互聯(lián)網(wǎng)對(duì)德育的影響

于為漫

現(xiàn)在人們已經(jīng)進(jìn)入了全新的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，它以令人吃驚的速度改變著人們的生活方式、交流方式和學(xué)習(xí)方式，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入大多數(shù)人，尤其是青年學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)生活中。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，到2000年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)已經(jīng)有50000萬(wàn)，上網(wǎng)人數(shù)的50%是青少年網(wǎng)民，大學(xué)生的上網(wǎng)率更是高達(dá)90%，這個(gè)數(shù)字只會(huì)越來(lái)越高?？梢酝茢嘣谖磥?lái)，主流網(wǎng)民群體非學(xué)生群體莫屬。。

互聯(lián)網(wǎng)深刻改變了中學(xué)生的思維模式和內(nèi)心的思想觀念。傳統(tǒng)的思想政治教育學(xué)主要研究人們的思想行為變化規(guī)律，現(xiàn)在也面臨向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展為推進(jìn)德育工作提供了支持，“互聯(lián)網(wǎng)+德育”由此產(chǎn)生，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)對(duì)大眾進(jìn)行德育教育。“互聯(lián)網(wǎng)+德育”就是以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、手段促進(jìn)人們形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和道德觀念。尤其是在校園里，中小學(xué)生經(jīng)常性接觸互聯(lián)網(wǎng)，針對(duì)學(xué)生的思想品德問(wèn)題，用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)開(kāi)展思想品德教育應(yīng)運(yùn)而生。

是互聯(lián)網(wǎng)與新領(lǐng)域的結(jié)合，但是這很快發(fā)展成學(xué)校里一個(gè)非常重要的學(xué)科文化。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的特性，如果要將以網(wǎng)絡(luò)為載體的學(xué)校德育順利進(jìn)行下去，應(yīng)該遵守以下原則。

（一）、系統(tǒng)性和德育性相結(jié)合

在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)下，學(xué)校德育要將以黨和國(guó)家的要求教育青少年健康成長(zhǎng)。既要以學(xué)生喜歡的方式，又要系統(tǒng)性地給學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育。用“互聯(lián)網(wǎng)+德育”模式來(lái)引領(lǐng)青少年中學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念、正確的理想，熱愛(ài)祖國(guó)和服務(wù)大眾的決心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（二）、趣味性和實(shí)效性相結(jié)合

“互聯(lián)網(wǎng)+德育”模式下的德育方法和手段勢(shì)必要進(jìn)行變革。首先要擺脫傳統(tǒng)德育的說(shuō)教式方法，可以將德育內(nèi)容用多媒體軟件變成動(dòng)態(tài)的有趣的。例如通過(guò)微信小程序進(jìn)行德育，學(xué)生在手機(jī)客戶端上自由進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以在精心設(shè)計(jì)的德育內(nèi)容里獲得教育，大大地提高了思想品德教育的實(shí)效性。

（三）、仿真性和主體性相結(jié)合

大多數(shù)中小學(xué)生都喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，其最大的特點(diǎn)就是仿真性。游戲有多種設(shè)定，多種游戲角色，學(xué)生們自己操縱個(gè)人選擇的角色。在游戲里，學(xué)生充分發(fā)揮自身的主體性，進(jìn)行各種選擇，最后投入在由自己操縱下的游戲之中。在運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+德育”模式時(shí)，可以借助像網(wǎng)絡(luò)游戲的仿真性和主體性的特點(diǎn)，將德育的某個(gè)課題，設(shè)計(jì)成虛擬校園、社區(qū)、家庭，讓學(xué)生體驗(yàn)在不同的道德觀念支配下的不同行為反應(yīng)將導(dǎo)致不同的行為結(jié)果。如“毒品的危害”“國(guó)防安全”等不能在實(shí)際生活中去嘗試的問(wèn)題，通過(guò)一些類似的實(shí)驗(yàn)使學(xué)生身臨其境，切切實(shí)實(shí)地去感受一些做人做事的道理，這就使得傳統(tǒng)教育方法無(wú)法解決的問(wèn)題在網(wǎng)絡(luò)中得以解決。

（四）、相互性和開(kāi)放性相結(jié)合

互聯(lián)網(wǎng)中的交互分為兩種，一是“人與人”交互，二是“人與機(jī)”交互。人人交互意思是學(xué)生通過(guò)現(xiàn)代化多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)多和多對(duì)多的雙向交流甚至多向交流?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+德育”模式中的人機(jī)交互，則是針對(duì)某一德育專題，設(shè)計(jì)者提前設(shè)計(jì)好以實(shí)際道德事件為基礎(chǔ)逼真的、虛擬的道德情境或道德困境，包括道德判斷和選擇題目。學(xué)生在進(jìn)入德育專題時(shí)，由機(jī)器提問(wèn)或解答從而實(shí)現(xiàn)“人----機(jī)”對(duì)話，相互性和開(kāi)放性密不可分。

黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略。2014年2月27日，習(xí)近平在中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議上指出：“建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)，要有自己的技術(shù)，有過(guò)硬的技術(shù);要有豐富全面的信息服務(wù)，繁榮發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文化;要有良好的信息基礎(chǔ)設(shè)施，形成實(shí)力雄厚的信息經(jīng)濟(jì);要有高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)安全和信息化人才隊(duì)伍;要積極開(kāi)展雙邊、多邊的互聯(lián)網(wǎng)國(guó)際交流合作?！痹凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，政府扮演的角色是引領(lǐng)者與推動(dòng)者。同理，也應(yīng)如此發(fā)展網(wǎng)絡(luò)德育，政府應(yīng)該整合當(dāng)?shù)刭Y源，以“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃助力學(xué)校德育的進(jìn)行與發(fā)展。為此，我們要從學(xué)校德育應(yīng)該解決什么、能夠解決什么等問(wèn)題入手，遵循主動(dòng)灌輸與正確引導(dǎo)相結(jié)合、有效融合與保持優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，以及課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合的原則，充分地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳媒這一載體，著重做好“互聯(lián)網(wǎng)+德育”內(nèi)容的創(chuàng)新工作。

第一，學(xué)校要大力開(kāi)設(shè)上網(wǎng)指導(dǎo)課，對(duì)學(xué)生身心健康進(jìn)行全面的指導(dǎo)。面對(duì)五花八門(mén)的網(wǎng)絡(luò)，不禁讓人眼花繚亂，學(xué)校德育工作者必須進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德方面的教育，積極幫助中學(xué)生建立健康的上網(wǎng)意識(shí)，養(yǎng)成健全的網(wǎng)絡(luò)人格，在網(wǎng)絡(luò)上也要文明守紀(jì)。學(xué)校的上網(wǎng)指導(dǎo)課可以從以下若干方面進(jìn)行開(kāi)展：網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)教育。教育者確認(rèn)學(xué)生會(huì)基本的網(wǎng)上發(fā)言，傳送消息，獲取信息的技術(shù)原理。并要求學(xué)生上網(wǎng)時(shí)要遵守網(wǎng)絡(luò)公德，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)言必須合法，防止中學(xué)生的網(wǎng)上行為有失規(guī)范。安全上網(wǎng)的教育。告誡中學(xué)生上網(wǎng)時(shí)要學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人隱私，避免網(wǎng)絡(luò)黃毒毒害。學(xué)校嚴(yán)禁各位學(xué)生與未見(jiàn)面的網(wǎng)友約會(huì)，必須要有人陪同，見(jiàn)面地點(diǎn)一定要選在公共場(chǎng)所;不要回復(fù)，不要保存來(lái)歷不明的電子郵件;更不能輕易地把家人的地址、電話、學(xué)校和班級(jí)等情況告訴陌生網(wǎng)友。

第二，學(xué)校要利用好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，充分重視和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高網(wǎng)絡(luò)德育的實(shí)效性。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)正面宣傳，精準(zhǔn)傳播信息，同時(shí)，學(xué)校要充分利用德育網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展豐富多彩的網(wǎng)上德育活動(dòng)。此類活動(dòng)要將各學(xué)校學(xué)生思想特點(diǎn)和德育教育的熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，精心設(shè)計(jì)本校德育網(wǎng)頁(yè)，學(xué)校校園網(wǎng)的德育層面可以按照以下幾類來(lái)設(shè)計(jì)：熱點(diǎn)新聞。在國(guó)內(nèi)外發(fā)生重大事件和遇到國(guó)內(nèi)重要節(jié)日的時(shí)候，順勢(shì)推出相應(yīng)的材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、理想教育、社會(huì)公德教育等。比如結(jié)合“五四青年節(jié)”、“一、二九運(yùn)動(dòng)”、“國(guó)慶節(jié)”等對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，“教師節(jié)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師教育，“母親節(jié)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情、盡孝道教育等。情感在線。心理輔導(dǎo)教師在線指導(dǎo)教育學(xué)生，學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流、談心，教師及時(shí)積極地幫助學(xué)生疏解心里困惑。因?yàn)樵诰W(wǎng)上交流具有很大的隱蔽性，學(xué)生不露面就可以大膽地說(shuō)出自己的內(nèi)心焦慮和心理疾患，通過(guò)老師的疏解、指導(dǎo)和自身努力，重新獲得心里平衡，解決心理問(wèn)題。

第三，社會(huì)、學(xué)校、家庭三管齊下，減少互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響?，F(xiàn)時(shí)間段教師和家長(zhǎng)連接起學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)，共同協(xié)調(diào)學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，學(xué)校、社會(huì)，教師與家長(zhǎng)要共同防范不健康網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生的不好影響。嘗試開(kāi)設(shè)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，家庭正日益普及使用電腦，因此上網(wǎng)也方興未艾。家長(zhǎng)往往對(duì)子女都有很高的期盼，又擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的利大于弊。為此，學(xué)校和教師給家長(zhǎng)的建議：以身作則，身教重于言教;安裝必要的過(guò)濾軟件，限制孩子上網(wǎng)的時(shí)間、監(jiān)督孩子上網(wǎng)的內(nèi)容。

美國(guó)奈爾學(xué)院教育學(xué)博士蒙克所博士指出：“一個(gè)人所應(yīng)負(fù)有的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)與他能力所及之范圍相適應(yīng)。我們既然給予了孩子們可以接觸到整個(gè)世界的工具，那么，我們就有責(zé)任教育他們把這些工具用于有意的用途?！薄盎ヂ?lián)網(wǎng)+德育”的實(shí)踐才剛剛開(kāi)始，隨著我們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的不斷學(xué)習(xí)和探索，學(xué)校德育將會(huì)加快跟隨社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化的步伐，互聯(lián)網(wǎng)將會(huì)培養(yǎng)出具有優(yōu)秀思想道德品質(zhì)的學(xué)生，把豐富的科學(xué)文化知識(shí)帶給更多的學(xué)生。

肥城市左丘明實(shí)驗(yàn)學(xué)校