Z世代引領(lǐng)下的互動(dòng)視頻發(fā)展趨勢(shì)研究

摘要：伴隨著數(shù)字技術(shù)的變革，互動(dòng)的內(nèi)容與形式更加多樣化，互動(dòng)影視、互動(dòng)游戲等均取得了重大發(fā)展。本文通過(guò)研究互動(dòng)視頻的前世今生，了解互動(dòng)視頻在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展歷程，并以嗶哩嗶哩彈幕網(wǎng)站（簡(jiǎn)稱“B站”）為例，探究Z世代的觀影特征，討論在其引領(lǐng)下互動(dòng)視頻未來(lái)娛樂(lè)化與社交化并存的發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)視頻;Z世代;觀影特征;發(fā)展趨勢(shì)

中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）05-00-02

伴隨著5G時(shí)代的到來(lái)，在人工智能技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的刺激下，受眾對(duì)參與度和互動(dòng)性方面的需求高漲。互聯(lián)網(wǎng)還能怎么應(yīng)用？視頻還可以怎么玩？在人們充滿創(chuàng)造力的想象中，互動(dòng)視頻應(yīng)運(yùn)而生。互動(dòng)視頻不同于傳統(tǒng)的影視項(xiàng)目，不再只有一條從開(kāi)頭到結(jié)尾的線性故事，而是要基于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品進(jìn)行定制化打造，是一種用戶能“玩”的交互式網(wǎng)絡(luò)視頻。

1 國(guó)內(nèi)外互動(dòng)視頻發(fā)展的前世今生

導(dǎo)演可制作包含不同選項(xiàng)的互動(dòng)式視頻，用戶則可以通過(guò)播放器作出選擇，觸發(fā)多重劇情和結(jié)局。1966年，捷克的《一個(gè)男人與他的房子》以“自動(dòng)電影”的形式出現(xiàn)，在電影播放過(guò)程中，觀眾可以按手中的按鈕進(jìn)行投票，工作人員根據(jù)投票結(jié)果選擇后續(xù)內(nèi)容進(jìn)行播放。2018年，美國(guó)的《黑鏡：潘達(dá)斯奈基》以互動(dòng)視頻的形式上映。網(wǎng)飛為這部劇共準(zhǔn)備了5種不同的互動(dòng)結(jié)局，觀眾在觀看電影時(shí)通過(guò)手中的遙控器參與劇情互動(dòng)從而影響劇情的走向。盡管該影片放映后，觀眾對(duì)其崩塌的劇情多有詬病，但是互動(dòng)視頻的形式引起了影視行業(yè)的廣泛關(guān)注。

2019年，中國(guó)影視行業(yè)開(kāi)始進(jìn)入互動(dòng)視頻的試水階段。6月，愛(ài)奇藝推出了首部互動(dòng)影視作品《他的微笑》。7月，騰訊視頻正式發(fā)布互動(dòng)視頻技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并將推出一站式互動(dòng)視頻的開(kāi)放平臺(tái)。優(yōu)酷于9月23日正式上線了優(yōu)酷互動(dòng)內(nèi)容平臺(tái)，并公布了優(yōu)酷互動(dòng)視頻創(chuàng)作標(biāo)準(zhǔn)和互動(dòng)內(nèi)容技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。7月8日，B站上線了互動(dòng)視頻功能。UP主（指在視頻網(wǎng)站、論壇、ftp站點(diǎn)上傳視頻音頻文件的人）可制作包含不同選項(xiàng)的互動(dòng)式視頻，用戶則可以通過(guò)播放器作出選擇，觸發(fā)多重劇情和結(jié)局。如今我們進(jìn)入了用仿像代替真實(shí)的景觀社會(huì)[1]，互動(dòng)視頻將視頻從“好看”變成“好玩”，打破了視頻和娛樂(lè)的邊界，給觀眾帶來(lái)了在虛擬仿像中沉浸式的參與感。B站憑借平臺(tái)的獨(dú)特性，使互動(dòng)視頻在國(guó)內(nèi)的發(fā)展向前進(jìn)了一大步。

2 B站中Z世代的觀影特征

在視頻領(lǐng)域早已呈現(xiàn)出愛(ài)奇藝、優(yōu)酷和騰訊視頻三足鼎立之勢(shì)[2]，而B(niǎo)站因?yàn)槠脚_(tái)定位和使用人群的特殊性，與傳統(tǒng)視頻平臺(tái)存在很大的差異。2020年7月艾瑞發(fā)布《中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)流量月度分析報(bào)告》，報(bào)告中分析了Z世代（即1995—2009年間出生的人，又稱互聯(lián)網(wǎng)世代）在2019年1月至2020年7月的中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)APP使用行為情況，報(bào)告顯示B站在Z世代中TGI（偏好度）指數(shù)高達(dá)135，是名副其實(shí)的“Z世代根據(jù)地”。

2.1 觀影形式：追求新奇體驗(yàn)

Z世代對(duì)新事物的極高接納度和包容度，是B站互動(dòng)視頻傳播擴(kuò)散的因素?；?dòng)視頻作為一個(gè)相對(duì)較新的形式，其觀看者不同于主流視頻平臺(tái)的用戶那樣年齡跨度較廣，特別是中老年用戶，他們喜好的是傳統(tǒng)的劇情向視頻，互動(dòng)視頻的形式不符合他們的觀看預(yù)期?；?dòng)視頻將選擇的權(quán)利交給觀眾，并且觀眾可以在視頻結(jié)束之前進(jìn)行多次決策。控制權(quán)的轉(zhuǎn)化與決策的前置使Z世代的控制欲和自我意識(shí)的需求在互動(dòng)視頻中得到了充分滿足。青年群體作為網(wǎng)絡(luò)媒介的主要受眾，是一群有獵奇心理的“冒險(xiǎn)家”，青年群體的審美異化演變?yōu)榫竦漠惢痆3]。B站早在之前就因?yàn)閺椖晃幕诰W(wǎng)絡(luò)亞文化領(lǐng)域大火了一把[4]，標(biāo)榜自己、宣揚(yáng)個(gè)性的年輕人在互動(dòng)技術(shù)的刺激下，告訴人們他們想象的互動(dòng)視頻應(yīng)該是什么樣的。

2.2 觀影內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)個(gè)性表達(dá)

在互聯(lián)網(wǎng)打造的溫室條件下，豐富的網(wǎng)絡(luò)亞文化被青年群體創(chuàng)造出來(lái)?！皬椖弧薄肮硇蟆薄盎?dòng)視頻”“土味文化”等一系列非主流文化的產(chǎn)物裹挾著Z世代對(duì)世界的新理解[5]，爆笑、無(wú)厘頭或反諷風(fēng)格的音視頻[6]表達(dá)著專屬于Z世代的話語(yǔ)體系及其對(duì)主流文化的反叛與抗?fàn)嶽7]。正如趙呈晨所說(shuō)，“網(wǎng)絡(luò)文化有其特定的交流場(chǎng)域與交流語(yǔ)境，同時(shí)也會(huì)因?yàn)榍嗄晖吶后w之間的互動(dòng)而形成差異化統(tǒng)一的格局”[8]，互動(dòng)視頻搭建了交流場(chǎng)域與語(yǔ)境，構(gòu)建一種協(xié)商性話語(yǔ)模式，在文化協(xié)商中呈現(xiàn)出差異化統(tǒng)一的趨向[9]?；?dòng)視頻為Z世代創(chuàng)造了除現(xiàn)實(shí)世界之外的“第二世界”。他們?cè)谶@里進(jìn)行娛樂(lè)、社交和學(xué)習(xí)，在虛擬的空間里探尋自我，尋覓與自己相似的群體，在完成“主客我”的轉(zhuǎn)化的同時(shí)，建立青年人自己的網(wǎng)絡(luò)社群，這些網(wǎng)絡(luò)社群都是通過(guò)趣緣關(guān)系結(jié)合在一起的，趣緣關(guān)系將人們劃分成一個(gè)個(gè)圈子[10]。交流和表達(dá)是人的內(nèi)在需要，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)已成為人們緩解壓力的重要手段。

理性、個(gè)性和創(chuàng)造性是Z世代的代名詞，根據(jù)艾瑞的數(shù)據(jù)報(bào)告，Z世代崇尚多元化的線上生活，偏愛(ài)泛娛樂(lè)、社交分享與線上學(xué)習(xí)[11-12]，而互動(dòng)視頻會(huì)在Z世代的引領(lǐng)下最終走向何方是亟待研究的話題。

3 Z世代主導(dǎo)下互動(dòng)視頻的發(fā)展趨勢(shì)

Z世代與互動(dòng)視頻是互相成就的關(guān)系，互動(dòng)視頻滿足了Z世代的控制欲與自我意識(shí)的需求，為其在網(wǎng)絡(luò)視頻領(lǐng)域開(kāi)拓了一片專屬于Z世代觀影習(xí)慣的陣地。Z世代是擁有極強(qiáng)自我意識(shí)的一代，他們不僅追求感官趣味性，在沉溺于“娛樂(lè)至死”的文化氛圍的同時(shí)，又追求精神上的自我滿足[13]，他們渴望通過(guò)建立圈層文化，在網(wǎng)絡(luò)的每一處角落尋找屬于自己群體的歸屬感。

3.1 更具娛樂(lè)性

互動(dòng)視頻擺脫了傳統(tǒng)視頻線性邏輯的藩籬，將破碎的短視頻通過(guò)分支的劇情和重組的邏輯，整合成一個(gè)全新的視頻體系。隨著5G世代的到來(lái)和VR技術(shù)的發(fā)展，娛樂(lè)與視頻的界限被打破[14]，互動(dòng)視頻正是視頻與娛樂(lè)結(jié)合的代表。互動(dòng)視頻娛樂(lè)性的突出特點(diǎn)，一方面是視頻中的交互性。受眾從單一觀眾視角轉(zhuǎn)變?yōu)橹谱髡?，從游離在視頻外的情緒逐漸沉浸入劇情的發(fā)展，從而獲得娛樂(lè)快感。另一方面是視頻結(jié)局的開(kāi)放性。受眾在視頻的每一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)作出不同的選擇決策，最終會(huì)產(chǎn)生多變的結(jié)局，滿足大眾對(duì)玩樂(lè)的幻想，是一種娛樂(lè)性的傳播。

正是因?yàn)樽詭蕵?lè)性的取向，互動(dòng)視頻在Z世代中受到了追捧。大學(xué)生在手游玩家中占據(jù)了較大比重，由于大學(xué)生群體所處的生活環(huán)境以學(xué)校為主，社交范圍相對(duì)狹小，所以利用手游進(jìn)行社交成為大學(xué)生社交的重要方式[15-16]，Z世代在網(wǎng)游世界中產(chǎn)生物戀想象與進(jìn)行文化重構(gòu)。不同于以往的代際，Z世代的成長(zhǎng)伴隨著各種網(wǎng)游的崛起，從暴雪的《魔獸世界》到如今騰訊的《王者榮耀》，Z世代正試圖消解娛樂(lè)世界與現(xiàn)實(shí)世界的明確界線，他們?cè)趭蕵?lè)中尋求控制權(quán)與話語(yǔ)權(quán)，在角色扮演中識(shí)別自我。大眾文化的流行解構(gòu)了經(jīng)典文化宏大嚴(yán)肅的敘事，向“人”的個(gè)性體驗(yàn)輕松與歡愉的方向轉(zhuǎn)變[17]。相比現(xiàn)實(shí)世界，Z世代對(duì)娛樂(lè)世界的親切感更強(qiáng)[18]?；?dòng)視頻在Z世代的引領(lǐng)下，娛樂(lè)性得到釋放，在B站互動(dòng)視頻技術(shù)的驅(qū)動(dòng)下，UP主與觀眾的娛樂(lè)體驗(yàn)感“拉滿”。

3.2 更加社交化

互聯(lián)網(wǎng)拓寬了社交的邊界，線上建立弱關(guān)系成為Z世代的常態(tài)。在B站，Z世代用戶對(duì)特定的視頻內(nèi)容、指定的UP主有很強(qiáng)的黏性和高活躍度[19]，他們通過(guò)點(diǎn)贊、投幣、收藏、轉(zhuǎn)發(fā)等形式，表達(dá)強(qiáng)烈的互動(dòng)、交流、分享和社交的欲望[20]。另外，青年群體的敏感性等特征也增強(qiáng)了該群體的情感訴求。在參與式文化的群際沖突視角下，通過(guò)群際—群內(nèi)的反復(fù)雙向?qū)徱?，建?gòu)迷群的社會(huì)認(rèn)同過(guò)程[21-22]。Z世代用戶對(duì)于自身身份和群體身份都有想要被認(rèn)同的強(qiáng)烈需要，傳統(tǒng)視頻單一的觀看模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前Z世代的社交需求，而互動(dòng)視頻就在這樣的需求缺口上應(yīng)運(yùn)而生。

B站擁有先天的社交屬性，彈幕文化在B站提供的沃土中發(fā)展成熟，觀眾在觀看視頻時(shí)，可以實(shí)時(shí)發(fā)送文字評(píng)論，與其他的觀眾進(jìn)行互動(dòng)交流。但是，彈幕下的創(chuàng)作者與觀眾是斷連的，觀眾只能通過(guò)彈幕的形式參與視頻討論，無(wú)法影響視頻作品劇情的發(fā)展?；?dòng)視頻不局限于觀眾與觀眾之間通過(guò)彈幕的溝通，使互動(dòng)視頻創(chuàng)作者、平臺(tái)與觀眾之間的界限變得模糊，角色常常發(fā)生互換甚至是重疊[23]。制作互動(dòng)視頻的UP主常常將自身態(tài)度融入視頻制作，通過(guò)對(duì)選項(xiàng)的文本設(shè)置來(lái)表達(dá)制作者的個(gè)性，從而建立人設(shè)。觀眾一方面通過(guò)操作此類互動(dòng)微影像，了解UP主的身份屬性，一方面在彈幕區(qū)和評(píng)論區(qū)進(jìn)行“身份展示”，尋找自己歸屬的群體，獲得與不同身份群體相對(duì)應(yīng)的情感體驗(yàn)[24]，從而形成新一輪的“互動(dòng)趣點(diǎn)”。在以UGC（用戶生成內(nèi)容）為特征的B站社區(qū)中，網(wǎng)站應(yīng)引導(dǎo)激勵(lì)用戶參與內(nèi)容生產(chǎn)、構(gòu)建穩(wěn)定有秩序的站內(nèi)交互生態(tài)圈[25]。

4 結(jié)語(yǔ)

互動(dòng)視頻目前在國(guó)內(nèi)尚處于起步階段，仍需要面對(duì)眾多質(zhì)疑的聲音。就國(guó)內(nèi)視頻平臺(tái)而言，無(wú)論傳媒技術(shù)如何發(fā)展，唯一不變的就是以用戶需求為核心的基本準(zhǔn)則。隨著5G技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，“偽互動(dòng)”的問(wèn)題亟待解決，未來(lái)的互動(dòng)視頻需要的不僅僅是形式上的創(chuàng)新，做好內(nèi)容才是互動(dòng)視頻持續(xù)發(fā)展的根本動(dòng)力?；?dòng)視頻應(yīng)該生產(chǎn)什么樣的內(nèi)容、可以有什么樣的玩法，應(yīng)將這些關(guān)于互動(dòng)視頻的討論歸還給Z世代自己。

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作者簡(jiǎn)介：劉泱（1996—），女，江蘇南京人，碩士在讀，研究方向：廣告與新媒體。