紅色歌劇排演在校園文化傳播中的意義

[摘"要]

紅色文化對(duì)于高校大學(xué)生的教育意義至關(guān)重要，當(dāng)前紅色文化的傳播在高校中取得了突破性的進(jìn)展，但在傳播方式上仍有許多有待創(chuàng)新的地方。筆者在本文就高校紅色文化傳播的現(xiàn)狀、紅色歌劇排演在校園文化傳播中的意義以及如何在高校中進(jìn)行紅色歌劇排練與傳播展開(kāi)討論分析，闡述了自己的觀點(diǎn)。

[關(guān)鍵詞]紅色文化;歌劇排演;傳播手段

[中圖分類號(hào)]J605"[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A"[文章編號(hào)]"1007-2233（2021）05-0050-03

一、高校紅色文化傳播現(xiàn)狀及問(wèn)題"

教育是有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，通過(guò)校園文化對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響是高校教育的一種重要方式。隨著時(shí)[JP2]間的推移以及時(shí)代的變革和發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生無(wú)法切身體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)年代革命先烈的偉大精神，紅色主題文化就成了高校校園文化中的重中之重。通過(guò)紅色主題文化理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐能夠不斷激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)在道德動(dòng)力，引起他們的情感共鳴，最終形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。[1][JP]

伴隨著黨和政府的重視以及學(xué)術(shù)研究的推動(dòng)，各高校響應(yīng)號(hào)召，積極探索紅色文化教育的新方法新途徑，各高校開(kāi)展紅色主題文化的方式可謂良苦用心。目前高校進(jìn)行紅色文化傳播的方式有：把紅色文化帶進(jìn)課堂、寫(xiě)進(jìn)教材，以文本方式傳播紅色文化的形式;利用地域優(yōu)勢(shì)結(jié)合地域歷史背景，成立專門紅色文化研究中心、專門領(lǐng)導(dǎo)小組的傳播形式;利用校園環(huán)境與紅色文化相結(jié)合開(kāi)展紅色文化傳播等多種多樣的形式。除此之外，還有許多創(chuàng)新的課堂之外的紅色文化傳播手段，例如井岡山大學(xué)創(chuàng)作并演出了音樂(lè)史詩(shī)《井岡山》;以清華大學(xué)為首的各大高校開(kāi)設(shè)了紅色文化網(wǎng)站，還有許多為傳播紅色文化而創(chuàng)作和演出的音樂(lè)劇以及校園紅色歌曲合唱比賽。這些可能還只是紅色文化傳播手段中的一部分，可見(jiàn)紅色文化傳播在高校校園文化傳播中的比重是非常大的，值得肯定的是，這些紅色文化傳播活動(dòng)使紅色文化在高校中的傳播取得了突破性的進(jìn)展。

筆者認(rèn)為，高校紅色文化的傳播取得長(zhǎng)足進(jìn)展的同時(shí)還依然存在著許多的不足，其中最突出的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：1.理論缺乏系統(tǒng)性。2.創(chuàng)新性不足。3.學(xué)生參與度和接受程度不足。前面筆者提到過(guò)，由于紅色文化常依托某一角度，利用地域優(yōu)勢(shì)進(jìn)行傳播，因此在傳播過(guò)程中造成文化交流受限，地域文化不能整合化一，文化理論不夠系統(tǒng)現(xiàn)象。而且在傳播過(guò)程中，由于傳播方式的創(chuàng)新性不足，說(shuō)服性與吸引力不夠，學(xué)生接受理論學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)多，實(shí)踐活動(dòng)少，即使有實(shí)踐也是流于表面，為了實(shí)踐而實(shí)踐，學(xué)生的主觀能動(dòng)性不足，對(duì)于紅色文化的認(rèn)識(shí)感性大于理性，學(xué)生接受程度往往達(dá)不到效果。

總而言之，高校紅色文化傳播的現(xiàn)狀是前途一片光明，但傳播手段上仍有進(jìn)步空間。鑒于以上分析，筆者認(rèn)為，想要更好地在高校中傳播紅色文化，更好地對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行紅色主題教育，應(yīng)該創(chuàng)新傳播方式，使學(xué)生更多地直接參與其中，體驗(yàn)紅色精神真正的內(nèi)涵。因此筆者認(rèn)為在高校中安排紅色主題歌劇排練，讓大學(xué)生直接參與其中進(jìn)行紅色文化傳播的方式能夠彌補(bǔ)上述不足。

二、高校紅色歌劇的排練和傳播途徑"

（一）高校紅色歌劇的排練

高校紅色歌劇的排練是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它需要系統(tǒng)的組織，廣泛的宣傳，時(shí)間、階段的合理安排以及科學(xué)地指導(dǎo)。排練前期需要做的工作有很多，首先需要進(jìn)行演員招募，招募可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣傳也可以采取以學(xué)院為單位統(tǒng)一報(bào)送演員的方式進(jìn)行演員召集;其次是紅色文化理論的宣講與集體學(xué)習(xí)，目的是使每一位演員積累豐富的紅色文化歷史知識(shí);再次是演出劇幕中的劇情和角色分析，其中劇情分析可以通過(guò)視頻欣賞，觀看一些視聽(tīng)資料等途徑展開(kāi);最后是臺(tái)詞的基本把握，這個(gè)階段是要組織演員根據(jù)劇本練習(xí)臺(tái)詞，練習(xí)過(guò)程中不需要加入肢體表演，但需要演員綜合把握臺(tái)詞語(yǔ)氣以及人物性格。

歌劇排演的前期準(zhǔn)備工作完成后開(kāi)始分劇、幕排練。歌劇排練是一種長(zhǎng)戰(zhàn)線的集體活動(dòng)，因此歌劇的排練需要有系統(tǒng)地組織和合理地安排。分劇、幕排練是歌劇排練的一種基本方式，其目的是讓演員更有針對(duì)性地對(duì)舞臺(tái)進(jìn)行把握，這個(gè)階段是建立在演員深厚理論功底積累上的，演員對(duì)紅色文化有了一定理論基礎(chǔ)之后開(kāi)始通過(guò)肢體表演和舞臺(tái)呈現(xiàn)等將人物特點(diǎn)和故事情節(jié)表現(xiàn)出來(lái)。在排練過(guò)程中需要注重對(duì)演員的紅色精神教育和培養(yǎng)，要求演員的一舉一動(dòng)都要高度還原歷史。完成了分劇幕排練之后還要及時(shí)進(jìn)行整合，促使整個(gè)劇情更加順暢和連貫。"

歌劇排練進(jìn)行到最后階段要講究舞臺(tái)的整體呈現(xiàn)，無(wú)論是舞臺(tái)設(shè)計(jì)、唱段打磨還是動(dòng)作走位，甚至是一個(gè)眼神一個(gè)語(yǔ)氣都需要精益求精。舞臺(tái)效果的最終呈現(xiàn)關(guān)系著觀眾對(duì)某一紅色文化的接受程度，只有理論支持是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，想要讓觀眾切身感受到紅色文化的魅力，了解真實(shí)的歷史背景，達(dá)到對(duì)高校學(xué)生的教育作用，還需要演員扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力，具有能夠?qū)?nèi)心所想準(zhǔn)確表達(dá)或演唱出來(lái)的能力。因此歌劇的排練還需要專業(yè)老師進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，具體包括演唱、臺(tái)詞、語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)、走位、舞美等細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，只有精致的舞臺(tái)呈現(xiàn)才能打動(dòng)觀眾，影響觀眾。

（二）高校紅色歌劇的傳播

首先，要積極發(fā)揮社團(tuán)的作用。紅色文化在高校中通過(guò)歌劇排練進(jìn)行傳播，組織排練的過(guò)程也是對(duì)紅色文化的傳播。筆者認(rèn)為，在高校中通過(guò)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行歌劇排演，是將一群興趣相投的年輕人聚在一起，這一方式能夠?qū)⒈M可能多的學(xué)生組織到一起進(jìn)行紅色歌劇排練，年輕人思維活躍富有朝氣，通過(guò)社團(tuán)組織排練和演出更易創(chuàng)新出年輕人感興趣的表演方式，擴(kuò)大受眾面和傳播范圍，由于對(duì)表演的興趣加入社團(tuán)，其自主性更高，更能發(fā)揮學(xué)生的主體性。

其次，要發(fā)揮音樂(lè)專業(yè)人才表演優(yōu)勢(shì)。音樂(lè)專業(yè)在高校文藝演出中占據(jù)重要地位，是高校歌劇排演的主力軍，無(wú)論在表演、演唱還是幫助非音樂(lè)專業(yè)同學(xué)指導(dǎo)興趣社團(tuán)排練等方面都能夠起到關(guān)鍵作用，而且在歌劇演出前，音樂(lè)專業(yè)同學(xué)還可以通過(guò)快閃表演或演唱的方式對(duì)演出進(jìn)行宣傳，也可以以學(xué)院為單位進(jìn)行歌劇片段的宣傳，利用觀賞性優(yōu)勢(shì)吸引觀眾，因此在紅色歌劇排演中應(yīng)該積極發(fā)揮音樂(lè)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，另外音樂(lè)專業(yè)的同學(xué)還應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)訓(xùn)練中注重自身的專業(yè)發(fā)展。

最后，要?jiǎng)?chuàng)新劇情與演出方式。劇情的枯燥乏味、過(guò)于傳統(tǒng)的演出方式以及陽(yáng)春白雪的小眾性都是阻礙紅色歌劇傳播的原因，在高校中組織大學(xué)生進(jìn)行紅色主題歌劇排演，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育，一定要?jiǎng)?chuàng)新演出方式才能使年輕人更感興趣，例如走出音樂(lè)廳，在廣場(chǎng)上為觀眾近距離表演，在高校各個(gè)學(xué)院進(jìn)行巡演等，都能夠吸引更多觀眾，避免歌劇演出只有音樂(lè)專業(yè)同學(xué)參與的問(wèn)題。另外，演出應(yīng)該創(chuàng)新劇情，例如在原有的劇情發(fā)展前提下，將臺(tái)詞改編成具有時(shí)代特色且通俗易懂的語(yǔ)言。歌劇中的演唱可以采用相對(duì)通俗的唱法，如果條件允許，可以邀請(qǐng)各學(xué)院的文藝骨干分別擔(dān)任主角，在學(xué)院巡演時(shí)為大家進(jìn)行演出，拉近與觀眾的距離，避免歌劇晦澀難懂的問(wèn)題。除此以外，在演出方式上還可以利用網(wǎng)絡(luò)渠道與大家進(jìn)行互動(dòng)，例如學(xué)校網(wǎng)站、貼吧、抖音直播以及公眾號(hào)等?？傊?，合理的排練安排和創(chuàng)新性的傳播方式對(duì)于紅色文化在高校中的傳播是非常重要的。了解紅色文化的教育意義以及歌劇排演對(duì)紅色文化傳播的重要性是必要的，把握好紅色歌劇排演與傳播的方式方法也是非常值得大家探討的。

三、紅色歌劇排演在校園文化傳播中的意義"

（一）紅色歌劇排演在校園文化中的優(yōu)勢(shì)

前面提到，紅色文化在高校中的傳播在取得突破性進(jìn)展的同時(shí)仍然存在著些許問(wèn)題，筆者認(rèn)為，紅色歌劇排演是紅色文化傳播的好方式，與其他校園文化相比，歌劇排演的靈活性更大，更容易讓學(xué)生直接參與其中，融合性和包容性更大。因此，利用歌劇排演傳播紅色文化是一種非常具有創(chuàng)新性的方式。

首先，歌劇排演具有突出的政治教育功能。歌劇排演過(guò)程中不僅有理論學(xué)習(xí)還有舞臺(tái)實(shí)踐，一部歌劇的成功演出離不開(kāi)演員對(duì)歷史背景的熟悉和歷史人物的了解，排練過(guò)程中，演員對(duì)于臺(tái)詞打磨就是對(duì)歷史的一次理論回顧，每一次舞臺(tái)實(shí)踐都是一次情景再現(xiàn)。排演過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)舞臺(tái)虛擬形式，將自己的身心都投入到劇情中，把自己想象成歷史人物，這一特殊的角色轉(zhuǎn)換形式對(duì)學(xué)生的政治教育功能是其他校園文化形式所不能達(dá)到的，學(xué)生在參演歌劇的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)到的精神也是參與其他文化活動(dòng)領(lǐng)會(huì)不到的。

其次，紅色歌劇排演具有深刻的價(jià)值導(dǎo)向功能，是其他校園文化形式所不能體現(xiàn)的。價(jià)值觀對(duì)于一個(gè)人的行為[KG（0.1mm]具有指導(dǎo)意義，是每個(gè)人心中評(píng)價(jià)自己和他人行為是否正確和是否有意義的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)一個(gè)具有高尚品格的大學(xué)生首先應(yīng)該培養(yǎng)其正確的價(jià)值觀。毫無(wú)疑問(wèn)，革命先烈們的大無(wú)畏精神以及他們無(wú)私奉獻(xiàn)的集體主義精神是值得當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的。紅色歌劇將歷史背景凝練成為舞臺(tái)藝術(shù)，將最能打動(dòng)人的部分提煉出來(lái)，結(jié)合舞臺(tái)心理學(xué)和觀眾心理學(xué)，對(duì)觀眾進(jìn)行紅色教育。演出時(shí)精美的舞臺(tái)設(shè)計(jì)以及道具音效等的使用都能使觀眾體驗(yàn)身臨其境的真實(shí)感。劇情中正、反派角色的對(duì)比，勞苦大眾的受苦受難，革命勝利的普天同慶等所呈現(xiàn)出來(lái)的代入感是其他校園文化所不能比擬的，因此歌劇排演更能培養(yǎng)高校大學(xué)生正確的價(jià)值觀和是非觀。

最后，紅色歌劇具有強(qiáng)大的載體和支撐功能，通過(guò)歌劇排演這一特殊載體可以更好地記錄和傳播紅色文化，引起高校學(xué)生的興趣。歌劇排演本身就是一種傳播紅色文化的途徑，每一個(gè)參演的演員和觀眾都是紅色文化的載體。另外，歷史是不能倒置的，但是通過(guò)舞臺(tái)可以將歷史背景進(jìn)行藝術(shù)再現(xiàn)，將觀眾帶回戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無(wú)論從對(duì)歷史的傳承方面看還是從對(duì)高校大學(xué)生的紅色主題教育來(lái)看，歌劇排演的功能都是極其強(qiáng)大的。歌劇排演優(yōu)于其他校園文化傳播形式的地方還體現(xiàn)在舞臺(tái)和音樂(lè)藝術(shù)在傳播過(guò)程中能夠讓學(xué)生印象更加深刻，延長(zhǎng)紅色文化在學(xué)生心中的傳承周期，這一優(yōu)勢(shì)同樣也是其他校園文化所不能比擬的。

（二）在高校中進(jìn)行紅色歌劇排演的必要性

對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行紅色教育是可行的，是有前途的，盡管我們距離戰(zhàn)爭(zhēng)年代越來(lái)越遠(yuǎn)，但是國(guó)家從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)對(duì)國(guó)民的紅色文化教育，在大難來(lái)臨之時(shí)中國(guó)也依舊有很多英雄挺身而出，就比如新型冠狀病毒爆發(fā)之后投身于一線的所有醫(yī)護(hù)人員，從他們的種種事跡中我們也可以得到啟示：中華民族的傳統(tǒng)不能丟，對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育也不能停。高校教育是中國(guó)教育的重要環(huán)節(jié)，是人才輸出最重要的途徑之一。[2]豐富的紅色文化是我們先進(jìn)文化中的重要組成部分，是提高中華民族文化軟實(shí)力的重要成分。當(dāng)代大學(xué)生生活在一個(gè)無(wú)比幸福的和平國(guó)家和年代，隨著時(shí)間的流逝，年輕人對(duì)于革命先烈的緬懷之意幾乎全部來(lái)源于書(shū)本中的理論，年輕人心目中那種真正的奉獻(xiàn)精神可以說(shuō)是越來(lái)越少，因此，對(duì)年輕一代進(jìn)行精神文明教育變得尤為重要。

紅色文化是中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是革命先烈偉大的精神結(jié)晶。紅色主題歌劇是紅色文化的凝練，紅色主題歌劇排演是紅色文化教育的重要途徑，在高校中進(jìn)行紅色歌劇排練可以讓大學(xué)生更好地參與到故事中，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的集體主義、英雄主義、奉獻(xiàn)精神和團(tuán)結(jié)精神具有重要意義。通過(guò)紅色歌劇排演能夠鍛煉大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的自覺(jué)性。把枯燥的理論學(xué)習(xí)變成有趣的舞臺(tái)實(shí)踐，學(xué)習(xí)紅色文化的同時(shí)還為觀眾提供了演出，豐富了校園生活，提升了演員業(yè)務(wù)能力，具有很強(qiáng)的觀賞性。歌劇排演的受眾面廣泛，形式新穎，適于各類、各年齡層人群觀賞，因此在高校中進(jìn)行紅色歌劇排練還可以擴(kuò)大紅色文化宣傳的范圍。筆者認(rèn)為，在眾多紅色文化宣傳方式中歌劇排演優(yōu)勢(shì)最為突出，它彌補(bǔ)了前面我們分析到的種種弊端，隨著紅色文化教育在高校教育中的地位越來(lái)越重，紅色歌劇的排練和傳播也變得越來(lái)越重要。

總而言之，紅色歌劇在紅色文化傳播中具有突出優(yōu)勢(shì)，在高校進(jìn)行紅色歌劇排練是對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育的必要手段。在了解了紅色歌劇排演的重要意義之后我們還需要具有合理的組織方式來(lái)讓更多的人參與進(jìn)去，用更系統(tǒng)的方法讓更多的人了解歌劇，了解紅色歷史文化。

結(jié)"論"

根據(jù)上述分析，紅色文化對(duì)于大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都具有深遠(yuǎn)影響，是國(guó)家對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治教育的重要內(nèi)容。隨著國(guó)家對(duì)紅色文化的傳播越來(lái)越重視，各高校紛紛展開(kāi)各種各樣的傳播活動(dòng)并取得了突破性進(jìn)展，但仍有進(jìn)步空間。筆者認(rèn)為，在高校開(kāi)展紅色文化教育是非常重要的，通過(guò)歌劇排演這一富有創(chuàng)新性的手段發(fā)揚(yáng)紅色文化具有參與性強(qiáng)、受眾面廣、觀賞性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，可以彌補(bǔ)目前高校開(kāi)展的各類紅色活動(dòng)的不足。進(jìn)行紅色歌劇排演與傳播須講究方式方法，通過(guò)科學(xué)合理的排練方式以及各種新穎的傳播手段將歌劇排演的優(yōu)勢(shì)盡數(shù)發(fā)揮，為國(guó)家對(duì)大學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育提供手段支持。