高中政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣

蘇戰(zhàn)勇

【摘? ? 要】在新課改背景下，高中政治教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)也愈發(fā)嚴(yán)峻，高中政治教師肩負(fù)的責(zé)任十分巨大，比如幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。但從實(shí)際情況來(lái)看，受到我國(guó)教育體制的影響，在現(xiàn)階段高中政治教學(xué)中，教師往往更為注重向?qū)W生直接灌輸政治知識(shí)，而忽視培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。所以會(huì)致使部分學(xué)生在政治課堂中的參與程度較低，進(jìn)而就會(huì)嚴(yán)重影響到高中學(xué)生的政治學(xué)習(xí)質(zhì)量，甚至?xí)绊懙礁咧袑W(xué)生的升學(xué)。針對(duì)上述情況，教師要采取有效措施激發(fā)學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)的興趣，充分解決上述問題，從而凸顯高中政治教學(xué)的重要價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】高中政治教學(xué);激發(fā);學(xué)生;興趣

中圖分類號(hào)：G633.2? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）10-0139-02

How to Arouse Students' Interest in High School Politics Teaching

（The Second Middle School of Dongxiang Autonomous County， Linxia Hui Autonomous Prefecture，Gansu Province，China） SU Zhanyong

【Abstract】In the context of the new curriculum reform， the challenges faced by high school politics teaching are becoming more and more severe.The high school politics teachers shoulder huge responsibilities， such as helping students establish a correct outlook on the world， life， and values. But from the actual situation， influenced by the education system of our country， in the current high school political teaching， teachers often pay more attention to directly instilling political knowledge into students， while neglecting to cultivate students' interest in political learning. Therefore， some students' participation in the political classroom will be low， which will seriously affect the quality of high school students' political learning， and even affect the high school students' advancement. In response to the above situation， teachers should take effective measures to stimulate students' interest in political learning， and fully solve the above problems， thereby highlighting the important value of high school political teaching.

【Keywords】High school politics teaching; Inspire; Students; Interest

一、巧用教學(xué)素材，激發(fā)學(xué)生的興趣

在開展高中政治教學(xué)工作時(shí)，教學(xué)素材發(fā)揮著積極的作用，由于不少學(xué)生均不喜歡學(xué)習(xí)政治，所以教師需要巧用豐富的政治教學(xué)素材，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，提高政治教學(xué)的效率。但要注意的是，教師不可隨意應(yīng)用教學(xué)素材，應(yīng)注重教學(xué)素材和實(shí)際教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系性，否則只能產(chǎn)生適得相反的教學(xué)作用。

教學(xué)素材的類型相對(duì)較多，如涵蓋小品、漫畫、相聲以及笑話等，而上述教學(xué)素材均具備很強(qiáng)的娛樂性以及趣味性，在利用此類素材講述政治問題時(shí)，能夠使學(xué)生體會(huì)到政治知識(shí)具備的親和力，進(jìn)而能夠喜歡上政治學(xué)習(xí)。另外，伴隨多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，在高中政治課堂教學(xué)中，教師也能夠借助多媒體技術(shù)將教學(xué)素材形象、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前。這樣則能夠增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣，也能夠降低學(xué)生的政治學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生的政治學(xué)習(xí)水平獲得明顯的進(jìn)步。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

在高中政治教學(xué)中，若教師全然依靠于政治教材中的內(nèi)容開展教學(xué)工作，那么就很難激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而也會(huì)降低政治教學(xué)的效率。所以在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)良好的生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣。

在現(xiàn)實(shí)生活中，許多內(nèi)容均能夠?yàn)檎谓虒W(xué)所用，且這些內(nèi)容也往往能夠引發(fā)學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生明晰政治知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)系，進(jìn)而也能夠提高學(xué)生“學(xué)以致用”的能力，達(dá)成高中政治教學(xué)的本質(zhì)目標(biāo)。而對(duì)于高中政治教師而言，在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活情境時(shí)，還需善于選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的生活元素。這樣才能夠更好地發(fā)揮生活情境的作用，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣，并且還利于增強(qiáng)學(xué)生在政治課堂中的參與意識(shí)，使學(xué)生能夠在課堂探究活動(dòng)中，全神貫注地探究政治知識(shí)。

三、組織合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣

伴隨新課改的日益深入，越發(fā)要求高中政治教師及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)模式，改變高中生的政治學(xué)習(xí)方式，從以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)前的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)習(xí)方式與模式等還需具備豐富性以及多樣化特征。而在素質(zhì)教育背景下，不但要求教師重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也愈發(fā)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不應(yīng)僅將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在當(dāng)今社會(huì)中，對(duì)于合作型人才的需求愈發(fā)強(qiáng)烈，若能夠在教學(xué)領(lǐng)域積極培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，那么則能夠?qū)W(xué)生日后的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。所以，在高中政治教學(xué)中也應(yīng)對(duì)此高度重視，組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，這種形式也能夠作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)興趣的一項(xiàng)有效途徑。

一方面，教師應(yīng)將學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中展開激烈的辯論與探討，充分闡述出自身的觀點(diǎn)，這樣則能夠進(jìn)一步吸引高中生投身到政治課堂的學(xué)習(xí)中。在辯論期間，若某名小組成員發(fā)覺自身在理論知識(shí)層面上有所不足，那么則應(yīng)虛心接受他人的意見來(lái)更好地完善自身的能力。另一方面，在結(jié)束小組辯論與討論之后，教師還需對(duì)各個(gè)小組的探討結(jié)果進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)，這樣則能夠使學(xué)生扎實(shí)記憶相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。上述學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)模式不但摒棄了以往無(wú)聊、枯燥的學(xué)習(xí)與教學(xué)模式，也能夠使高中政治課堂始終處在活躍的狀態(tài)中，從而提升高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如，在開展“樹立正確的消費(fèi)觀”一課的教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，以此激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容，教師可將學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，讓學(xué)生對(duì)于正確的消費(fèi)觀與錯(cuò)誤的消費(fèi)觀進(jìn)行探討，并讓學(xué)生對(duì)何種為正確的消費(fèi)觀、何種為錯(cuò)誤的消費(fèi)觀進(jìn)行辯論。而教師則應(yīng)對(duì)最終的辯論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生了解何謂正確的消費(fèi)觀和錯(cuò)誤的消費(fèi)觀。而通過上述組織合作學(xué)習(xí)的方式，不但利于激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，也能夠?qū)W(xué)生的日后發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

四、開展實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣

對(duì)于高中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)任務(wù)往往較為繁重，為學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，所以許多學(xué)生均會(huì)長(zhǎng)久地處在固定性的區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，但這無(wú)疑會(huì)影響到學(xué)生的腦力活動(dòng)，若長(zhǎng)久如此，還會(huì)致使學(xué)生全然喪失對(duì)于政治學(xué)習(xí)的興趣。而針對(duì)上述情況，在現(xiàn)階段高中政治教學(xué)中，教師還應(yīng)善于開展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。

例如，在講述關(guān)于“經(jīng)濟(jì)常識(shí)”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師則可帶領(lǐng)學(xué)生參與到市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)中，通過訪問相關(guān)部門，了解我國(guó)的調(diào)控政策，這樣不但能夠促進(jìn)學(xué)生掌握關(guān)于經(jīng)濟(jì)調(diào)控方面的知識(shí)，也利于學(xué)生形成政治學(xué)習(xí)興趣，更為關(guān)鍵的是能夠凸顯出政治知識(shí)的實(shí)用性。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在高中政治教學(xué)中，教師可通過巧用教學(xué)素材、創(chuàng)設(shè)生活情境等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣，以期盡快達(dá)成高中政治教學(xué)的目標(biāo)。

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（責(zé)編? 侯? 芳）