重大疫情下加強(qiáng)高校思想政治教育的策略

黎雪梅　陳依培　劉東梅

[摘 要] 新冠病毒來勢兇猛，在這場疫情人民戰(zhàn)爭中加強(qiáng)思想政治教育工作對于高校守好“責(zé)任田”，護(hù)好“一校人”至關(guān)重要。文章分析了重大疫情下高校加強(qiáng)思想政治教育的重要性和必要性，重點(diǎn)圍繞堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化思想引導(dǎo)、注重情感共鳴、重視價(jià)值塑造、強(qiáng)化素質(zhì)培養(yǎng)、加強(qiáng)溝通交流六個(gè)方面，提出了思政教育方向性和內(nèi)容性思考，解決教什么的問題，同時(shí)強(qiáng)調(diào)可以通過用好“微”平臺(tái)、上好“網(wǎng)課”、辦好“云”活動(dòng)、建好“心理室”的路徑和方法，解決怎么教的問題，為疫情期、疫情后高校思政教育工作開展提供必要的參考。

[關(guān)鍵詞] 重大疫情;高校;思想政治教育

[中圖分類號(hào)]G641? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2021） 04-0047-03

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。青年大學(xué)生是掌握新技術(shù)、新思想的前沿群體，是最積極、最有活力的一族，是祖國的未來、民族的希望。重大疫情之下加強(qiáng)高校思想政治教育，充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的思想觀和價(jià)值觀，積極應(yīng)對疫情帶來的非常規(guī)生活，切實(shí)維護(hù)廣大學(xué)生身心健康，對于全力支持配合打贏這場疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)具有十分重要的意義。

一、重大疫情下加強(qiáng)高校思想政治教育的重要性和必要性

（一）黨和國家的要求

習(xí)近平總書記在中央政治局常委會(huì)會(huì)議研究應(yīng)對新型冠狀病毒肺炎疫情工作時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要做好宣傳教育和輿論引導(dǎo)工作，統(tǒng)籌網(wǎng)上網(wǎng)下、國內(nèi)國際、大事小事，更好強(qiáng)信心、暖人心、聚民心?！睂W(xué)生心穩(wěn)，家庭心穩(wěn)，則社會(huì)穩(wěn)，國家穩(wěn)。面對當(dāng)前國內(nèi)外依然十分嚴(yán)峻的疫情形勢，要依據(jù)現(xiàn)實(shí)需求，關(guān)注高校學(xué)生這一重要群體，做好全國三千余萬在讀青年學(xué)生思想政治教育工作。

（二）立德樹人的使命

高校立身之本在于立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。疫情暫時(shí)阻斷了高校思政教育的線下課堂路徑，如何堅(jiān)持因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，開辟思政教育的新戰(zhàn)場，挖掘疫情防控中蘊(yùn)藏著的精神力量、育人元素、生動(dòng)素材，增添思政教育的新內(nèi)容，切實(shí)提升思想政治教育的針對性和親和力，在疫情防控特殊時(shí)期有效增強(qiáng)大學(xué)生的思想水平、品德素養(yǎng)和政治覺悟，對高校在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上守好自己的“責(zé)任田”至關(guān)重要。

（三）學(xué)生成長的需要

恩格斯曾深刻指出：一個(gè)聰明的民族，從災(zāi)難和錯(cuò)誤中學(xué)到的東西會(huì)比平時(shí)多得多。疫情防控對于青年學(xué)生來說，是最生動(dòng)的教科書、最好的課堂和最好的教育。高校學(xué)生要學(xué)會(huì)在災(zāi)難中磨礪，在斗爭中成長。這場疫情防控對于廣大青年學(xué)生來講是一次重要挑戰(zhàn)，也是青年學(xué)生扛起責(zé)任、經(jīng)受考驗(yàn)，迅速成熟成長的重要機(jī)會(huì)。高校思政教育要在疫情防控期間，扣好學(xué)生人生中這一粒重要的“扣子”，防止學(xué)生“走偏路”，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

二、重大疫情下加強(qiáng)高校思想政治教育的基本著力點(diǎn)

（一）堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)愛國主義教育

人民有信仰，民族就有希望。在抗疫特殊時(shí)期、關(guān)鍵時(shí)刻，高校思政教育首要在于堅(jiān)定學(xué)生愛國主義情懷，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供信念支撐。一方面，要注重政策解讀。深入講解黨中央“人民利益高于一切”“全國一盤棋”“讓黨旗在防控疫情斗爭第一線高高飄揚(yáng)”“人類命運(yùn)共同體”等疫情防控的決策部署，引導(dǎo)廣大學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。詳細(xì)解讀基層黨委、政府關(guān)于疫情防控的工作精神和要求舉措，引導(dǎo)學(xué)生及其家庭服從社區(qū)和村委會(huì)防疫安排。另一方面，要注重歷史教育。“中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起。”引導(dǎo)學(xué)生要從歷史中汲取戰(zhàn)“疫”信心，從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在偉大的民族精神感召下、在黨帶領(lǐng)全國人民英勇奮戰(zhàn)中，中華民族戰(zhàn)勝了建國初期的鼠疫、“亞洲流感”，改革開放以來的九八洪災(zāi)、SARS、汶川特大地震等災(zāi)難，在應(yīng)對災(zāi)難中積累了豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)。相信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民共同努力，新冠肺炎也終將被戰(zhàn)勝。

（二）強(qiáng)化思想引導(dǎo)，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)

疫情如令，責(zé)任如山。大災(zāi)大難面前，思政教育重點(diǎn)是要深化青年學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)遵規(guī)守法，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，當(dāng)好國家的好公民、社會(huì)的好青年。一方面，要引導(dǎo)學(xué)生遵守疫情防控要求，做規(guī)則的守護(hù)者。“無規(guī)矩不成方圓”。強(qiáng)化學(xué)生法治意識(shí)、政令意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、規(guī)矩與公民意識(shí)的教育，引導(dǎo)學(xué)生敬畏社會(huì)、尊重規(guī)則。如堅(jiān)決不造謠、不信謠、不傳謠，不當(dāng)謠言的放大器、“二傳手”。堅(jiān)決按照要求如實(shí)報(bào)告?zhèn)€人健康狀況、旅行史、居留史等，切忌瞞報(bào)、漏報(bào)等問題。防止出現(xiàn)因個(gè)人原因，而導(dǎo)致出現(xiàn)的聚集性和大規(guī)模傳染等問題，造成不可挽回的傷害的損失。另一方面，要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，做社會(huì)的奉獻(xiàn)者。疫情之下，一大批青年大學(xué)生默默地選擇當(dāng)一名“逆行者”，成了疫情防控的生力軍。要引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任和青年義務(wù)，在保證自身安全的前提下，鼓勵(lì)和支持學(xué)生參與防疫抗疫志愿服務(wù)活動(dòng)、防疫抗疫宣傳教育行動(dòng)等，在疫情防控實(shí)踐中鍛煉成長，力所能及貢獻(xiàn)智慧力量。

（三）注重情感共鳴，弘揚(yáng)和傳播“抗疫”精神

毛澤東說過：“人是要有一點(diǎn)精神的?！眰ゴ蟮木褚I(lǐng)中華民族的前行。無論是以前的抗洪精神、抗非典精神、抗震救災(zāi)精神，還是現(xiàn)在的“抗疫”精神，都將匯聚成具有強(qiáng)大動(dòng)員與感召效應(yīng)、深刻豐富中國發(fā)展的“中國精神”。一是要弘揚(yáng)和傳播“抗疫”中的斗爭精神?？箵粜鹿诜窝滓咔槭且粓銎D苦的斗爭，取得階段性抗疫勝利要?dú)w功于勇于斗爭的精神，有一批批沖鋒在一線勇于斗爭的戰(zhàn)士，有中西醫(yī)結(jié)合斗爭的科學(xué)方法等。要強(qiáng)化學(xué)生斗爭精神、斗爭能力教育，使學(xué)生掌握斗爭的方式方法，面對危難敢于斗爭、善于斗爭。二是要弘揚(yáng)和傳播“抗疫”中的團(tuán)結(jié)友愛精神。“一方有難、八方支援”。全國人民心往一處想，勁往一處使，合衷共濟(jì)，用愛前行，才有力地遏制住了疫情發(fā)展。要引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的正能量，培育愛、激發(fā)愛，爭做傳播愛、充滿愛之人。三是要弘揚(yáng)和傳播“抗疫”中的擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)精神。沖鋒在一線的醫(yī)務(wù)工作者，服務(wù)在一線的志愿者，攻堅(jiān)在一線的社區(qū)工作者，以及一批批擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的“逆行者”的默默付出，為疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)提供了堅(jiān)強(qiáng)支撐。要講好疫情防控一線的感人事跡，宣傳好模范人物，引導(dǎo)學(xué)生根植擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)精神。

（四）重視價(jià)值塑造，加強(qiáng)馬克思主義價(jià)值觀教育

習(xí)近平總書記指出，馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，也是我國大學(xué)最鮮亮的底色。重大疫情之下，加強(qiáng)馬克思主義價(jià)值觀教育是高校加強(qiáng)思政教育的必要內(nèi)容，是幫助青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情、把握疫情特點(diǎn)、科學(xué)應(yīng)對疫情的題中之意。一方面，要強(qiáng)化學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀。正如恩格斯所說：“我們不要過分陶醉于我們?nèi)祟悓ψ匀唤绲膭倮τ诿恳淮芜@樣的勝利，自然界都對我們進(jìn)行報(bào)復(fù)。”習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持人與自然和諧共生，像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境。新冠肺炎疫情影響讓社會(huì)再次深刻反思人與自然、人與動(dòng)物的關(guān)系。在思政教育中，更要加強(qiáng)自然觀教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生理解人與自然的和諧共處之道，尊重自然、敬畏自然，自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)野生動(dòng)物，拒絕殺戮。另一方面，要引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展變化的觀點(diǎn)看問題。新冠肺炎疫情是客觀存在的事實(shí)，是一場持續(xù)時(shí)間較長的特殊戰(zhàn)役，且疫情情況處在不斷的變化中。要培育學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法，理性看待疫情變化，認(rèn)清疫情各個(gè)階段的特征，做到科學(xué)合理應(yīng)對，始終堅(jiān)持疫情不止防控不休的策略，在疫情防控中取得最終勝利。

（五）強(qiáng)化素質(zhì)培養(yǎng)，重視危機(jī)教育和公共衛(wèi)生教育

內(nèi)因是決定事物發(fā)展的根本原因。高校疫情防控要發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，關(guān)鍵是要做好學(xué)生的自我教育，培養(yǎng)其應(yīng)對疫情的核心素質(zhì)。要重點(diǎn)加強(qiáng)危機(jī)教育。“居安思危、思則有備、備則無患”。進(jìn)一步提升學(xué)生對危機(jī)事件的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，讓學(xué)生保持“不獲全勝絕不輕言成功”的高度謹(jǐn)慎，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)危機(jī)對經(jīng)濟(jì)社會(huì)帶來的影響，做好知識(shí)儲(chǔ)備、能力儲(chǔ)備，減小對未來發(fā)展的恐慌。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)急知識(shí)和技能教育，通過情景模擬、案例剖析等方式進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)提升學(xué)生應(yīng)對疫情的能力，打有準(zhǔn)備的防疫抗疫戰(zhàn)。同時(shí)，要加強(qiáng)公共衛(wèi)生教育。疫情防控是一門專業(yè)學(xué)問。要進(jìn)一步加強(qiáng)對傳染病相關(guān)知識(shí)的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們身邊可能存在的傳染病等疾病風(fēng)險(xiǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對公共衛(wèi)生疾病防護(hù)知識(shí)的教育，讓學(xué)生了解疾病產(chǎn)生的根源、傳播路徑、基本預(yù)防措施等，教育學(xué)生以預(yù)防為主，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自身鍛煉，提高自身免疫力，提升健康管理效率。如新冠肺炎治療沒有特效藥，最佳的防控方案是減少人員流動(dòng)、防止傳染擴(kuò)散。因此，要積極宣傳傳染病防控知識(shí)和相關(guān)法律知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)做好自身防護(hù)，堅(jiān)持少出門、勤洗手、戴口罩、常通風(fēng)。

（六）加強(qiáng)溝通交流，注重科學(xué)管理和人文關(guān)懷

在被疫情“禁錮”的特殊時(shí)期，學(xué)生們難免出現(xiàn)焦躁不安、恐慌憂慮等情況，高校思政教育既要當(dāng)好心理的“穩(wěn)壓器”，更要做好學(xué)生健康的“防護(hù)門”。要注重實(shí)時(shí)溝通，做好學(xué)生動(dòng)態(tài)管理。要常態(tài)聯(lián)系學(xué)生家長、組織動(dòng)員學(xué)生群體，運(yùn)用信息技術(shù)手段等方式進(jìn)行多方聯(lián)絡(luò)、全面管理，動(dòng)態(tài)掌握每一位學(xué)生的思想狀態(tài)、身心健康狀況和家庭生活情況，確保學(xué)生管理工作不漏項(xiàng)、不缺位。要堅(jiān)持以人為本，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)。帶著感情和溫度開展思政教育，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，主動(dòng)聯(lián)系、主動(dòng)關(guān)心，堅(jiān)持全面覆蓋和重點(diǎn)關(guān)注相結(jié)合，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生摸底全覆蓋，同時(shí)又要特別關(guān)注處在疫情高發(fā)區(qū)的學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注家庭困難、學(xué)業(yè)困難、即將畢業(yè)的學(xué)生，堅(jiān)持解決思想問題和實(shí)際問題相結(jié)合，及時(shí)提供心理輔導(dǎo)和咨詢，消除學(xué)生心中焦慮和恐慌，幫助解決學(xué)習(xí)中、生活中的實(shí)際問題。

三、重大疫情下加強(qiáng)高校思想政治教育的路徑和方法

（一）用好“微”平臺(tái)，及時(shí)發(fā)聲發(fā)力

高校應(yīng)運(yùn)用好新媒體信息技術(shù)，搭建好互聯(lián)網(wǎng)“微”平臺(tái)，及時(shí)發(fā)聲，引導(dǎo)學(xué)生正確、科學(xué)面對疫情，確?！耙恍Ｒ徊摺甭鋵?shí)落細(xì)。一是要暢通信息渠道，幫助學(xué)生及時(shí)了解和積極面對疫情。通過校園網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博、權(quán)威網(wǎng)站等各種平臺(tái)，第一時(shí)間發(fā)布學(xué)校應(yīng)對疫情各類工作信息，如發(fā)布疫情防控的要求和安排，宣傳防疫知識(shí)、戰(zhàn)“疫”感人事跡，推送疫情最新情況（辟謠區(qū)），建立“微”互動(dòng)區(qū)和學(xué)生抗“疫”風(fēng)采展示區(qū)等，提升學(xué)生自我防護(hù)、自我管理意識(shí)。二是要?jiǎng)?chuàng)新互動(dòng)模式，幫助老師全面掌握學(xué)生情況。通過師生群、教師群、家長群實(shí)行“鍵對鍵”雙向互動(dòng)模式。輔導(dǎo)員和導(dǎo)師做好每日溫馨提示工作，堅(jiān)持做到對全體學(xué)生的“每日一問”、對重點(diǎn)疫區(qū)學(xué)生的“每日一談”，建立學(xué)生健康情況臺(tái)賬，組建班干部、團(tuán)/黨支部工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，切實(shí)做好抗疫期間各項(xiàng)學(xué)生工作。三是要利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)高校動(dòng)態(tài)管理。運(yùn)用“云”健康、每日健康填報(bào)等系統(tǒng)，筑牢高?！霸绨l(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療”的健康監(jiān)測防護(hù)墻，增強(qiáng)學(xué)校科學(xué)管控力度，確保快、準(zhǔn)、穩(wěn)的掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)情況。

（二）上好“網(wǎng)課”，停課不停學(xué)

思政教育要因事而化，疫情期間做好“停課不停教、停課不停學(xué)”的工作，用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)?！八颊n程”和“課程思政”協(xié)同作用，讓每一位學(xué)生在這場戰(zhàn)“疫”中不掉隊(duì)。一方面，要發(fā)揮好“思政課堂”的主渠道作用。思政教育要堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一的教學(xué)理念，注意整合網(wǎng)絡(luò)直播+微信、QQ宣講+慕課+學(xué)習(xí)強(qiáng)國等多種渠道和多樣資源，采取對話式、演講式、討論式、案例式等靈活多樣的模式，結(jié)合高校實(shí)際開展習(xí)近平總書記抗“疫”系列講話進(jìn)課堂、“我的抗疫故事”主題微演講、“人與自然”專題講座、“面對災(zāi)難”主題征文等，講好抗擊疫情中的中國制度、中國速度、中國效率、中國力量和中國精神，切實(shí)增強(qiáng)思政課的親和力和針對性。另一方面，要發(fā)揮好“課程思政”的育人導(dǎo)向作用。各專業(yè)課教師在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)要注意結(jié)合各類課程“立德育人”的關(guān)鍵核心功能，將抗擊疫情這部現(xiàn)實(shí)版教科書與專業(yè)課深度融合，與思政教育創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，提升教學(xué)吸引力和感染力。同時(shí)，各高校還應(yīng)組織學(xué)生參與“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”“在經(jīng)歷中學(xué)習(xí)——疫情防控公開課”等全國性思政大課。

（三）辦好“云”活動(dòng)，凝心聚力

疫情發(fā)生后，同學(xué)們猶如“一盤散沙”散落在全國各地，高校要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)大平臺(tái)，將“宅”在家中的廣大學(xué)子組織起來，通過豐富“云”活動(dòng)來凝心聚力，做好抗疫防疫思政教育。一是定期在線進(jìn)行主題班會(huì)、主題黨日、主題團(tuán)日等活動(dòng)。組織學(xué)生開展抗疫知識(shí)微宣講、送祝福視頻錄制、藝術(shù)作品創(chuàng)作，以及“談?wù)効挂咧凶钭屪约焊袆?dòng)的那個(gè)人、那句話、那件事”主題交流等活動(dòng)，凝聚共識(shí)、統(tǒng)一思想。二是根據(jù)高校學(xué)科范圍的不同，舉辦各類專業(yè)化性質(zhì)的活動(dòng)。如醫(yī)藥院?？膳e辦“致敬最美逆行者，做大國良醫(yī)”“醫(yī)學(xué)生的‘疫行動(dòng)”等主題征文活動(dòng);體育院校可進(jìn)行“我運(yùn)動(dòng)，我抗‘疫”的健身視頻比賽;政法院?？膳e辦抗“疫”法律知識(shí)的“云”辯論賽;信息技術(shù)院?？蛇M(jìn)行“‘疫起行動(dòng)”“我心中的‘抗疫英雄”主題海報(bào)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)大賽、制作“防控疫情從我做起承諾書”等活動(dòng)，充實(shí)抗疫生活。三是針對即將畢業(yè)的學(xué)生組織開展“云”就業(yè)輔導(dǎo)和招聘活動(dòng)。對于面臨著就業(yè)壓力的2020屆畢業(yè)生，各高?？赏ㄟ^舉辦在線就業(yè)援助輔導(dǎo)班、網(wǎng)上“雙選會(huì)”等活動(dòng)，幫助學(xué)生提升就業(yè)能力，打通學(xué)生校企對接“云”渠道，解決畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際問題。

（四）建好“心理室”，在線答疑

戰(zhàn)勝疫情，必先“心勝”。在全國疫情阻擊戰(zhàn)進(jìn)入關(guān)鍵期之際，聚焦青年學(xué)生的心理健康問題，打好學(xué)生心理防衛(wèi)戰(zhàn)、保衛(wèi)戰(zhàn)依然是重中之重。首先，開展心理健康宣傳干預(yù)，通過學(xué)校官網(wǎng)、微信平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)渠道，普及疫情下的心理健康常識(shí)，組織開設(shè)有關(guān)疫情的專題輔導(dǎo)講座、心理電影、心理知識(shí)展等網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，使學(xué)生樹立心理健康意識(shí)。其次，建立網(wǎng)上心理咨詢中心、心理支持熱線和24小時(shí)郵箱預(yù)約心理指導(dǎo)等服務(wù)，為因疫情引發(fā)心理困難的青年學(xué)生提供支持和幫助，引導(dǎo)學(xué)生積極面對疫情，堅(jiān)定打贏戰(zhàn)“疫”的信心和決心。最后，有條件的高?？商峁┟赓M(fèi)遠(yuǎn)程會(huì)診和在線診療服務(wù)，對于一些疫情高發(fā)區(qū)、在家隔離或偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生及家庭提供基本的會(huì)診服務(wù)，幫助學(xué)生解決因疫情無法就醫(yī)的特殊情形，為學(xué)生穿上心理“防護(hù)服”的同時(shí)保障好其生命安全和身體健康。（通訊作者：劉東梅）

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：王義祥）