國防教育滲透思政課堂教學(xué)的策略研究

雷愛萍

摘 要：國無防不立，民無防不安。國防教育在培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神、增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)、激發(fā)報國志向等方面，都發(fā)揮著重要的作用。如何利用課堂教學(xué)主陣地對學(xué)生進行國防教育，將國防教育滲入校園課堂教學(xué)，已成為當(dāng)前值得關(guān)注的重要議題之一。本文以國防教育滲透思政課教學(xué)為研究對象，探索國防教育融入思政課堂教學(xué)的相關(guān)策略，以期提高學(xué)校國防教育質(zhì)效。

關(guān)鍵詞：國防教育? ? 思政課堂? ? 策略

學(xué)校國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、心系國運的愛國情懷，深入持久地開展國防教育是學(xué)校和教育工作者義不容辭的責(zé)任。在眾多學(xué)科中，思政課作為實施思想政治教育的主要載體和有力保障，與國防教育密切相關(guān)，以其獨特的優(yōu)勢與特點，成為開展課堂國防教育的重要內(nèi)容。

一、形成共識，完善體系，挖掘思政課堂教育功能

在思政課課程建設(shè)中，將國防教育納入課程體系并列入教學(xué)目標(biāo)，讓思政課堂成為宣傳國防知識、激發(fā)國防熱忱的主戰(zhàn)場。從學(xué)校層面來看，需達成共識，形成合力，全力支持將國防教育融入思政課堂教學(xué)。完善思政課課程結(jié)構(gòu)體系，圍繞教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)系統(tǒng)制定國防教育滲透思政課堂的具體規(guī)劃與實施方案，使整個課程的教學(xué)、教材和管理體系圍繞設(shè)定的目標(biāo)統(tǒng)籌布局，為國防教育滲透思政課堂創(chuàng)造良好的環(huán)境和提供有力的保障。從思政教師層面來看，需深挖思政教材，在日常教學(xué)過程中，結(jié)合課本知識點適當(dāng)拓展，加入時代元素，將國際形勢、時事政治及軍情動態(tài)融入教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生見聞，幫助學(xué)生了解全球態(tài)勢、認識世界格局，進而明辨是非;在思政課課程案例的選擇上，提倡優(yōu)先講述革命英雄、時代楷模保家衛(wèi)國、頑強拼搏的事跡，讓學(xué)生在長期的浸潤中鍛造優(yōu)良品格;通過正面引導(dǎo)，呼吁學(xué)生關(guān)注國防，熱愛國防，投身國防，讓國防事業(yè)深深扎根于廣大學(xué)生心中。

二、目標(biāo)明確，緊扣主題，強化載體支撐

（一）推出“開學(xué)第一課”國防教育主題思政課

在開學(xué)之際，思政教師可結(jié)合學(xué)校實際，推出國防教育主題思政課，發(fā)起全校同上“開學(xué)第一課”活動;精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)、團隊精神和紀(jì)律教育;發(fā)放國防教育讀本，普及國防教育知識;組織學(xué)生進行討論，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣、楷模學(xué)習(xí);要求學(xué)生撰寫心得體會，選擇具有代表性的文字作品在學(xué)校宣傳欄內(nèi)展出，在增長學(xué)生見識的同時，樹立牢固的國防意識和愛國精神，引導(dǎo)學(xué)生立志成才，用自己的力量報效祖國。

（二）將國防教育植入思政“主題月”活動

在思政課教學(xué)中，“主題月”系列教學(xué)活動形式已成為教學(xué)實踐的一種趨勢與潮流，在各地各校不斷得到推廣與運用。將國防教育滲透于思政課堂，“主題月”教學(xué)活動是一個非常好的切入點與實施路徑。七月、九月、十月是激發(fā)學(xué)生愛國熱情、增強國防意識的好時機，思政教師可結(jié)合建黨節(jié)、國慶節(jié)及全民國防教育日等重大節(jié)日，在思政課堂上開展以國防教育為主題的“主題月”活動，增強學(xué)生的國防觀念、國防自信，凝聚強國強軍共識。在制訂教學(xué)計劃的過程中，思政教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每年國家國防教育辦公室確定的全民國防教育日宣傳主題，并以此作為思政“主題月”活動的選題參考，使活動主題順應(yīng)國家和時代發(fā)展，做到小主題緊連大國防，讓教學(xué)煥發(fā)更強生命力。

三、創(chuàng)新方法，豐富手段，構(gòu)建教學(xué)新模式

（一）課內(nèi)活動引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生共情

思政教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，鼓勵在思政課堂中運用多種教學(xué)手段、教學(xué)方式，積極調(diào)動學(xué)生情感共鳴，增強國防教育的體驗感，激發(fā)情感共振，提升在思政課堂中開展國防教育的成效。提倡采取“結(jié)合、滲透”的教育原則開展國防教育，在思政課堂內(nèi)，重點突出“唱、講、觀、感、繪”五個內(nèi)容?！俺?，即傳唱經(jīng)典革命歌曲，可在課堂內(nèi)設(shè)置互動環(huán)節(jié)，舉行紅歌接龍、革命歌曲小組合唱賽等小活動;“講”，即利用思政課堂舉辦“故事大王”比拼賽或革命詩歌朗誦賽，鼓勵學(xué)生講述革命英雄、愛國人士、時代楷模的先進事跡;“觀”，即在知識點授課過程中穿插播放愛國電影或電視劇片段，組織學(xué)生在課內(nèi)集中觀看國慶大閱兵宏偉場面，引導(dǎo)學(xué)生撰寫觀后感或談觀后感受;“感”，即感悟思政教材、課外讀本及教師課件拓展資料中提到的能激發(fā)愛國情懷的人與事，在思政課堂內(nèi)開展講學(xué)活動;“繪”，即組織學(xué)生開展國防教育繪畫或手抄報比賽，繪制表達個人愛國心與愛國情的作品，并將優(yōu)秀作品展出，持續(xù)激發(fā)學(xué)生國防熱情。

（二）體驗式教學(xué)，讓思政課堂“走出去，請進來”

實踐體驗在國防教育中的作用至關(guān)重要，要想在思政課堂內(nèi)較好地融入國防教育內(nèi)容，就必須采用“走出去，請進來”的方法靈活教學(xué)。結(jié)合學(xué)校實際，思政教師在條件允許的情況下，要勇于把思政課堂搬出教室，充分運用革命戰(zhàn)爭遺址、革命博物館、革命紀(jì)念館、烈士陵園等“紅色資源”，通過聆聽英雄故事、感受戰(zhàn)爭場面等方式，讓學(xué)生在現(xiàn)場接受精神上、思想上的洗禮;組織學(xué)生到部隊觀摩軍營生活，以軍營文化、隊列養(yǎng)成為重點，學(xué)習(xí)部隊緊張有序的管理模式，了解當(dāng)代軍人生活，增強強我國防、樹我軍威的緊迫感、責(zé)任感;邀請戰(zhàn)斗英雄、老紅軍、老戰(zhàn)士、軍事專家、現(xiàn)役軍人等走進思政課堂，開展國防教育專題講座或分享會，為學(xué)生講授革命歷史、紅色故事、國防知識，分析國內(nèi)外形勢，使學(xué)生真正做到“身在校園，心系國防”，讓國防教育扎根于學(xué)生心中。

四、教師引領(lǐng)，言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情

思政教師的言行舉止直接影響學(xué)生，人格品質(zhì)通常也會在不同程度隨同知識一同傳遞給學(xué)生，產(chǎn)生更深遠的影響。愛國主義教育是國防教育的永恒課題，國防教育的核心就是愛國主義教育。思政教師作為教師隊伍不可或缺的重要組成部分，是國防教育滲透思政課堂教學(xué)的具體執(zhí)行者，是學(xué)生愛國主義教育過程中的“守護者”，是學(xué)生接受國防教育、強化國防觀念的引路人。為了更好地開展國防教育，思政教師要加強學(xué)習(xí)，全面提升自己的國防素養(yǎng)，鍛造合格的政治素質(zhì)、良好的思想素質(zhì)、先進的科技素質(zhì)、優(yōu)良的軍事素質(zhì)、豐富的人文素質(zhì)以及健康的身心素質(zhì)，心系國防、愛國敬業(yè)，時刻銘記開展國防教育的責(zé)任，通過言傳身教，讓學(xué)生能夠自發(fā)自愿地接受其“傳道”和“守護”。

五、小結(jié)

學(xué)生是國家開展全民國防教育的重要對象，在全面推進素質(zhì)教育的重要時期，學(xué)校國防教育是人才素質(zhì)培養(yǎng)中不可或缺的重要組成部分。隨著教育工作多元化的發(fā)展，要充分認識國防教育在思政課堂教學(xué)中的重要性，把握合適的機會，多渠道、多方式全面滲透國防教育思想，助力國防教育工作的深入普及。同時，還要注重把國防教育的成果升華為學(xué)生思想政治教育的原動力，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強學(xué)生對國家、民族的認同感，積聚正能量，促使國防教育更加鮮活而厚重。

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（作者單位：廣西南寧技師學(xué)院）