把握“四要素”助力幼兒園晨間戶外體育活動的開展

福建省廈門市同安區(qū)竹壩幼兒園 曾毅薪

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！薄?—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒必須具有一定的適應(yīng)能力，幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1 小時，季節(jié)交替時要堅(jiān)持?！庇變耗挲g小，活潑好動，需要保教人員（每班兩名教師、一名保育員）的監(jiān)護(hù)，在晨間戶外活動時，兩教一保需要做好室內(nèi)室外銜接工作，組織好晨間戶外體育活動。

如何在幼兒晨間入園40—60 分鐘的時間里組織開展晨間戶外體育活動，解決“三不統(tǒng)一”問題。教師在教學(xué)實(shí)踐中需主要把握“四要素”助力晨間戶外體育活動的組織開展，從而保障晨間戶外體育活動的安全有序，促進(jìn)幼兒身體動作技能的發(fā)展，鍛煉健康體魄。

一、全面排查，保障安全

幼兒園工作的首要任務(wù)是保護(hù)幼兒的生命安全，幼兒自我控制行為能力較弱，容易受到外界刺激和外界條件的影響而發(fā)生意外。組織幼兒開展戶外晨間體育活動時，教師要考慮各種安全因素，在組織活動前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。排查是開展戶外晨間體育活動的首要工作，包括場地排查、器械排查和人員排查。

安全檢查，人人有責(zé)，要充分發(fā)揮教職工的職能，把好晨間戶外體育活動的“安全關(guān)”。在幼兒進(jìn)入戶外活動場地開展戶外體育活動前，場地排查、器械排查可由四組人員執(zhí)行，即巡邏保安、責(zé)任區(qū)后勤人員、帶班行政以及主班教師，這些人員在幼兒進(jìn)入活動場地前進(jìn)行交叉式檢查，保證幼兒園各個戶外活動場地排查到位。每項(xiàng)排查配有相應(yīng)的記錄，包括時間、地點(diǎn)、情況記錄、處理措施、反饋情況和記錄人等項(xiàng)目，保障排查無死角。如巡邏保安是晨間安全檢查的排頭兵，在日常巡查時一旦發(fā)現(xiàn)場地有安全隱患，第一時間拍照上傳教職工群，并電話告知相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行排險。相關(guān)負(fù)責(zé)人將是否已排除隱患的情況第一時間在教職工群內(nèi)進(jìn)行反饋，讓組織晨間戶外體育活動的教師及時接收信息，及時高效的處理方式便于晨間排查工作反饋。人員排查由保育員和主班教師落實(shí)，保教人員在班級時要清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，檢查幼兒的著裝是否整齊、汗巾是否配置。在人員排查時，保教人員要做好溝通，確保當(dāng)日到園參與晨間戶外體育活動的幼兒及其人數(shù)相對應(yīng)，避免出現(xiàn)幼兒人數(shù)上的疏漏。根據(jù)年齡段不同，進(jìn)行室內(nèi)外人數(shù)的對接，如小班教室里，在班級接待負(fù)責(zé)幼兒入園的保育員及時清點(diǎn)人數(shù)，靈活把握到班幼兒數(shù)量，再由配班教師協(xié)助主班教師將入園幼兒帶到戶外活動場地進(jìn)行交接。中大班段幼兒相對小班幼兒來說，他們來園時間較早且較集中，主配班教師帶領(lǐng)先入園的幼兒到戶外活動場地，由負(fù)責(zé)巡視樓層的保育員巡班關(guān)注幼兒數(shù)量，避免幼兒在班級內(nèi)逗留。本班保育員及時清點(diǎn)到場幼兒數(shù)量，如果當(dāng)天沒有保育員的則由配班教師及時清點(diǎn)到場幼兒數(shù)量，全面做好排查工作，保障幼兒在晨間戶外體育活動時的安全。

二、把握去向，明晰動態(tài)

幼兒園晨間戶外體育活動時間大多數(shù)安排在7:40—8:30，由于家長接送幼兒入園的時間有先后，班級樓層有上下，距離戶外活動場地有遠(yuǎn)近，到達(dá)活動場地的時間有差異，因此，幼兒了解活動場地方位、教師把握幼兒參加活動的去向是必要的。為了避免擁擠，幼兒園的戶外活動場地通常會按照一定的規(guī)律進(jìn)行安排，每個班級每天的晨間戶外活動場地會相對固定。班級設(shè)置去向牌，既讓教師了解到園人數(shù)，也能讓幼兒明白“今天去哪玩”或者“今天在哪玩”，如在班級入口處靠近插晨檢牌的地方設(shè)置“今天去哪玩”“今天在哪玩”等墻面，附在墻面邊上的有標(biāo)志貼（中大班幼兒自畫頭像做標(biāo)志貼、小班用大頭貼做標(biāo)志貼），畫有幼兒園各個戶外活動場地的方位圖或者場地照片等材料。保教人員根據(jù)本周活動內(nèi)容預(yù)設(shè)安排，由當(dāng)天教師將晨間戶外活動的方位圖展示在墻面上，入園幼兒在插晨檢牌時能第一時間獲悉“今天在哪玩”，幼兒插好晨檢牌、做好衣物整理后，即可到該方位找到教師及同伴參加活動。另一種做法是把當(dāng)天班級要去活動的幾處方位圖展示在墻面，幼兒自己選擇想去玩的地方，并把標(biāo)志貼放到相應(yīng)的場地方位圖上，待大部分幼兒到戶外活動場地后，保教人員將幼兒自選活動區(qū)的去向拍照上傳教職工群，方便負(fù)責(zé)各個區(qū)域的保教人員關(guān)注幼兒的動態(tài)。把握好活動去向，明晰活動方位，讓幼兒在晨間戶外體育活動時“來有影，去有蹤”。

三、明確站位，全面監(jiān)護(hù)

保教人員的站位是做好晨間戶外體育活動幼兒安全監(jiān)護(hù)的關(guān)鍵，站位以視線所及范圍最大化為宜，能把全體班級幼兒納入保教人員的視野里，同時要兼顧保教人員“不扎堆”的原則。晨間戶外體育活動時，主配班教師均在場，保育員靈活調(diào)整到場時間，不同活動范圍，保教人員的站位應(yīng)有所不同，可形成“三點(diǎn)式”“兩邊式”“中心點(diǎn)式”站位。如在帶狀式的活動范圍，保教人員可形成“三點(diǎn)一線”“兩邊分站”“中心點(diǎn)”式站位（如圖所示），即帶狀頭尾各站一名保教人員相向站位，“兩邊分站”式站位把全體幼兒納入視野。如果兩教一保均到場，中間可增加一名保教人員，這位保教人員要在中間靈活調(diào)整方向，隨時關(guān)注兩頭的幼兒，形成“三點(diǎn)一線”站位。如果只有一名保教人員在場，建議站在帶狀中心點(diǎn)位置關(guān)注幼兒活動，以便在最近的距離里最快處理場上活動情況。在方形活動范圍，保教人員的站位可形成“三點(diǎn)一面”“兩邊分站”“中心點(diǎn)”式，站位要點(diǎn)與帶狀活動場地的站位相同。保教人員要明確各自的站位，對全場幼兒全方位地監(jiān)護(hù)，為幼兒在晨間戶外體育活動中保駕護(hù)航。

四、觀察記錄，促進(jìn)成長

保教人員的觀察記錄是促進(jìn)幼兒在晨間戶外體育活動時健康發(fā)展的重要舉措，觀察要做到“點(diǎn)面”結(jié)合。保教人員的具體做法為：“面”上要全面環(huán)視了解幼兒的活動情況，在必要時給予幼兒適時的支持；“點(diǎn)”要針對個別幼兒或小組幼兒的觀察，有針對性地收集幼兒運(yùn)動線索。記錄要做到收集與辨識結(jié)合，這里的記錄是“速記”。幼兒園建立“晨間戶外體育活動觀察群”，保教人員通過視頻、照片等形式現(xiàn)場記錄幼兒晨間戶外活動情況，將收集到的線索發(fā)到觀察群，各班保教人員認(rèn)領(lǐng)班級線索，從視頻和照片上對幼兒進(jìn)行動作發(fā)展能力、身體協(xié)調(diào)能力、體育運(yùn)動品質(zhì)的辨識，必要時可向線索中的幼兒了解活動感受，理解兒童，支持兒童，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

當(dāng)然，組織幼兒開展晨間戶外體育活動時，幼兒的需求是第一位的，保教人員不能一味地捕捉幼兒的運(yùn)動線索而忽略了幼兒。在保教人員的口袋以及教室的置物架上應(yīng)備便簽本、卡片或者小筆記本，在組織活動和進(jìn)行觀察記錄時是非常有幫助的。用紙筆記錄時，可以使用縮略形式，之后再進(jìn)行補(bǔ)充和整理，大致內(nèi)容為日期、時間、幼兒姓名、地點(diǎn)、線索符號等。

綜上所述，保教人員掌握并運(yùn)用“排查、去向、站位、觀察”四要素在晨間戶外體育活動中的要點(diǎn)，做到保障安全、明晰動態(tài)、全面監(jiān)護(hù)，有效落實(shí)晨間戶外體育活動在幼兒健康發(fā)展中的作用，促進(jìn)幼兒在晨間戶外體育活動中自然健康地成長。