試論中職學(xué)校學(xué)長制中學(xué)長的權(quán)利與義務(wù)

廖梅煊 陳文玲

內(nèi)容摘要：隨著我國對中職教育的重視，中職教育發(fā)展迅速，但是中職學(xué)校普遍出現(xiàn)教資不足的現(xiàn)象，需要尋求科學(xué)有效的管理模式。學(xué)長制這種新的學(xué)生管理辦法已經(jīng)被更多的高校采納及實(shí)施并取得顯著成效。學(xué)長制是一種有效的學(xué)生管理制度，應(yīng)用于中職學(xué)校時考慮到中職學(xué)校學(xué)生調(diào)皮難管，本文將從義務(wù)及權(quán)利出發(fā)探討學(xué)長制在中職校管理中學(xué)長制的權(quán)利與義務(wù)，給予學(xué)長制明確的權(quán)利與義務(wù)，明確要求學(xué)生遵守學(xué)長制的管理，這有利于學(xué)長制在中職校中正常工作及往后的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 學(xué)長制 權(quán)利 義務(wù)

隨著我國對中職教育的重視，中職教育發(fā)展迅速，但是中職學(xué)校普遍出現(xiàn)教資不足的現(xiàn)象，需要尋求科學(xué)有效的管理模式。學(xué)長制這種新的學(xué)生管理辦法已經(jīng)被更多的高校采納及實(shí)施并取得顯著成效。

一.什么是學(xué)長制

學(xué)長，是對學(xué)齡較長（zhǎng）或高年級的學(xué)生的敬稱。對于年齡上比較長的學(xué)生也可以使用。學(xué)長未必是校友，學(xué)業(yè)上甚至早已畢業(yè)進(jìn)入工作的前輩都可以叫做學(xué)長。

“學(xué)長制”最初出現(xiàn)于15世紀(jì)的英國伊頓公學(xué)，隨后，這種制度就一直在歐美高校中流行。我國嘗試運(yùn)用學(xué)長制管理學(xué)生時間較晚，最早實(shí)行的是香港城市大學(xué)和臺灣國立政治大學(xué)，如今學(xué)長制在臺灣香港各大、中學(xué)校廣泛應(yīng)用，大陸內(nèi)地北京大學(xué)、中山大學(xué)、四川大學(xué)、浙江大學(xué)等幾十所高校陸續(xù)實(shí)施和推行中創(chuàng)新適合國情的學(xué)長制。它是一種在國際上以及我國港澳臺地區(qū)普遍推行的大學(xué)生自我管理模式，其要點(diǎn)在于通過高年級學(xué)生以平等、博愛的精神與新生實(shí)現(xiàn)良性互動，幫助他們解決在全新的環(huán)境中所必然面臨的各種學(xué)習(xí)、生活以及情感上的困難，以早日適應(yīng)正規(guī)的大學(xué)生活。

二.中職學(xué)校學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)

（一）什么是權(quán)利與義務(wù)

權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，權(quán)利與義務(wù)由公民同時享有并承擔(dān)，兩者緊密聯(lián)系不可分割相互依存著，沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。任何公民的權(quán)利都是由法律來規(guī)定的，對應(yīng)的義務(wù)則由道德及法律兩者確定，由法律確定的權(quán)利，公民正當(dāng)享有，任何單位和個人都不得侵犯和非法剝奪。一般來說，權(quán)利是指國家法律對權(quán)利人以某種相對自由的作為或者不作為的方式來獲得一定利益的許可和保障。權(quán)利人是否行使權(quán)利做出某種行為來達(dá)到特定目的，完全由權(quán)利人自己決定，即使放棄權(quán)利的行使本身也不構(gòu)成違法。義務(wù)是指國家法律對義務(wù)人應(yīng)作為和不應(yīng)作為的約束或者規(guī)范。義務(wù)意味著義務(wù)人必須履行的一定的法定責(zé)任。[1]總而言之，權(quán)利和義務(wù)是由對應(yīng)的主體人來擁有享用并承受擔(dān)當(dāng)。而主體人特定的社會角色又造成其具有不同的權(quán)利和義務(wù)，因此對于不同學(xué)齡段的學(xué)生，對應(yīng)的權(quán)利與義務(wù)也有不同。

（二）中職學(xué)校學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)

無規(guī)矩不成方圓，制定好中職校的行為規(guī)范準(zhǔn)則是管理中職生必要的手段和管理依據(jù)。中職校的行為規(guī)范準(zhǔn)則既確定了中職生的日常行為規(guī)范，同時也確定了中職生的權(quán)利與義務(wù)。中職學(xué)校學(xué)生的權(quán)力與義務(wù)是中職校學(xué)生思想的方向標(biāo)，是中職校學(xué)生行為規(guī)范的標(biāo)尺，是中職校管理學(xué)生的準(zhǔn)則，起到極其重要的作用。不同的中職校行為規(guī)范準(zhǔn)則中對學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的制定異曲同工，總結(jié)起來包括以下內(nèi)容：1.有義務(wù)完成學(xué)習(xí)及作業(yè)，遵守學(xué)校規(guī)章制度;繳納規(guī)定的費(fèi)用;承擔(dān)過失;尊重他人的人身自由、尊嚴(yán)、安全、隱私及財產(chǎn);愛護(hù)學(xué)校公共財產(chǎn);保守學(xué)校保密內(nèi)容不外傳;接受軍訓(xùn)及國防教育;檢舉不正當(dāng)?shù)倪`法違紀(jì)行為;對學(xué)校管理人員和教師教學(xué)進(jìn)行年度評議。2.有權(quán)利拒絕參與或執(zhí)行危及生命、財產(chǎn)安全的違法、違紀(jì)或不道德的行為;對學(xué)校教學(xué)計劃提出異議或合理化建議;有選舉和被選舉權(quán);有權(quán)依法結(jié)婚生育;有權(quán)維護(hù)自己的合法權(quán)益不受他人侵犯;有權(quán)利向領(lǐng)導(dǎo)反映教職員工不作為等情況;對處分處罰決定提出申辯、申訴;參加各項(xiàng)體育鍛煉、各類競賽活動;男女學(xué)生的權(quán)利享有平等待遇;分享學(xué)校、院系或班級的集體榮譽(yù)或獎勵成果;向?qū)W校或?qū)W工處申請成立學(xué)生社團(tuán)組織;利用課余時間進(jìn)行社會實(shí)踐和勤工助學(xué)活動;自由選擇就業(yè)工作單位;依法享受雙休日、節(jié)假日及寒暑假;對涉及自己權(quán)益的文件信息、行為舉措的知情權(quán)利。[2]

（三）權(quán)利與義務(wù)對學(xué)長制發(fā)展的作用

權(quán)利與義務(wù)對學(xué)生的行為規(guī)范及思想起到監(jiān)督及促進(jìn)的作用，同理，有效的制定并運(yùn)用學(xué)長制的權(quán)利與義務(wù)能塑造學(xué)長的榜樣作用，端正學(xué)長的思想態(tài)度，提高學(xué)長制成員的綜合能力及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，實(shí)時監(jiān)督學(xué)長以榜樣作用以老帶新，推動學(xué)校和諧氛圍的生成。此外在明確的制度下，規(guī)定了學(xué)生服從學(xué)長制的管理，優(yōu)化了管理環(huán)境，促進(jìn)學(xué)長制工種的穩(wěn)步推進(jìn)，并可監(jiān)督學(xué)長制進(jìn)行整改，促進(jìn)學(xué)長制的發(fā)展。

三.學(xué)長制需要什么權(quán)利與義務(wù)

（一）學(xué)長制的權(quán)利

1.檢查：學(xué)長制作為學(xué)校成立的學(xué)生管理部門，檢查是學(xué)長制的基本權(quán)利，學(xué)長應(yīng)當(dāng)按要求在規(guī)定的時間范圍及區(qū)域內(nèi)完成對應(yīng)的檢查工作，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，記錄好真實(shí)的檢查情況，各班學(xué)生應(yīng)當(dāng)配合學(xué)長制的檢查并按學(xué)長制的監(jiān)督做好整改。2.反饋：學(xué)長制成員檢查完畢后應(yīng)當(dāng)及時整理好相關(guān)的檢查結(jié)果真實(shí)匯總并按規(guī)定時間反饋到學(xué)校管理層面，不得隱瞞或謊報。3.公布檢查后的結(jié)果：學(xué)長制成員得到學(xué)校管理層面的查閱及審核后應(yīng)當(dāng)于第二天的早晨將各班的違紀(jì)情況及獎懲情況公布于公布欄，供各班主任及學(xué)生查看，對各班學(xué)生的行為規(guī)范及班級榮譽(yù)感起到監(jiān)督和促進(jìn)的作用。4.提出調(diào)整意見：學(xué)長制成員在每周檢查結(jié)果匯總后分析各班的違紀(jì)情況及獎懲情況對各班提出可行的整改意見，并與對應(yīng)班級的班主任商量好整改對策。5.監(jiān)督：學(xué)生的行為規(guī)范由學(xué)長制負(fù)責(zé)日常監(jiān)督，各班的整改意見經(jīng)學(xué)長制輔導(dǎo)老師的審查及班主任雙方商討后確定可執(zhí)行的意見，對于確定可行的意見應(yīng)當(dāng)由學(xué)長制公布并交由學(xué)長制監(jiān)督各班進(jìn)行整改并記錄整改的推進(jìn)情況及整改取得的成效。

（二）學(xué)長制成員的義務(wù)

1.學(xué)習(xí)的義務(wù);學(xué)長作為學(xué)生，首要任務(wù)即學(xué)習(xí)，因此學(xué)長應(yīng)穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W好相應(yīng)的專業(yè)知識，努力練就專業(yè)技能，在保證學(xué)習(xí)的前提下完成管理工作。2.服從學(xué)長制的約束機(jī)制;作為學(xué)長制的一員理應(yīng)時時牢記學(xué)長制的約束機(jī)制，應(yīng)該做的要做到，不該做的堅決不做。把學(xué)長制的約束機(jī)制作為自己的行為準(zhǔn)則，規(guī)范自身的行為，在同學(xué)中起到積極的帶頭作用。3.積極向上，起帶頭作用，對新生影響深遠(yuǎn)，一言一行對新生有潛移默化的影響;學(xué)長制的初衷即以老帶新，減輕老師的管理負(fù)擔(dān)。因此，學(xué)長應(yīng)以榜樣力量樹立自己的形象，對新生進(jìn)行正面的引導(dǎo)，以學(xué)長的身份切入到新生的生活學(xué)習(xí)及工作中，帶領(lǐng)新生熟悉校園，熟悉中職學(xué)校的日常行為規(guī)范、作息安排、校規(guī)校紀(jì)等，一言一行對新生產(chǎn)生潛移默化的作用，帶動新生步入正軌。4.學(xué)長制成員之間要對日常行為實(shí)行有效監(jiān)督;學(xué)長制是一個團(tuán)體，團(tuán)體的進(jìn)步需要大家的督促互幫互助團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)長之間互相監(jiān)督端正行為規(guī)范有利于優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承，為下一屆的學(xué)長樹立榜樣的作用。5.按時按量完成以宿舍、班級、清潔區(qū)、早操區(qū)域?qū)跒閱挝坏臋z查監(jiān)督工作;學(xué)長制成員的日常工作就是完成日常量化檢查，各成員都應(yīng)當(dāng)按照工作的安排按時的完成規(guī)定工作。6.服從學(xué)校的安排與調(diào)整，協(xié)助學(xué)校開展各項(xiàng)大型活動，促進(jìn)學(xué)校常規(guī)化正常開展;學(xué)校開展大型活動需要學(xué)長制成員協(xié)助時，學(xué)長制成員應(yīng)當(dāng)積極配合學(xué)校的安排及作出相應(yīng)的調(diào)整，比如為活動開展做準(zhǔn)備工作、維持活動會場的秩序確?；顒诱＿M(jìn)行、幫助解決臨時突發(fā)情況等，在活動中發(fā)揮學(xué)長制自身的作用完成學(xué)校安排的工作，確保活動順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

[1]毛佳麗.高校學(xué)生權(quán)利與義務(wù)之辯證分析[J]，晉中學(xué)院學(xué)報，2012（02）

[2]https：//wenda.so.com/q/1536275297 215964？src=140&q=%E4%B8%AD%E8%81%8C%E7%94%9F%E7%9A%84%E6%9D%83%E5%88%A9%E4%B8%8E%E4%B9%89%E5%8A%A1

【項(xiàng)目基金】本論文是廣西職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目《中職學(xué)校學(xué)長制學(xué)生管理模式的研究與實(shí)踐》（GXZZJG2019B224）的研究成果。

（作者單位：廣西藤縣中等專業(yè)學(xué)校）