如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂

徐峰

【摘? ? 要】我國作為一個(gè)教育大國，國民的基礎(chǔ)教育非常重要，而數(shù)學(xué)教育在基礎(chǔ)教育中占有非常大的比重。初中數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)漫長的過程，學(xué)生逐漸提高邏輯思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將有效提高其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。因此，教師在日常的課堂教學(xué)中就需要多花心思，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，完善思維訓(xùn)練，強(qiáng)化應(yīng)用技巧。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)? 高效課堂? 教師觀

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.114

就數(shù)學(xué)學(xué)科而言，從小學(xué)到初中，難度逐漸增加，內(nèi)容逐漸拓寬加深。初中數(shù)學(xué)教師為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，同時(shí)，要激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、教師應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進(jìn)者，轉(zhuǎn)變角色和行為

新課改背景下，新的教師觀強(qiáng)調(diào)教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進(jìn)者，強(qiáng)調(diào)教師要引導(dǎo)、幫助、贊賞、鼓勵(lì)學(xué)生。數(shù)學(xué)這門學(xué)科，隨著學(xué)生年級(jí)的遞增，學(xué)習(xí)難度越來越大，雖然很多學(xué)生能輕松掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，卻不一定能學(xué)好初中數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)即使教師灌輸知識(shí)，由于是基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生仍能有效接受，但初中數(shù)學(xué)不一樣，隨著內(nèi)容的加深，初中數(shù)學(xué)教師如果只是簡單灌輸，不加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，那么學(xué)生就難以吸收數(shù)學(xué)知識(shí)，即使學(xué)生能在教師要求下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但學(xué)習(xí)效果也不理想。因此，作為初中數(shù)學(xué)教師需要經(jīng)常對(duì)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由?，并且需要在日常教學(xué)中通過一些實(shí)例，讓學(xué)生舉一反三，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)邏輯思維。另外，在初中階段，學(xué)生處于青春期，他們敏感、自尊心強(qiáng)，因此，初中數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變角色和行為，適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生，耐心教導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

二、堅(jiān)持游戲教學(xué)的三個(gè)重點(diǎn)

游戲是學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式，那么，游戲教學(xué)法對(duì)于初中數(shù)學(xué)而言又意味著什么呢？游戲教學(xué)法的三個(gè)重要點(diǎn)就是初中數(shù)學(xué)教育應(yīng)當(dāng)聯(lián)系生活，用生動(dòng)形象的方法將抽象問題具體化，各類知識(shí)點(diǎn)互相聯(lián)系。這三點(diǎn)綜合運(yùn)用，能提升初中學(xué)生的思維品質(zhì)。學(xué)生的思維品質(zhì)在他們的人生路程當(dāng)中扮演著重要的角色，擁有優(yōu)秀的思維品質(zhì)不僅能夠使他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，同時(shí)也能讓他們?cè)谖磥戆l(fā)展當(dāng)中脫穎而出。初中時(shí)期正是學(xué)生人生發(fā)展歷程的重要階段，此時(shí)，學(xué)生的成長處于最旺盛的時(shí)期，采用游戲教學(xué)法是最容易讓學(xué)生接受并且樂意接受的教學(xué)方式。

三、靈活開展教學(xué)，利用合適方法

與小學(xué)數(shù)學(xué)相比，初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容更深且具有靈活性，但是初中階段的學(xué)生存在個(gè)體差異性，學(xué)生的邏輯思維能力、學(xué)習(xí)接受能力、自律性都存在一定的差異，并且在這個(gè)階段的學(xué)生具有貪玩好動(dòng)的特點(diǎn)，自控力差。因此初中數(shù)學(xué)教師需要因地制宜、因材施教，靈活應(yīng)用各種教學(xué)方法，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，從而使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)習(xí)到知識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。靈活地開展教學(xué)，并不是隨機(jī)地開展教學(xué)，隨意使用教學(xué)方法，作為初中數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)過程中我們要選取適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，例如說合作學(xué)習(xí)探究方法、多媒體教學(xué)、情景教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法等等。這些教學(xué)方法雖然在教學(xué)過程中都可以使用，但是教師要注重使用的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和具體方式，不能隨機(jī)地使用，如果只是隨機(jī)使用，簡單粗暴，反而會(huì)適得其反，造成教學(xué)效率低下。

四、需要科學(xué)的方法指導(dǎo)，教師需要對(duì)課堂結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新構(gòu)建

對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，需要根據(jù)他們所處的不同階段，開展有針對(duì)性的教學(xué)，需要有科學(xué)的方法指導(dǎo)。初中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容雜而多，并且初中教育又屬于基礎(chǔ)教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高國民素質(zhì)，因此高效課堂的創(chuàng)設(shè)需要初中數(shù)學(xué)教師根據(jù)學(xué)生和各地區(qū)的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，不能一味地套用傳統(tǒng)模板的課堂結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，要有創(chuàng)新，需要在傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行重新構(gòu)建。教師要合理安排教學(xué)內(nèi)容，各年級(jí)同一學(xué)科，以及同年級(jí)各學(xué)科之間要注意內(nèi)容的銜接，合理安排教學(xué)任務(wù)，重新構(gòu)建兩大結(jié)構(gòu)，既能減負(fù)使學(xué)生輕松學(xué)到基礎(chǔ)的知識(shí)，又能培養(yǎng)他們的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

五、利用演示法和敘述講解法相結(jié)合的教學(xué)方式

演示法顧名思義就是通過演示數(shù)學(xué)知識(shí)的方式來開展教學(xué)，例如在講解數(shù)學(xué)公式時(shí)，教師可以為學(xué)生講解公式的推導(dǎo)過程或者來歷，以此來幫助學(xué)生理解知識(shí)，敘述講解結(jié)合法也就是及時(shí)在教學(xué)過程中利用敘述和講解相結(jié)合的方式來開展教學(xué)。通過“演示實(shí)驗(yàn)法”與“敘述講解法”相結(jié)合進(jìn)行數(shù)學(xué)新知識(shí)的教學(xué)會(huì)使教學(xué)講解更加生動(dòng)，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)抽象概念的理解也會(huì)更加形象，因此，“演示教學(xué)法”也是現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)課堂常用的輔助教學(xué)手段?，F(xiàn)代課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)通常需要“演示教學(xué)法”與多媒體設(shè)備相結(jié)合，比如運(yùn)用“幾何畫板”繪圖工具教學(xué)生辨別圖像，運(yùn)用FLASH軟件制作動(dòng)畫課件模擬體積變化等。然而，由于教育條件的地域差異性，多媒體教學(xué)設(shè)施在教育比較落后的地區(qū)仍未能普及，實(shí)施一些“演示教學(xué)法”需要多媒體設(shè)備演示的課例也相對(duì)比較困難。但是作為初中數(shù)學(xué)教師，我們要克服困難，勇敢向前，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，提高教學(xué)效率。

綜上所述，對(duì)于初中數(shù)學(xué)這門學(xué)科，高效課堂的創(chuàng)設(shè)很大程度取決于初中數(shù)學(xué)教師。教師需要轉(zhuǎn)變自己的角色和行為，用鼓勵(lì)、引導(dǎo)的方式去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;需要充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容并合理安排，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)生聽課效率，讓他們能輕松學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，又能培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和思維邏輯能力;需要因地制宜、因材施教，合理運(yùn)用多種教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教師的上課質(zhì)量和教學(xué)效率;需要在傳統(tǒng)課堂、知識(shí)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行合理的重新構(gòu)建，給學(xué)生適當(dāng)減負(fù)，充分關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生身心健康的成長。

參考文獻(xiàn)

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