“互聯(lián)網(wǎng) +”模式下書法工作室研究

摘要：當前，全球處于“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，抓得住契機，自然抓得住商機。本文旨在通過“互聯(lián)網(wǎng)+”線上引流的方式，借助現(xiàn)如今用戶基數(shù)最大的線上短視頻平臺，以錄制、直播等書寫方式向各平臺用戶展示中國國粹——書法藝術。培養(yǎng)一定數(shù)量的線上書法愛好者，結合書法作品市場，實現(xiàn)工作室的線上運營，逐漸創(chuàng)辦線下實體工作室，完成線上與線下工作室相輔相成、同時經(jīng)營的項目設想。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”線上 線下 書法工作室

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下工作室的機遇

隨著5G網(wǎng)絡應用的及普及，網(wǎng)速的提升，視頻類App應運而生，人們的視野得以提高，短視頻平臺電商帶貨能力一步步提升?！吨袊ヂ?lián)網(wǎng)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2020年3月，我國網(wǎng)民規(guī)模達9.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率高達64.5%，龐大的網(wǎng)民構成了中國蓬勃發(fā)展的消費市場，也為數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展打下了堅實的用戶基礎。[1]2016年4月19日《網(wǎng)絡安全和信息化工作座談會上的講話》中曾指出：“我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，新常態(tài)要有新動力，互聯(lián)網(wǎng)在這方面可以大有作為。我們實施‘互聯(lián)網(wǎng)+行動計劃，帶動全社會興起了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮，信息經(jīng)濟在我國國內(nèi)生產(chǎn)總值中的占比不斷攀升。當今世界，信息化發(fā)展很快，不進則退，慢進亦退。我們要加強信息基礎設施建設，強化信息資源深度整合，打通經(jīng)濟社會發(fā)展的信息‘大動脈”。黨的十八屆五中全會、“十三五”規(guī)劃綱要都對實施網(wǎng)絡強國戰(zhàn)略、“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃、大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略等作了有關部署。要切實貫徹落實好，著力推動互聯(lián)網(wǎng)和實體經(jīng)濟深度融合發(fā)展，以信息流帶動技術流、資金流、人才流、物資流，促進資源配置優(yōu)化，促進全要素生產(chǎn)率提升，為推動創(chuàng)新發(fā)展、轉變經(jīng)濟發(fā)展方式、調(diào)整經(jīng)濟結構發(fā)揮積極作用。發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，實施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”“互聯(lián)網(wǎng)+文化”等，相關政策文件的出臺，更是為本文研究工作室實踐營造出了良好的生存環(huán)境。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”書法工作室助推文化的發(fā)展

“書法是中國的符號，書法是華夏的代碼;書法是龍的傳人的臉譜，炎黃子孫的眉發(fā);書法歷史源遠流長、博大精深，有很深的根，又繁又盛的花;書法是千年不朽的文化?！碑斚乱劳鞋F(xiàn)如今發(fā)展迅速的“互聯(lián)網(wǎng)+”構建學術平臺，使越來越多的書法愛好者及書法名家加入其中，相互交流，相互學習，共同推動書法藝術的發(fā)展。本著堅持以人民為中心的發(fā)展理念，以傳承書法文化、廣大人民群眾的需求為根本基點，創(chuàng)新、助推、傳承。這是一次有益且具有探索意義的積極嘗試，是新媒體網(wǎng)絡與書法文化的良性互動，互聯(lián)網(wǎng)的沖擊使書法文化去除傳統(tǒng)化，逐漸大眾化?；ヂ?lián)網(wǎng)技術為書法文化的傳播提供了堅實基礎，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，書法領域的優(yōu)勢也在逐步呈現(xiàn)，為書法的展示和傳播提供了全新的信息平臺。通過互聯(lián)網(wǎng)傳播書法文化，可提升全民素質，書法是中國獨具特色的藝術形式，在世界藝術中獨樹一幟，具有鮮明的民族特色和廣泛的群眾基礎。書法藝術助推國內(nèi)外文化外交，可使世界各國進一步了解中國，理解中國。筆者有理由相信，在這條道路上書法文化是多么的重要，中國書法文化是全人類共同的財富，要積極保護和傳承。書法文化不單單是“黑與白”，常言道：言為心畫、書為心聲、字如其人。它是傳統(tǒng)文化的載體，方圓之間，盡顯人生百態(tài)。借助“互聯(lián)網(wǎng)+”書法工作室維系古老文化，聯(lián)結新的紐帶，肩負起文化使命，在新的時代弘揚、提升、助推書法文化的發(fā)展。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”融合書法教學模式的可行性

大批書法愛好者的涌現(xiàn)，為本文帶來大量的市場需求?，F(xiàn)階段，教育群體無非分為兩大類：成人、學生。本項目“互聯(lián)網(wǎng)+”書法模式下創(chuàng)新優(yōu)勢尤以以下方面突出：

1.改變傳統(tǒng)單一的授課方式。傳統(tǒng)單一的教學模式，無非是在課堂上進行手把手的教學，而在“互聯(lián)網(wǎng)+”書法模式下改變了傳統(tǒng)授課方式的空間限制（手機的普及，短視頻的迅速崛起，帶動了知識的傳播，學習書法不再受限于課堂，可隨時隨地進行視頻觀看與學習）。線下的書法習字，教師的書寫演示將不再是一遍而過，線上的視頻錄制，極大地體現(xiàn)了該模式的優(yōu)勢。單字運筆可通過視頻反復進行觀摩、觀看，每一個字的細節(jié)也可以通過短視頻更清楚地表現(xiàn)出來，從而達到更加明了的教學效果。

2.書法碑帖學習更直觀、全面。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的書法模式可對相關碑帖進行系統(tǒng)檢索，通過短視頻平臺，可以在第一時間對想學的碑帖進行系統(tǒng)搜索。

3.通過短視頻的錄制，可以極大地提高書法愛好者的學習興趣。通過添加視頻背景音樂，部分筆畫的特寫，以及特殊濾鏡的應用，可營造出更好的視覺效果，視頻封面與文案的編輯從某種程度上極大地吸引了短視頻用戶的眼球。

4.部分學生出于靦腆，羞于與教師進行交流與溝通?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”可以通過私信與留言的方式，更直截了當?shù)乇磉_自己內(nèi)心的想法，進行答疑解惑。

中國書法——唯一將古老文字作為藝術的國家，其書法藝術為國粹之首。雖然書法藝術歷史底蘊悠久，但至今仍沒有較為完備的教學體系。很多書法愛好者對于書法認知不全面，存在一定的觀念誤區(qū)，僅僅停留在單純的“寫字”和描紅階段，這是極大的誤區(qū)。據(jù)悉，隨著國人對傳統(tǒng)文化的熱愛與弘揚，越來越多的高校將書法藝術作為一種專業(yè)課程教授，并開設包括國畫在內(nèi)的書法專業(yè)。根據(jù)社會的發(fā)展、文化的需要、人才的流動，中國書法文化正在一步步進入校園，走入課堂。就目前來看，書法教育師資力量短缺、學生對書法認知了解不足、課時安排數(shù)量較少、對傳統(tǒng)書法的創(chuàng)新性不夠，這都成為當今書法藝術發(fā)展受限的原因，本文必將開創(chuàng)新穎的教學模式。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+文化（書法）”工作室的新形勢

在2019年兩會上，“互聯(lián)網(wǎng)+文化”成為焦點話題之一，針對在“互聯(lián)網(wǎng)+”的推動和融合下，傳統(tǒng)文化傳承和傳播以及文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出的新內(nèi)容、新渠道、新趨勢，代表委員紛紛建言獻策。

1.如今全國上下對文化建設事業(yè)越來越重視，國家已把文化建設提高到一個戰(zhàn)略高度，書法藝術更是受到國人的喜愛和推崇。在近幾年的高考中，有些優(yōu)秀滿分作文流傳網(wǎng)絡，這些滿分作文無不是字跡清晰、卷面整潔。電腦閱卷的普及導致考試對于學生書寫的要求越來越高，一系列政策和措施更加凸顯出國家和社會對規(guī)范漢字書寫的決心和信心。大環(huán)境對從事少兒書法工作室的創(chuàng)業(yè)者提供了千載難逢的機遇。

2.政策的優(yōu)勢。伴隨國家書法等級考試的出臺，以及教育部《中小學生規(guī)范漢字書寫等級考核的規(guī)定和實施辦法》《中小學書法教育指導綱要》《全國中小學生書法教學、教法研究》的陸續(xù)頒布，都體現(xiàn)了國家對于書法市場的大力支持，營造了良好的政策宏觀環(huán)境，對于書法工作室的創(chuàng)立是十分有利的。

3.市場需求大。據(jù)統(tǒng)計，當前國內(nèi)0—14歲少兒數(shù)量超過2.35億人，基數(shù)龐大，以及二胎政策的全面開放，都使少兒群體逐漸成為教育消費的主力軍。[2]

4.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?jié)摿薮??；ヂ?lián)網(wǎng)作為巨大的全球化網(wǎng)絡，已經(jīng)成為信息傳遞的最快方式，也是信息社會發(fā)展的必然產(chǎn)物。如今的中國已經(jīng)是網(wǎng)民規(guī)模最大的互聯(lián)網(wǎng)大國，在新基建和5G的大背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展頗受重視。在線課堂已經(jīng)被越來越多的學生和家長接受并使用。在互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)先的大背景下，融入書法教育，開設線上課堂，可謂是一種雙贏的選擇。互聯(lián)網(wǎng)針對全球開放這一特性，也有助于書法國粹走出國門，走向世界，讓各國人民加深對書法藝術的了解與研究。

五、現(xiàn)階段“軒書閣”工作室簡介

“軒書閣”線上工作室成立于2019年10月，發(fā)展至今已有一年之久，各項工作穩(wěn)步進行，線上產(chǎn)品主推書法類教學短視頻，通過對歷史名家字帖的臨摹、書寫，向平臺推送優(yōu)質的短視頻。截至2020年11月25日，賬號已發(fā)布128條短視頻，微頭條、問答等發(fā)布數(shù)量均已破百，賬號活躍，收獲粉絲萬余名。目前視頻通臨教學合集有：北宋黃庭堅《砥柱銘卷》《松風閣詩帖》以及東晉王羲之《蘭亭集序》，三部合集瀏覽量、播放量均已破萬。短視頻發(fā)布前期以日更為主，每天22：00準時發(fā)布一期臨寫視頻，推薦量維持在5萬左右，粉絲點贊數(shù)、收藏數(shù)眾多，單條視頻破百。

教育的發(fā)展是在不斷摒棄糟粕、不斷創(chuàng)新的過程中逐步完善的，伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷發(fā)展及普及，書法正在全球化、民眾化。現(xiàn)階段，線上書法教育的知識儲備量已遠超之前所有知識量儲備的總和，書法教育模式發(fā)生了空前的變化。以“軒書閣”線上工作室平臺為例，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”書法模式下對書法教育的主要貢獻。根據(jù)“軒書閣”工作室平臺的功能，我們以“線上+線下”相結合的方式進行教學。分為書法視頻、書法文章、微頭條、問答、書法小視頻以及書法合集等模塊。通過模塊的系統(tǒng)教學，對書法簡史、書法碑帖等理論知識的學習，掌握一定的書法理論基礎，有助于學習者樹立正確的學習方向及理論依據(jù)，提升自身的書法審美水平。書法視頻以古代名家的代表作品字帖為主，按照不同年代、不同書法家進行分類，便于學者進行迅速查閱和學習;書法文章主要以書法家簡介、生平故事等展開講述;微頭條可以使學者圍繞不同內(nèi)容展開討論，建立討論圈，上傳自己得意的書法作品等。這些模塊能很好地滿足學習者的個性化學習，既可以查缺補漏又可以鞏固所學。

六、結語

本文通過對書法工作室機遇、可行性、新形勢等方面的研究，分析如下：現(xiàn)階段書法愛好者知識儲備較少，而互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展正處在上升階段，本文通過“互聯(lián)網(wǎng)+書法”的形式，與書法相結合，以書法教育宣傳等短視頻作為線上產(chǎn)品，與線下工作室互補，書法文化與互聯(lián)網(wǎng)相革新，帶動書法愛好者的加入和工作室的成立。相信本文的持續(xù)性研究，必將書法納入大外交，建立走出去的個人賬號平臺，整合各方資源，達到資源共享。筆者有理由相信，伴隨著5G、“互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷發(fā)展，全球必將興起書法熱潮，中國書法將以絢麗多彩的筆墨呈現(xiàn)。

參考文獻：

[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）.第45次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展現(xiàn)狀統(tǒng)計報告[R].中國信息網(wǎng)，2020-4-28.

[2]2020年中國藝術教育培訓行業(yè)趨勢數(shù)據(jù)分析[EB/OL].搜狐網(wǎng)，2020-11-13.

★基金項目：本文系河南省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目（項目編號：S2020104670X）。

（作者簡介：郭辰軒，男，本科，河南科技學院，研究方向：書法教學;指導老師：張壘）

（責任編輯 劉冬楊）