高水平化工專業(yè)建設(shè)研究與實(shí)施

摘?要：高職院校建設(shè)的核心任務(wù)是專業(yè)建設(shè)。高水平化工專業(yè)建設(shè)的目的是培養(yǎng)和向企業(yè)輸送高素質(zhì)高技能型化工人才，為化工企業(yè)發(fā)展提供有力的支撐。本文分析了化工專業(yè)高水平專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)與內(nèi)容，詳細(xì)闡述了高水平化工專業(yè)在人才培養(yǎng)、課程體系和師資隊(duì)伍建設(shè)與實(shí)施的具體措施。

關(guān)鍵詞：高水平;專業(yè)建設(shè);區(qū)域經(jīng)濟(jì)

Abstract：The?core?task?of?higher?vocational?colleges?is?professional?construction.The?purpose?of?the?construction?of?a?highlevel?chemical?industry?is?to?train?and?send?highquality?and?skilled?chemical?talents?to?enterprises，so?as?to?provide?strong?support?for?the?development?of?chemical?enterprises.This?article?analyzes?the?goals?and?contents?of?the?highlevel?specialty?construction?of?the?chemical?industry，and?elaborates?the?specific?measures?of?the?highlevel?specialty?of?the?chemical?industry?in?personnel?training，curriculum?system?and?teacher?team?construction?and?implementation.

Keywords：high?level;professional?construction;egional?economies

根據(jù)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于石化產(chǎn)業(yè)調(diào)結(jié)構(gòu)促轉(zhuǎn)型增效益的指導(dǎo)意見》和吉發(fā)《中共吉林省委吉林省人民政府關(guān)于深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略推動(dòng)老工業(yè)基地全面振興的若干意見》精神，深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，加快“創(chuàng)新吉林”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)新一輪老工業(yè)基地全面振興。吉林省“一主六雙”經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃布局和吉林市重點(diǎn)發(fā)展“6411”工程均將石油和化工行業(yè)列為重點(diǎn)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。

高水平專業(yè)的建設(shè)需要服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，吉林省是我國重要的化工生產(chǎn)基地，需要建設(shè)培養(yǎng)有技術(shù)、有傳承的化工從業(yè)人員的基地。我專業(yè)所在地——吉林市，是我省重要的基本有機(jī)化工產(chǎn)業(yè)基地和國家級(jí)吉林化工循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范園區(qū)，所以對化工類高水平專業(yè)建設(shè)勢在必行。

一、高水平化工專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與內(nèi)容

（一）建設(shè)思路

高水平專業(yè)建設(shè)的辦學(xué)思路是“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一”，是堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義辦學(xué)方向，是以立德樹人為根本，是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)與石油化工行業(yè)發(fā)展服務(wù)為宗旨，以學(xué)生就業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)模式改革為重點(diǎn)，打造“現(xiàn)代學(xué)徒制與就業(yè)”相融合的新型人才培養(yǎng)模式，以職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)培育為根本，持續(xù)深化理實(shí)一體課程改革，打造具有行業(yè)影響力的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，校企共建共管化工產(chǎn)學(xué)研實(shí)訓(xùn)基地，擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)范圍，彰顯高水平專業(yè)的示范作用。

（二）建設(shè)目標(biāo)

依托化工職教集團(tuán)，面向吉林省、輻射全國，建設(shè)國內(nèi)一流的產(chǎn)學(xué)研實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，成為石化行業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)、化工技術(shù)開發(fā)與服務(wù)、教育部的高職高專師資培訓(xùn)三大重要基地?；氐慕ㄔO(shè)可以全面實(shí)現(xiàn)化工專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)、企業(yè)技術(shù)服務(wù)、社會(huì)人員培訓(xùn)三大功能。在校企合作機(jī)制、人才培養(yǎng)模式、課程體系完善、產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面起到示范引領(lǐng)作用。

二、高水平化工專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè)

完善校企合作人才培養(yǎng)途徑，以校企共建化工產(chǎn)學(xué)研實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，打造“現(xiàn)代學(xué)徒制與就業(yè)”一體化的新型人才培養(yǎng)模式。在已有“現(xiàn)代學(xué)徒制”項(xiàng)目基礎(chǔ)上，持續(xù)深化“產(chǎn)教融合，協(xié)同育人”機(jī)制，共謀專業(yè)發(fā)展。完善企業(yè)和學(xué)校合作培養(yǎng)管理制度，明確雙方承擔(dān)的職責(zé)和分工，實(shí)施聯(lián)合招生、分段育人、多方評價(jià)的學(xué)校和企業(yè)的雙主體育人模式，統(tǒng)籌利用校內(nèi)、外的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等教學(xué)資源。校企全面深度挖掘合作方式，形成化工企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合開展“現(xiàn)代學(xué)徒制與就業(yè)”的長效機(jī)制，校企共建共享校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)化工企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)為學(xué)習(xí)載體，共同開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、開展科學(xué)研究等。全面提高人才培養(yǎng)綜合質(zhì)量。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)資格證書獲取率，畢業(yè)生發(fā)就業(yè)率大幅提高。

三、高水平化工專業(yè)課程體系建設(shè)

（一）課程體系完備

在打造“現(xiàn)代學(xué)徒制與就業(yè)”的新型人才培養(yǎng)模式下，完善基于生產(chǎn)工作過程系統(tǒng)化課程體系，持續(xù)深化理實(shí)一體課程改革。以職業(yè)技術(shù)素質(zhì)教育為主線，將職業(yè)基礎(chǔ)及職業(yè)核心課程按技術(shù)技能形成規(guī)律整合技術(shù)技能課程，整合優(yōu)化課程體系，如下圖。

專業(yè)課程體系整合前后對比

依據(jù)化工企業(yè)裝置控制操作崗位技能要求，結(jié)合化工職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，按照國家級(jí)精品課標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)技術(shù)技能課程和職業(yè)拓展課程，編寫產(chǎn)教融合的特色教材，校企合作建立較為完備的專業(yè)教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)崗課證融通的技術(shù)技能課程體系。

（二）課程體系建設(shè)措施

1.改革課程體系

人才培養(yǎng)目標(biāo)不變，理論教學(xué)本著理論夠用、定性為主、定量為輔的原則，課程體系的完善以技術(shù)技能實(shí)踐為主線，教學(xué)過程中崗、課、證相融合，職業(yè)競賽為支點(diǎn)，以項(xiàng)目化教學(xué)為載體，對接化工企業(yè)職業(yè)崗位需求，課程教學(xué)設(shè)置由簡到繁、由點(diǎn)到面、由易到難。改革后的課程體系由公共素質(zhì)、技術(shù)技能、職業(yè)拓展、個(gè)性發(fā)展四個(gè)方面組成，能更好體現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)教育課程體系。圍繞高水平化工專業(yè)，建設(shè)技術(shù)技能核心教程。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，形成完整技術(shù)技能課程體系，其他科目建設(shè)，圍繞重點(diǎn)建設(shè)的“化工單元操作技術(shù)”“化工生產(chǎn)技術(shù)”等主要技術(shù)技能課程。

2.改革教學(xué)模式

圍繞高素質(zhì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，校企合作實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)。突出化工類高職特色，強(qiáng)化石油化工職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，確定用人單位知識(shí)、技能和素質(zhì)各個(gè)方面的實(shí)際需要。產(chǎn)教融合、校企合作改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)環(huán)境、改革教學(xué)方法，營造真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境，多方面實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)。

3.改革課程內(nèi)容

課程改革要以符合崗位需求的崗課證融合為前提，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和具體課程特點(diǎn)，綜合考慮職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位操作規(guī)范和實(shí)訓(xùn)條件，開展課程內(nèi)容改革。以技術(shù)技能課程為主，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，重組課程內(nèi)容，納入職業(yè)崗位的新技術(shù)、新工藝和新方法，形成融合技能、知識(shí)、能力、素質(zhì)為一體的綜合課程。根據(jù)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級(jí)與技術(shù)進(jìn)步以及人才市場需求的變化，對專業(yè)群人才培養(yǎng)方案適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和滾動(dòng)修訂，保持課程設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同步。教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)石油化工企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的情況，每年進(jìn)行知識(shí)更新，使教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際工作任務(wù)同步。

4.改革教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織方法

教學(xué)方法：以教學(xué)做一體的教學(xué)方式為前提，推廣項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、工作過程導(dǎo)向等教學(xué)，輔以微課、PPT、動(dòng)畫演示等現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段，運(yùn)用探究式、討論式、啟發(fā)式、參與式教學(xué)等方式，按照“實(shí)踐—探究”的學(xué)習(xí)途徑，實(shí)踐“理實(shí)一體、學(xué)生主體、教師指導(dǎo)”的教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，追求教學(xué)效果的最大化。

教學(xué)手段：通過與企業(yè)合作，在教學(xué)過程中，校企合作創(chuàng)設(shè)工作情景，注重專業(yè)案例的積累與開發(fā)，以多媒體、錄像與光盤、案例分析、在線答疑、仿真操作等手段提高學(xué)生分析、解決問題的專業(yè)技能。課程考核評價(jià)由終結(jié)性考試為主轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程考核為主的評價(jià)方式。以學(xué)生獲得為標(biāo)準(zhǔn)，針對教學(xué)項(xiàng)目、案例等從技能、知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)等方面逐項(xiàng)制訂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，化整為零，實(shí)行“累積計(jì)分法”，真實(shí)評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過程“獲得”情況;可將相關(guān)課程考核與職業(yè)技能鑒定合并進(jìn)行，以考證代替考試考核。

教學(xué)組織形式：結(jié)合石油化工企業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，考慮與教學(xué)內(nèi)容的有效對接，改變傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式，將原有的按固定地點(diǎn)、固定模式進(jìn)行的教學(xué)，變?yōu)閷I(yè)課程選擇典型工程項(xiàng)目進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，對于不具備現(xiàn)場教學(xué)條件的，進(jìn)行虛擬仿真教學(xué)。

5.改革質(zhì)量評價(jià)體系

教師教學(xué)質(zhì)量考核：在現(xiàn)有教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化現(xiàn)有的學(xué)生評教、同行評教、專家評教、督導(dǎo)評教的四級(jí)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。

學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量考核：依據(jù)各門課程及環(huán)節(jié)的性質(zhì)與要求對學(xué)生進(jìn)行全面考核?？己藘?nèi)容包括知識(shí)、技能、素質(zhì)三個(gè)方面，分為平時(shí)考核與集中考核兩項(xiàng)，綜合評定學(xué)生成績。

（三）師資隊(duì)伍素質(zhì)高

通過校企合作，建立包含化工企業(yè)專家、技術(shù)骨干的兼職教師資源庫，按照“引、聘、訓(xùn)、評”的思路，與企業(yè)共同培養(yǎng)教師，培養(yǎng)出校內(nèi)外專業(yè)帶頭人，達(dá)到“雙師”素質(zhì)教師比例100%的目標(biāo)，建成一支具有國家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

四、高水平化工專業(yè)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)容

應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)群作為品牌專業(yè)群，重視教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，在現(xiàn)有師資的基礎(chǔ)上，著力加大專業(yè)帶頭人、骨干教師及“雙師”素質(zhì)教師的聘請、培養(yǎng)工作力度，打造一支“名師引領(lǐng)、專兼結(jié)合，數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、技高品端”的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)措施

1.專業(yè)帶頭人的聘請和培養(yǎng)

高水平專業(yè)，實(shí)行雙帶頭人制度，聘請校外特聘專家為專業(yè)帶頭人到學(xué)校共同進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。培養(yǎng)校內(nèi)專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)措施專業(yè)帶頭人到發(fā)達(dá)國家進(jìn)行6個(gè)月的職業(yè)教育進(jìn)修與培訓(xùn)，到中石油吉林石化公司等大型企業(yè)進(jìn)行3個(gè)月的掛職頂崗鍛煉與培訓(xùn)，參加中石油培訓(xùn)中心或國內(nèi)高校學(xué)習(xí)培訓(xùn)1個(gè)月，利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行企業(yè)技術(shù)服務(wù)、社會(huì)人員培訓(xùn)等。

2.骨干教師的培養(yǎng)

在建設(shè)期間，培養(yǎng)7名骨干教師。培養(yǎng)措施是骨干教師到中石油吉林石化公司等大型企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)參加職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定3個(gè)月，并取得高級(jí)技師職業(yè)資格證書;參加中石油培訓(xùn)中心或國內(nèi)高校學(xué)習(xí)培訓(xùn)1個(gè)月;利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，參與企業(yè)技術(shù)服務(wù)、社會(huì)人員培訓(xùn)等。

3.“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)

建設(shè)期內(nèi)“雙師”素質(zhì)教師達(dá)到100%。專業(yè)建立和完善教師到化工企業(yè)實(shí)踐制度，按照專業(yè)特點(diǎn)、教師個(gè)人的發(fā)展方向，專業(yè)教師在每兩年內(nèi)3～6個(gè)月時(shí)間到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行掛職頂崗學(xué)習(xí)，熟悉生產(chǎn)過程，參與項(xiàng)目開發(fā)和課題研究，增加專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)實(shí)踐能力，并取得技師職業(yè)資格證書。

4.兼職教師隊(duì)伍建設(shè)

建立企業(yè)兼職教師庫，并且每年新增20名來自化工企業(yè)的行業(yè)專家和技術(shù)能手作為兼職教師，簽訂教師聘請協(xié)議。聘請的兼職教師具有合作企業(yè)一線的熟悉石油化工設(shè)備和工藝操作，具有豐富的職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，在本專業(yè)技術(shù)操作中有一定權(quán)威資質(zhì)的能工巧匠作。而且能夠從事專業(yè)理論教學(xué)或指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí);能夠舉辦技術(shù)講座或?qū)處熯M(jìn)行技能培訓(xùn);能夠參與校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作。

5.教科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)

充實(shí)和提升教科研團(tuán)隊(duì)實(shí)力，開展教師技能大賽，推行云班課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新形態(tài)教學(xué)手段方式，提升教師數(shù)字化應(yīng)用能力。建立復(fù)合功能材料制備與應(yīng)用技術(shù)研究所和特種炭材料制備與應(yīng)用技術(shù)研究所，培養(yǎng)科研攻關(guān)能手、科研骨干、科研新秀。利用研究所這一校企合作平臺(tái)，為企業(yè)合作開展技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，企業(yè)有需要時(shí)及時(shí)派出教師提供技術(shù)支持，幫助化工企業(yè)實(shí)現(xiàn)科技成果的轉(zhuǎn)化，為石油化工行業(yè)和企業(yè)發(fā)展提供智力支持和技術(shù)支持。

五、小結(jié)

高水平化工專業(yè)的建設(shè)工作是一項(xiàng)長期、復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，建設(shè)的核心是提升人才的專業(yè)質(zhì)量，服務(wù)化工企業(yè)的技術(shù)發(fā)展，提高吉林區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力。對化工高職的專業(yè)在人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍培訓(xùn)等方面進(jìn)行大幅度改革，來適應(yīng)化工企業(yè)對高技術(shù)技能型人才的需求。

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課題：2018年吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題（課題編號(hào)：GH180880）課題名稱：高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)群高水平專業(yè)建設(shè)研究

作者簡介：葉宛麗，女，漢族，碩士，副教授，研究方向：化工、教育。