淺析初中生家庭教育有效的應(yīng)用措施

王韓

【摘要】初中時期教育不僅是對小學(xué)知識的有效總結(jié)歸納，以及深入地延伸和拓展，打造學(xué)生未來高中學(xué)習(xí)階段的知識基礎(chǔ)，有著承上啟下的重要作用。同時初中階段的學(xué)生的性格和心理變化有著多樣性、復(fù)雜性的特點，因此教師、學(xué)校和家庭必須重視這一階段的整體教育影響。在筆者的教學(xué)實踐過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出青春期的叛逆心理，容易與教師、家長產(chǎn)生交流上的問題，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下降，并對學(xué)生的身心健康發(fā)展產(chǎn)生不良影響。因此本文將結(jié)合筆者在家庭教育方面的教學(xué)經(jīng)驗，探究如何有效地提高家長的教育責(zé)任認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，著重培養(yǎng)親子之間良好的溝通交流，實現(xiàn)家庭教育效果的最大化。

【關(guān)鍵詞】初中生;家庭教育;策略探析;

初中階段的學(xué)生身心發(fā)展與小學(xué)階段迥然不同，初中生的身體發(fā)育非常迅速，心理上卻非常的敏感，容易對自身生長的環(huán)境以及自我發(fā)展的目標(biāo)產(chǎn)生一定的強烈訴求，對于學(xué)習(xí)和現(xiàn)實生活有了一定的初步認(rèn)知，但心理發(fā)育尚未成熟，導(dǎo)致初中生容易出認(rèn)知上的多種心理問題。因此，如何幫助初中學(xué)生有效平穩(wěn)的度過，這一時期，并逐步建立起良好健康的心理，不僅是學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視的教育責(zé)任，更是學(xué)生家長不容忽視的家庭責(zé)任。

一、明確家長教育責(zé)任，調(diào)整家庭教育方法

伴隨著中國經(jīng)濟(jì)迅猛的發(fā)展，對于高精尖技術(shù)人才的迫切的需求，導(dǎo)致家長對學(xué)生的學(xué)業(yè)要求越發(fā)嚴(yán)苛。因此教師需要首先引導(dǎo)家長明確自身的教育責(zé)任。改變家長中對學(xué)習(xí)成績過分重視的傳統(tǒng)教育觀念，積極引入素質(zhì)教育的教學(xué)理念，培養(yǎng)家長正確認(rèn)識學(xué)生綜合全面發(fā)展的重要性，從而引導(dǎo)家長調(diào)整家庭教育的措施。同時就學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出，教師應(yīng)當(dāng)與家長進(jìn)行深入客觀的探討分析，幫助家長了解家庭教育與學(xué)生學(xué)習(xí)期望之間的相互影響，明確家長的教育責(zé)任，認(rèn)識到學(xué)生發(fā)展目標(biāo)與自身學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)意識的關(guān)聯(lián)，并設(shè)定出科學(xué)合理的家庭教育策略，為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生自我負(fù)責(zé)

家庭教育中不僅應(yīng)當(dāng)重視家長教學(xué)責(zé)任的明確，還需要提高學(xué)生自身對學(xué)習(xí)的認(rèn)知。教師通過開展多元化的教學(xué)模式，讓學(xué)生正確認(rèn)識課堂中學(xué)習(xí)到的理論知識在生活日常中的有效應(yīng)用，了解到科學(xué)技術(shù)給生活帶來極大的便利，深刻意識到自身在中國發(fā)展過程中的責(zé)任意識。并通過有效的自我剖析和總結(jié)，設(shè)定自己學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)。同時需要教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情緒波動，引起高度的重視，重視與家長進(jìn)行有效的溝通，時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)情緒，并針對出現(xiàn)的問題的學(xué)生進(jìn)行及時的心理調(diào)整，幫助學(xué)生建立起正確的學(xué)習(xí)認(rèn)識。了解自身的學(xué)習(xí)問題，形成有針對性的教學(xué)改進(jìn)措施。不僅可以有效地化解學(xué)生與家長之間在學(xué)習(xí)成績上的矛盾，還促進(jìn)學(xué)生形成良好的自我負(fù)責(zé)意識。

三、注重親子日常交流，搭建教育溝通平臺

初中階段的學(xué)生由于面臨中考的應(yīng)試考試壓力，導(dǎo)致學(xué)生日常的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，整體學(xué)習(xí)時間安排非常繁忙，并且由于中國傳統(tǒng)家庭教育理念的影響，學(xué)生與家長缺乏有效的交流溝通，導(dǎo)致家長與學(xué)生之間的信息不互通，容易形成對于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的誤解。因此當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的心理問題時，家長往往采用粗放式的教育管理模式，形成相反的教學(xué)效果，甚至于導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。針對上述教學(xué)現(xiàn)象，教師首先需要通過開展班會等多種形式，教授家長正確的親子交流方式，引導(dǎo)家長與學(xué)生形成有效溝通交流，保障學(xué)生的身心健康，幫助家庭中建立起親子之間良好交流渠道，提升家長對親子日常交流重要性的認(rèn)識。

四、開展家庭教育培訓(xùn)，實現(xiàn)家校合作教育

筆者作為初中階段的教師，首先應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識學(xué)生家長文化背景的不同，以及家長對于親子教育的理解程度不一，每個家庭在開展家庭教育都存在各種各樣的問題。因此為了保證家庭教育有效性，使家庭教育發(fā)揮其應(yīng)有的教學(xué)作用，教師和學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極開展家庭教育培訓(xùn)工作，提升學(xué)生家長對家庭教育重要性的認(rèn)識，了解基本的家庭教育原則，幫助家長了解了科學(xué)的家庭教育措施，將其有效的應(yīng)用到日常親子交流活動過程中，形成良好的家庭教育氛圍。不僅為學(xué)生營造出良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，還建立起良好互動的家庭氛圍，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育之間的友好互動，提高學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)效率，積極推動家校合作的良好教學(xué)模式。

總而言之，初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往表現(xiàn)出各種各樣的教學(xué)問題，這主要是由于學(xué)生、家長和教師之間缺乏良好有效的溝通交流，導(dǎo)致學(xué)生對于學(xué)習(xí)的認(rèn)知與家長的期望之間存在差異化，造成家長與學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上產(chǎn)生糾紛和矛盾。因此，學(xué)校必須積極重視家庭教育在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要作用，通過開展多元化的家庭教育措施，幫助家長正確認(rèn)識自身的教育責(zé)任，改變傳統(tǒng)家庭教育理念中過分重視成績的弊端，提高對于學(xué)生全面發(fā)展的正確認(rèn)識，以及提高學(xué)生的認(rèn)知能力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的自我學(xué)習(xí)意識，并通過積極拓展親子之間的日常交流活動，形成良好的家庭教育氛圍。

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