當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)下高校國(guó)防教育的意義

楊軍+王建偉

【摘 要】當(dāng)今世界形勢(shì)變化多端，國(guó)際環(huán)境復(fù)雜嚴(yán)峻，而我們高校青年學(xué)生的國(guó)防意識(shí)卻在逐漸減弱。文章主要從為什么要抓好國(guó)防教育和怎樣抓好國(guó)防教育兩個(gè)方面著手，論述重視國(guó)防教育就是重視國(guó)防建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】高校 國(guó)防教育 意義

隨著世界形勢(shì)的不斷變化，國(guó)家安全面臨新的挑戰(zhàn)，做好國(guó)防建設(shè)和國(guó)防教育對(duì)維護(hù)國(guó)家安全有“防患于未然”的重要作用。大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)、社會(huì)發(fā)展的希望。將高校國(guó)防教育與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，將能夠大大促進(jìn)大學(xué)生對(duì)國(guó)際形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，為鞏固國(guó)防、維護(hù)國(guó)家安全提供充足的人才儲(chǔ)備和建設(shè)力量。

雖然“和平與發(fā)展”成為當(dāng)今時(shí)代的主題，然而在復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境中，中華民族要想屹立不倒，就必須建立強(qiáng)大的國(guó)防力量，時(shí)刻保持憂患意識(shí)。因此，普及青少年學(xué)生國(guó)防教育成為大勢(shì)所趨。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，大學(xué)生更是國(guó)家的棟梁之材?！皣?guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，大學(xué)生更肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任。當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，危機(jī)四伏，東西方資本主義和國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力時(shí)刻伺機(jī)向我國(guó)發(fā)動(dòng)襲擊。因此，加強(qiáng)我國(guó)的國(guó)防建設(shè)，增強(qiáng)國(guó)防實(shí)力十分必要。同時(shí)，大學(xué)生也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，國(guó)防事業(yè)的發(fā)展，不僅僅是政府和軍隊(duì)的事，它與全民都有著密不可分的關(guān)系。這就要求我們大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)全民族的自尊心和自豪感，形成全民支持、建設(shè)國(guó)防事業(yè)的濃厚氛圍。現(xiàn)在進(jìn)行的軍事訓(xùn)練和軍事理論課的教學(xué)，正是為了激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)國(guó)防觀念而開(kāi)設(shè)的，可以說(shuō)它是時(shí)代的需要。因?yàn)樵诤推綍r(shí)期，人們?nèi)菀鬃躺楸运枷牒推埌残睦?，失去必要的防衛(wèi)觀念，缺乏危機(jī)意識(shí)。歷史一再告訴我們，落后就要挨打。一個(gè)國(guó)家的國(guó)防要與時(shí)俱進(jìn)，在經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的大潮下越發(fā)的堅(jiān)挺，而民眾的國(guó)防意識(shí)也不能只靠戰(zhàn)時(shí)培養(yǎng)，這一切都要落實(shí)于平時(shí)。從中學(xué)時(shí)的國(guó)防教育讀本到大學(xué)時(shí)的軍事課，國(guó)家投入了大量的人力、物力、財(cái)力，力爭(zhēng)使全民都具備必要的國(guó)防意識(shí)和基本的軍事素質(zhì)，力爭(zhēng)將大學(xué)生培養(yǎng)成為國(guó)防事業(yè)的后備軍。所以，高校的國(guó)防教育對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防觀念具有積極的作用。

高校國(guó)防教育對(duì)大學(xué)生的教育意義主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

一方面，國(guó)防教育能夠改善大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。過(guò)去我們學(xué)習(xí)的文理科，是自然科學(xué)與人文科學(xué)的囊括，而有關(guān)軍事方面的知識(shí)出現(xiàn)了斷層。殊不知，當(dāng)今社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的高新技術(shù)都會(huì)在軍事領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論課就是要明確軍事國(guó)防與各行各業(yè)各領(lǐng)域之間千絲萬(wàn)縷、不可分割的聯(lián)系，并將其綜合成一個(gè)有機(jī)的整體，使得大學(xué)生的知識(shí)體系在理論和邏輯的層次上更加完美?，F(xiàn)在的軍事理論課，教師通過(guò)先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，將國(guó)防最現(xiàn)代的東西和當(dāng)今軍事領(lǐng)域的變革與創(chuàng)新充分展現(xiàn)給大學(xué)生，再加上授課教師詼諧幽默的講演，使得大學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，飽嘗了一份視聽(tīng)的饕餮盛宴；更重要的是，培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生崇德尚武、敢為人先的精神，使中華民族真正木秀于林。

另一方面，國(guó)防教育能夠增長(zhǎng)大學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在，許多高校把軍事理論課當(dāng)作必修課來(lái)開(kāi)設(shè)，每年入學(xué)之際對(duì)新生開(kāi)展軍訓(xùn)，采取理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行必要的軍事技能訓(xùn)練和國(guó)防素質(zhì)教育。這是基于國(guó)防教育對(duì)于我們當(dāng)代大學(xué)生增強(qiáng)國(guó)防觀念，提高綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都具有積極意義所進(jìn)行的探索，使得大學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)校園之始就接受嚴(yán)格的考驗(yàn)。

如今，社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，但是全民的身體素質(zhì)卻有所下降。這是因?yàn)楝F(xiàn)在的娛樂(lè)活動(dòng)越來(lái)越多，人們的娛樂(lè)方式也更加多樣，參加體育鍛煉的動(dòng)力也就相對(duì)不足。此外，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，缺乏自理能力和吃苦耐勞的品質(zhì)。一些家長(zhǎng)強(qiáng)烈建議通過(guò)軍訓(xùn)來(lái)彌補(bǔ)孩子體育鍛煉的空白，希望以教官的榜樣作用來(lái)帶動(dòng)孩子，提升其綜合素質(zhì)，鍛煉他們的意志。政府和學(xué)校也希望通過(guò)軍訓(xùn)來(lái)給大學(xué)新生上一堂課，告誡他們堅(jiān)決摒棄懶散怠慢的壞習(xí)慣，從對(duì)國(guó)家和對(duì)自己負(fù)責(zé)任的態(tài)度出發(fā)，自覺(jué)形成良好的生活方式，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和合作精神，爭(zhēng)做“三好”“四有”青年，將來(lái)為祖國(guó)多做貢獻(xiàn)。同時(shí)，大學(xué)時(shí)代也是大學(xué)生形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)的大學(xué)生應(yīng)該明晰：什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的；什么是可以做的，什么是不可以做的；什么是必須做的，什么是禁止做的。當(dāng)代大學(xué)生要從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，在學(xué)習(xí)軍事理論的同時(shí)，積極參與課外的軍事訓(xùn)練。凡是一切有利于增強(qiáng)身體機(jī)能和提高綜合素質(zhì)的生活，都應(yīng)該積極主動(dòng)地去追求，努力使自己成為符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的復(fù)合型人才。

“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋?！鼻嗌倌晔亲鎳?guó)未來(lái)的主人，現(xiàn)在高校進(jìn)行的國(guó)防教育，正是適應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展潮流和當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展需要。因此，抓好國(guó)防教育，將使青年學(xué)生終身受益，使中華民族受益。