新課改下對(duì)高中體育田徑教學(xué)探討

趙云青

摘要：體育是一門典型的素質(zhì)類學(xué)科，做好體育教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生生理素質(zhì)、心理素質(zhì)有很大的意義和價(jià)值，而田徑教學(xué)屬于體育教學(xué)的重要組成部分，所以為了更好地保證教學(xué)質(zhì)量，在新課改理念下，教師還需要對(duì)田徑教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，更好地保證田徑教學(xué)質(zhì)量。本文首先分析了田徑教學(xué)中存在的問(wèn)題，然后探究了新課改下的田徑教學(xué)策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：新課改；高中體育；田徑教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）04-0122

隨著新課程改革的推行，很多學(xué)科的教學(xué)思想和教學(xué)形式都發(fā)生了變化，素質(zhì)類學(xué)科也逐漸被重視起來(lái)。作為素質(zhì)類課程之一的體育教學(xué)在高中階段的教育教學(xué)中，占據(jù)的比重也越來(lái)越大，為了更好地保證體育教學(xué)質(zhì)量，高中體育教師在開(kāi)展田徑教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，還需要充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育模式中存在的問(wèn)題，結(jié)合新課改的教育理念，對(duì)田徑教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，同時(shí)認(rèn)識(shí)到學(xué)生在課堂中的主體地位，尊重學(xué)生的主體性，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，開(kāi)展相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步保證田徑教學(xué)質(zhì)量。

一、新課改下高中體育田徑教學(xué)存在的問(wèn)題

體育是高中一門非常重要的學(xué)科，但是推行新課程改革之后，高中體育田徑教學(xué)中存在的問(wèn)題也逐漸被凸顯出來(lái)，具體包括以下兩點(diǎn)。1.缺乏完善的教學(xué)設(shè)施。與其他學(xué)科不同，體育田徑教學(xué)很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都需要具備運(yùn)動(dòng)設(shè)施，例如跳遠(yuǎn)場(chǎng)地、標(biāo)槍、跳高設(shè)備等。而當(dāng)前很多高中學(xué)校都沒(méi)有完善的田徑教學(xué)設(shè)備，導(dǎo)致很多體育田徑項(xiàng)目局限于跑步、立定跳遠(yuǎn)等，大大降低了學(xué)生的參與積極性[1]。2.教學(xué)方式單一。在新課改理念下，各種新興的教育教學(xué)方式逐漸被運(yùn)用到課堂中，為課堂帶來(lái)更多的可能性。但是當(dāng)前很多高中體育教師在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，依然習(xí)慣性地采取單一的教學(xué)方式，導(dǎo)致田徑教學(xué)課堂枯燥乏味，學(xué)生參與積極性不高。同時(shí)因?yàn)榻虒W(xué)條件的限制，很多有趣的田徑運(yùn)動(dòng)也難以開(kāi)展，更加影響田徑教學(xué)質(zhì)量。

二、新課改下高中體育田徑教學(xué)具體策略

近年來(lái)我國(guó)大力推行新課程改革，在新課程改革理念下，高中體育田徑教學(xué)也需要進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以下針對(duì)新課改下高中體育田徑教學(xué)策略進(jìn)行具體分析。

1.創(chuàng)新教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，由于體育屬于非考試科目，經(jīng)常會(huì)被忽略，導(dǎo)致很多學(xué)生體育意識(shí)薄弱，更別說(shuō)終身體育意識(shí)。在推行新課程改革之后，更加重視學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在這種情況下，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始重視體育教學(xué)[2]。所以，高中體育教師在開(kāi)展田徑教學(xué)的時(shí)候，想要更好地提高田徑教學(xué)質(zhì)量，還需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，更加重視體育田徑教學(xué)，同時(shí)減少一些以競(jìng)技為目的的教學(xué)活動(dòng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，讓學(xué)生真正愛(ài)上田徑運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步參與到田徑運(yùn)動(dòng)中。例如，在培養(yǎng)學(xué)生“健康第一”的觀念時(shí)，教師首先需要重視學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康，然后引入一些現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生明白擁有健康體魄的重要性。同時(shí)，教師還需要結(jié)合學(xué)生的具體情況，給學(xué)生制定相應(yīng)的鍛煉計(jì)劃，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育鍛煉中，更好地理解終身體育含義，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。

2.引入游戲化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)興趣。大多數(shù)田徑教學(xué)都比較枯燥，在這種情況下，很多學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性不足，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。所以為了更好地保證田徑教學(xué)質(zhì)量，教師在開(kāi)展田徑教學(xué)的時(shí)候，可以多引入一些田徑游戲，通過(guò)趣味性的小游戲，讓田徑教學(xué)更加生動(dòng)有趣，學(xué)生參與積極性更高，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)更高。而在開(kāi)展游戲化田徑教學(xué)的時(shí)候，一方面教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及具體的教學(xué)內(nèi)容，選擇合理的游戲引入課堂。另一方面，學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中，能夠體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)也能更好地鍛煉自身的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，教學(xué)質(zhì)量隨之提升。例如，在“快速跑”教學(xué)中，為了讓學(xué)生更愿意參與到跑步教學(xué)中，教師可以引入一些趣味性的跑步游戲，將途中跑、疾跑、蹲踞式起跑等結(jié)合起來(lái)，還可以加入一些轉(zhuǎn)體動(dòng)作，增加游戲的趣味性，同時(shí)將班上的學(xué)生分為不同的小組，以小組競(jìng)賽的形式，讓游戲更有吸引力，學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中，也能夠收獲更多快樂(lè)，教學(xué)效率隨之提升。

3.豐富田徑教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在傳統(tǒng)田徑教學(xué)中，由于各種因素的影響，通常田徑教學(xué)內(nèi)容比較單一，也沒(méi)有多樣化的課堂教學(xué)體系，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重的影響。針對(duì)這種情況，為了更好地保證田徑教學(xué)效果，教師還需要引入更加多樣化的田徑教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念，對(duì)當(dāng)前的田徑教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，更好地保證田徑教學(xué)效果。同樣的，學(xué)校也需要更加重視體育教學(xué)，結(jié)合田徑教學(xué)的需求，完善體育教學(xué)設(shè)備，讓更多的田徑教學(xué)項(xiàng)目能夠順利開(kāi)展。例如，在田徑教學(xué)中，教師可以引入其他運(yùn)動(dòng)形式豐富教學(xué)內(nèi)容，類似籃球與跑步教學(xué)的結(jié)合，通過(guò)運(yùn)球或者穿切配合上籃等方式，既能夠鍛煉學(xué)生的跑步能力，還能夠提升學(xué)生的籃球技巧，同時(shí)也能讓田徑教學(xué)更加豐富多彩。除此之外，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，教師也可以將跑步與跳遠(yuǎn)結(jié)合，通過(guò)跑跳結(jié)合的形式，增加難度的同時(shí)，也能讓課堂更有趣味性。這樣，學(xué)生參與積極性能夠很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而在參與過(guò)程中，自身體育技能得到提升，心理健康也能得到很好的保證。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中體育教學(xué)中，保證田徑教學(xué)質(zhì)量是保證體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，教師還需要充分認(rèn)識(shí)到田徑教學(xué)的重要性，將新課改相關(guān)理念融入田徑教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)思想、引入游戲化教學(xué)、豐富田徑教學(xué)內(nèi)容等方式，尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與田徑教學(xué)的興趣和積極性，同時(shí)更好地培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，保證田徑教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊文.新課改背景下中學(xué)體育田徑訓(xùn)練教學(xué)探索[J].中學(xué)生作文指導(dǎo)，2018，30（14）：124-124.

[2]劉清亮.新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育院校田徑教學(xué)改革的思考[J].體育時(shí)空，2017，28（9）：88.

（作者單位：浙江省諸暨市湄池中學(xué)311814）