職班主任班級管理中如何融入德育教育

王健高

摘 ? 要： 在學(xué)校教育教學(xué)活動中，為了方便管理學(xué)生，并形成學(xué)生與學(xué)校管理層之間的聯(lián)動，基本采用班級管理形式，負(fù)責(zé)班級管理的老師稱為班主任。班主任在開展相應(yīng)管理工作的時候，不僅要給學(xué)生落實知識學(xué)習(xí)，還需要對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。本文立足高職班主任管理工作現(xiàn)狀，對高職班主任管理班級過程中德育教育的融入策略展開分析和探究。

關(guān)鍵詞： 高職教學(xué) ? 班主任工作 ? 班級管理 ? 德育教育

一、引言

社會的不斷發(fā)展，對學(xué)校的教育教學(xué)工作提出了新的要求，其中之一是德育教育。德育教育就是對學(xué)生的思想道德層面展開教學(xué)工作。這一方面的工作內(nèi)容直接影響學(xué)生未來的發(fā)展，是非常重要的。德育教育實際上是指教師在給學(xué)生開展相應(yīng)教學(xué)活動的時候，要從思想、政治、道德、法律和心理健康等層面入手。它是我國學(xué)校教育工作的重要組成部分。

對于不同的學(xué)校來說，德育教育的具體內(nèi)容有所不同。對于職業(yè)院校教育教學(xué)活動來說，德育教育要立足新時代中國特色社會主義思想的基礎(chǔ)，根據(jù)黨的教育方針，結(jié)合職業(yè)院校的教育教學(xué)特點和學(xué)生的發(fā)展、學(xué)習(xí)心理規(guī)律，開展相應(yīng)的教育教學(xué)活動工作。在職業(yè)院校教學(xué)中“德育教育工作應(yīng)該擺正素質(zhì)教育的首要位置”，這一要求是國家結(jié)合時代發(fā)展，對職業(yè)院校提出的具體要求，也是目前職業(yè)院校教學(xué)活動中必須遵循的教學(xué)原則。在立足這一要求的基礎(chǔ)上，我國對職業(yè)院校的德育工作提出了具體的執(zhí)行原則，包括“與時俱進(jìn)、繼承和創(chuàng)新的原則;貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則;知與行相統(tǒng)一的原則;教育與管理相結(jié)合的原則;教育自我教育相結(jié)合的原則”。本文將結(jié)合高職班主任管理工作現(xiàn)狀中的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，對高職班主任在管理班級過程中德育教育的融入策略展開分析和探究。

二、在主題班會中融入德育教育

（一）理論指導(dǎo)

在高職班主任的班級管理活動中，可以通過主題班會的方式融入德育教育。指導(dǎo)并開展班會活動，是班主任必須完成的工作內(nèi)容之一。在以往的班主任管理工作中，班會基本由班主任主持開展，結(jié)合學(xué)校所提供的主題，要求學(xué)生展開相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動。通過這些活動，實現(xiàn)學(xué)生思想的提升。然而對于學(xué)生來說，班會課往往吸引力不足。因為在以往的班會課堂中，班主任要么采用說教的方式給學(xué)生開展相應(yīng)的教育教學(xué)活動，要么通過視頻播放的形式讓學(xué)生觀看。雖然說在某種程度上能夠潛移默化地影響學(xué)生，但是不能保證實現(xiàn)學(xué)生思想上的觸動。對于德育教育工作來說，教師如果還是秉承以往的教學(xué)方式，開展相應(yīng)的教育工作，必然不利于學(xué)生德育水平的提高。

（二）操作活動

班主任在進(jìn)行班會活動設(shè)計的時候，應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生開展相應(yīng)的實踐探究和主講工作，才能夠切實推動學(xué)生德育認(rèn)識的發(fā)展。具體來說，假設(shè)德育主題是“九一八事變”，那么在這一次主題中主要是落實愛國主義教育。通過一系列教學(xué)方式，讓學(xué)生勿忘國恥，牢記使命，為社會主義建設(shè)事業(yè)而努力學(xué)習(xí)。教師可以采用故事交流會的形式展開，提前一周將主題內(nèi)容告知學(xué)生，或者由班委會轉(zhuǎn)告學(xué)生。讓學(xué)生圍繞主題說出自己所想到的故事內(nèi)容，并以此為出發(fā)點展開故事的構(gòu)建和表演工作。班會由學(xué)生主持，完成具體的表演工作。除此之外，班主任還要請學(xué)生說說自己在了解了這一主題之后，有什么樣的學(xué)習(xí)感受。通過這樣的方式，不僅能夠提高學(xué)生參與班會的興趣，還能夠有效落實對學(xué)生的思想德育教育，實現(xiàn)學(xué)生思想層面的提升與發(fā)展。

三、在班級管理制度中融入德育教育

（一）強化制度約束

高職班主任在展開班級管理工作的時候，可以結(jié)合班級管理制度這一板塊，開展德育教育工作。管理制度是班主任有效的管理方式之一。所謂的班級管理制度，即班規(guī)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，對于班級管理工作來說也是如此。一個班級人數(shù)雖算不上多，但是也不少，要想對學(xué)生做好管理工作，自然需要建立一定的規(guī)章制度讓學(xué)生遵守，從而實現(xiàn)學(xué)生的成長與發(fā)展。隨著時代的發(fā)展，班級管理制度不僅能夠?qū)W(xué)生起到行為上的約束作用，還能實現(xiàn)學(xué)生德育水平的提升。

（二）制定規(guī)章制度

班主任在制定班級管理制度的時候，可以結(jié)合學(xué)生的意愿展開。具體來說，首先班主任要選擇一節(jié)班會課的時間，將班級管理制度通過投影的方式展示出來給學(xué)生觀看。在學(xué)生閱讀過程中，班主任不要忙著說這是班級的管理制度，而是讓學(xué)生思考其中是否存在不合理的地方。再讓學(xué)生說出想法，且說明如何調(diào)整。最后，班主任在綜合學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，對其中可以調(diào)整的內(nèi)容當(dāng)場調(diào)整，對其中學(xué)生提出的覺得合理但是班主任覺得不合理的地方展開說明。比如：學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師就要告訴學(xué)生，人都是因為有目標(biāo)才能夠?qū)崿F(xiàn)提升發(fā)展的，如果沒有目標(biāo)就容易明日復(fù)明日，影響發(fā)展。通過相應(yīng)的說明工作，學(xué)生能夠明白自己為什么要遵循規(guī)章制度，以此促進(jìn)學(xué)生遵紀(jì)守法觀念的形成，促進(jìn)學(xué)生德育水平的提升。

四、樹立榜樣融入德育教育

（一）樹立榜樣

在班級管理工作中，班主任可以通過樹立榜樣的方式實現(xiàn)德育教育工作的融入，榜樣能夠起到引導(dǎo)作用。而對于德育教學(xué)活動來說，要想給學(xué)生落實好相應(yīng)的教學(xué)活動，可以從榜樣入手。在以往的班級管理工作中，班主任并沒有有意識地給學(xué)生落實德育教育工作。當(dāng)班級出現(xiàn)榜樣的時候，教師應(yīng)該有意識地引導(dǎo)，盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識及競爭意識，實現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展。想要做好這一方面的工作，關(guān)鍵在于如何選擇榜樣。

（二）強化德育

班主任在選擇榜樣的時候，應(yīng)該從整個班級角度入手，更具說服性。具體來說，教師可以做一個德育榜樣表，并將這一表格張貼在教室的后方。規(guī)定具體的評選標(biāo)準(zhǔn)，包括是否遵守課堂紀(jì)律、是否按時完成課程作業(yè)，等等。如果學(xué)生在平時的校園生活中認(rèn)真做好這一方面的工作，班主任就為其記上一分。并且每一個月或者兩到三個月綜合選擇評價一次。通過這樣的方式，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，以更高的水平要求自己。

五、結(jié)合專業(yè)要求落實德育教育

（一）強化德育教育

教師在給學(xué)生落實德育教育工作的時候，要從學(xué)生的專業(yè)出發(fā)，落實相關(guān)的德育教育工作。不同的專業(yè)有著不同的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)知識學(xué)習(xí)的時候，不能只學(xué)習(xí)課程知識，還需要對職業(yè)道德進(jìn)行學(xué)習(xí)。從社會發(fā)展角度來看，無論是什么樣的職業(yè)都有相應(yīng)的職業(yè)道德要求。然而專業(yè)教師在給學(xué)生落實相應(yīng)教學(xué)活動的時候，并沒有注重職業(yè)道德方面的教育和宣傳，只注重做好對學(xué)生的專業(yè)知識教學(xué)工作，導(dǎo)致學(xué)生的知識體系是不完整的。

（二）結(jié)合學(xué)生專業(yè)

班主任應(yīng)該從這一方面入手，做好對學(xué)生的職業(yè)道德教育工作。應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的具體專業(yè)，展開相應(yīng)的職業(yè)道德教育工作。比如，帶學(xué)前教育班，班主任可以找到與學(xué)前專業(yè)相關(guān)的資料，給學(xué)生找專業(yè)知識視頻觀看。在觀看過程中，班主任要有意識地提醒學(xué)生看看案例中的幼兒教師是否存在不合理的行為舉止？如果有說說看是哪些，具有什么樣的作用？通過這樣的方式，加深學(xué)生對于課內(nèi)知識的理解，讓學(xué)生懂得什么是職業(yè)道德，以此推動學(xué)生德育水平提升。

六、結(jié)語

高職班主任除了做好原本的工作內(nèi)容外，還需要結(jié)合社會對學(xué)生的實際需要開展德育教育工作。德育是教師教學(xué)工作中非常重要的一個部分，關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展。在高職學(xué)校中，班主任需要改變教學(xué)理念，將道德教育放在首位。對于班主任來說，要想在平時的班級管理活動中，做好德育教育工作并不是一件容易的事情，需要對班級管理工作進(jìn)行探究和考慮，結(jié)合學(xué)生的具體專業(yè)開展具體的規(guī)劃和設(shè)計工作，才有可能在潛移默化中實現(xiàn)學(xué)生德育的發(fā)展。

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