高楨婕
(華東師范大學教育學部,上海200333)
2020年10月29日通過的《中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第五次全體會議公報》提出2035年實現(xiàn)的九方面遠景目標,其中之一便要求建成教育強國與人才強國[1],同時,公報還提出了經(jīng)濟發(fā)展、社會文明建設、生態(tài)文明建設、國家治理能力等方面的六大“新”目標[2]。高等教育作為國家經(jīng)濟社會發(fā)展、進步的重要基礎與支撐,對于“十四五”期間社會主義現(xiàn)代化遠景目標的實現(xiàn)具有重要意義。
高等教育毛入學率是衡量一國高等教育規(guī)模的重要指標,也是衡量一國社會發(fā)展動力和進步速度的核心指標[3]。2010年5月通過的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出到2020年我國高等教育毛入學率達到40%。盡管2020年我國高等教育毛入學率的數(shù)據(jù)尚未公布,但根據(jù)教育部數(shù)據(jù),2019年我國高等教育毛入學率已高達51.6%,遠超40%的目標值。我國高等教育毛入學率從1990年的3.4%增長至2019年的51.6%;根據(jù)西方高等教育大眾化理論代表人物馬丁·特羅的觀點,當毛入學率超過50%后,高等教育便進入普及化階段。
高等教育的擴張并不僅僅是“量”層面的意義,同時也需要“質(zhì)”內(nèi)涵的豐富。在“十四五”期間,我國高等教育毛入學率將如何變化關系到高等教育在校生規(guī)模會有多大的增長等問題,對高等教育事業(yè)發(fā)展的相關決策具有重要意義,因此,本文利用GM(1,1)模型和二次指數(shù)平滑法對“十四五”期間我國高等教育毛入學率進行預測,以期為我國政府未來制定高等教育相關政策及規(guī)劃綱要提供參考。
表1 1990—2019年高等教育毛入學率原始數(shù)據(jù)
本研究旨在利用1990—2019年我國高等教育毛入學率的數(shù)據(jù)預測“十四五”期間我國高等教育毛入學率的變化,歷史數(shù)據(jù)來自《中國教育統(tǒng)計年鑒》,見上表1所示。在1990—2019這30年間,我國高等教育毛入學率均值為0.2135,標準差為0.1443;由圖1和2可知,1990—2019年我國高等教育毛入學率不斷增長,2010年后高等教育毛入學率的年增長量保持較高的水平,呈現(xiàn)出跨越式發(fā)展的趨勢。
圖1 1990-2019年高等教育毛入學率變化趨勢
圖2 1991-2019年高等教育毛入學率年增長量變化趨勢
指數(shù)平滑法屬于時間序列預測方法中的一種,由于其克服了移動平均預測法的部分缺陷、計算簡便,在預測中應用較多。指數(shù)平滑法可分為一次指數(shù)平滑法、二次指數(shù)平滑法和三次指數(shù)平滑法,一次指數(shù)平滑法針對沒有明顯趨勢變化的時間序列,二次指數(shù)平滑法則適用出現(xiàn)直線變化趨勢的時間序列。在本研究中,1990—2019年我國高等教育毛入學率呈現(xiàn)上升的趨勢,適用二次指數(shù)平滑法。二次指數(shù)平滑法是對一次指數(shù)平滑值再進行一次指數(shù)平滑,因而在使用這一方法時必須與一次指數(shù)平滑法結合。
一次指數(shù)平滑模型為:
二次指數(shù)平滑模型為:
二次指數(shù)平滑預測模型:
二次指數(shù)平滑預測模型在應用中的關鍵在于確定初始值和平滑系數(shù),本研究中我國高等教育毛入學率的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)上升趨勢,根據(jù)經(jīng)驗判斷法,平滑系數(shù)α應取較大的值,即在0.6~1;由于1990—2019年的樣本數(shù)為30,因此,模型初始值取時間序列的首項數(shù)值3.4%。
由式3可得,t=30時
于是,得t=21時的直線趨勢方程為
為了求各期的模擬值,可將式3代入直線趨勢模型[式(3)],并令T=1,得到:
由式(3)可得,t=30時,
于是,得t=21時的直線趨勢方程為:
為了求各期的模擬值,可將式(3)代入直線趨勢模型(式2),并令T=1,得到:
由式3可得,t=30時
于是,得t=21時的直線趨勢方程為:
為了求各期的模擬值,可將式3代入直線趨勢模型(式2),并令T=1,得到
由表2可知,到2025年時,我國高等教育毛入學率將達到70.00%左右。
表2 α取0.4、0.6、0.8時的中國高等教育毛入學率預測結果
運用二次指數(shù)平滑法對我國高等教育毛入學率進行預測時,結果顯示到2025年這一指標將有望達到70%,與GM(1,1)均值模型預測結果相差較大。二次指數(shù)平滑預測法因其操作簡單、計算簡便而受到廣泛應用,但在初始值和平滑系數(shù)如何確定方面學者們一直在進行探討、改進,在本研究中筆者采取經(jīng)驗判斷法選取了初始值和平滑系數(shù),在預測結果上較難取得最優(yōu)效果;同時,二次指數(shù)平滑預測模型中的參數(shù)是靜態(tài)的,較難適應實際情況中序列的變化。
可以看到,到2025年我國高等教育毛入學率將持續(xù)上升,高等教育規(guī)模也將不斷擴大,如何在擴大規(guī)模的同時提高高等教育質(zhì)量將是“十四五”時期教育規(guī)劃的難點與重點。