的傳統(tǒng);有踏青的歡暢，也有折柳的牽掛。這些畫(huà)面透過(guò)孩子的雙眼直達(dá)孩子心底，讓孩子對(duì)清明節(jié)的習(xí)俗有了進(jìn)一步的了解和感受。

（二）巧手悟習(xí)俗

清明節(jié)主題活動(dòng)中，我們組織小班幼兒開(kāi)展了“時(shí)光之美—春韻”手工活動(dòng)。通過(guò)棉簽畫(huà)柳樹(shù)、彩紙貼柳條、彩泥做桃花等活動(dòng)。中班幼兒以感悟民間文化資源為落腳點(diǎn)，開(kāi)展了“指尖藝術(shù)—放飛風(fēng)箏”剪紙活動(dòng)，孩子們巧手剪出一個(gè)個(gè)色彩斑斕的風(fēng)箏。美麗的風(fēng)箏在指尖跳躍，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中體驗(yàn)著濃濃的清明節(jié)民間文化;大班孩子則以感恩英雄為切入點(diǎn)，開(kāi)展“我心中的英雄”繪畫(huà)手工活動(dòng)。折朵潔白的紙花送給英雄、用手中的畫(huà)筆畫(huà)英雄，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)英雄先烈深深的敬意。

孩子們?cè)谟^察中了解清明節(jié)的時(shí)令節(jié)氣和習(xí)俗特點(diǎn)，在動(dòng)手操作中體驗(yàn)清明節(jié)的節(jié)日文化和精神內(nèi)涵。就這樣走進(jìn)節(jié)日、融入節(jié)日，在潛移默化中加深了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

三、親體驗(yàn)，促發(fā)展，搭建舞臺(tái)演繹清明

作為教師，我們要充分挖掘節(jié)日的教育資源，想方設(shè)法為孩子們創(chuàng)設(shè)自由的時(shí)間和空間，拓展他們的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，搭建廣闊的舞臺(tái)讓孩子自由成長(zhǎng)。

（一）親身體驗(yàn)，感受清明文化

1.掃墓

每年的清明節(jié)我們都會(huì)組織全園師幼去祭掃烈士墓。孩子們懷著崇敬的心情來(lái)到英雄紀(jì)念碑下向烈士們敬獻(xiàn)花圈，掃墓儀式后，孩子們排著整齊的隊(duì)伍參觀了革命烈士紀(jì)念館，一幅幅生動(dòng)形象的照片，向孩子們述說(shuō)了革命先烈為我們的幸福生活不怕流血不怕?tīng)奚木瘛Ｍㄟ^(guò)掃墓活動(dòng)，不僅讓幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗及掃墓的意義，也讓幼兒樹(shù)立了繼承先烈遺志，認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的理想。

2.踏青

掃墓活動(dòng)后，我們帶領(lǐng)著孩子開(kāi)展踏青活動(dòng)。在春風(fēng)吹拂下，孩子們玩游戲、在草地上打滾、觀察著各種各樣的植物。他們快樂(lè)地欣賞著神奇而美麗的世界，感受著春的氣息，感悟著自然環(huán)境中的清明文化。用自己的方式認(rèn)識(shí)、理解清明節(jié)，節(jié)日的習(xí)俗深深地印記在孩子的心田，成為孩子們童年生活中不可磨滅的一抹甜蜜回憶。

3.放風(fēng)箏

放風(fēng)箏是清明節(jié)的節(jié)日習(xí)俗。隨著清明節(jié)主題的展開(kāi)，我們開(kāi)展了“彩繪風(fēng)箏、放飛快樂(lè)”親子放風(fēng)箏活動(dòng)。老師、家長(zhǎng)、孩子們共同畫(huà)風(fēng)箏、放風(fēng)箏。當(dāng)一只只色彩斑斕的風(fēng)箏在手中放飛時(shí)，孩子不僅放飛了風(fēng)箏，還放飛了快樂(lè)，放飛了夢(mèng)想。

4.碰蛋

在清明節(jié)的主題背景下，教師準(zhǔn)備了多個(gè)彩蛋，讓孩子們觀察和他們帶來(lái)的雞蛋有什么不一樣的地方，是怎么制作的，激發(fā)孩子的好奇心和制作興趣，并鼓勵(lì)孩子合作或獨(dú)立制作彩蛋。孩子們通過(guò)粘貼、涂色、畫(huà)畫(huà)等方式制作，在制作好后再讓孩子們發(fā)揮想象力，挖掘不同的玩法。如：轉(zhuǎn)蛋、立蛋、碰蛋等，比比誰(shuí)的玩法多。極大地激發(fā)孩子們參與的興趣，在快樂(lè)游戲中感受清明節(jié)的習(xí)俗。

（二）弘揚(yáng)民俗，傳承清明文化

區(qū)角活動(dòng)是濃縮的小社會(huì)，是幼兒的創(chuàng)作工作室。我們讓孩子自由選擇活動(dòng)材料和游戲內(nèi)容，進(jìn)一步感受和體驗(yàn)清明節(jié)的習(xí)俗?！傲柘鰰?shū)吧”的孩子們津津有味地看著繪本《清明節(jié)》以及有關(guān)革命英雄的故事書(shū)，在潤(rùn)物無(wú)聲的閱讀中，體會(huì)和領(lǐng)悟關(guān)于死亡和生命的意義;“娃娃家”的媽媽帶著娃娃外出郊游踏青，感受春日美景;“美食美客”在制作青團(tuán)并開(kāi)展品嘗、促銷活動(dòng);“巧手作坊”里做桃花、粘柳條、做風(fēng)箏，忙得不亦樂(lè)乎;孩子們?cè)趨^(qū)角游戲中自由地體驗(yàn)著、感悟著，感受著中民族傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含的文化氣息。

（三）經(jīng)典誦讀，演繹清明文化

清明節(jié)有無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄人物，也有許多經(jīng)典的詩(shī)詞歌謠口口相傳。我們組織幼兒開(kāi)展了革命英雄故事會(huì)、紅歌演唱、清明童謠誦讀和古詩(shī)吟唱等活動(dòng)。誦讀活動(dòng)精彩紛呈，道出了孩子對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛(ài)，唱出了孩子心中對(duì)英雄人物的感恩之情，孩子們?cè)诼暻椴⒚恼b讀活動(dòng)中分享了一道意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的節(jié)日文化大餐。

清明節(jié)的習(xí)俗沉淀了千百年的傳統(tǒng)文化，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。讓我們深入解讀和挖掘節(jié)日文化內(nèi)涵，精心設(shè)計(jì)豐富多彩的清明節(jié)主題活動(dòng)。讓節(jié)日的文化氛圍像空氣一樣，彌漫在孩子的周圍。讓孩子們?cè)谶@種氛圍中接受節(jié)日文化的熏陶，傳承清明節(jié)的文化精髓，樂(lè)享幸福童年。