《電視攝像實(shí)訓(xùn)》課程基于微信公眾號(hào)的教學(xué)設(shè)計(jì)與探索研究課題研究報(bào)告

張敏 康壯壯 李青青

摘 要：利用移動(dòng)終端開展信息化教學(xué)的理念，逐步改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式。微信作為智能手機(jī)中被廣泛下載的一款軟件，在具備社交功能的同時(shí)，其公眾號(hào)功能在文字、音視頻、圖像的整合推送上有著一定的優(yōu)勢(shì)，這種優(yōu)勢(shì)為影視傳媒類專業(yè)學(xué)習(xí)及教學(xué)理念轉(zhuǎn)變提供了新的思路?！峨娨晹z像實(shí)訓(xùn)》基于微信公眾號(hào)的課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，代表了當(dāng)代廣播影視節(jié)目制作專業(yè)教學(xué)改革的趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：微信公眾號(hào);電視攝像實(shí)訓(xùn);教學(xué)設(shè)計(jì);建設(shè)

本課題圍繞“《電視攝像實(shí)訓(xùn)》課程基于微信公眾號(hào)的教學(xué)設(shè)計(jì)與探索研究”開展研究，結(jié)合重難點(diǎn)推送典型實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，形成方便查閱的系列內(nèi)容?；谖⑿殴娖脚_(tái)搭建《電視攝像實(shí)訓(xùn)》課程學(xué)習(xí)平臺(tái)提出以微信公眾號(hào)為媒介構(gòu)建知識(shí)與仿真拍攝項(xiàng)目情境相結(jié)合，利用微信公眾號(hào)發(fā)布課程知識(shí)要點(diǎn)，將課上時(shí)間最大限度用于實(shí)踐操作，強(qiáng)調(diào)教師組織、引導(dǎo)作用，推進(jìn)課程資源庫(kù)建設(shè)，深化職業(yè)藝術(shù)類院校影視傳媒類專業(yè)課程改革。

一、內(nèi)容與方法

（一）研究?jī)?nèi)容

將現(xiàn)有教學(xué)模式與運(yùn)用微信公眾號(hào)的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)效果對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并整理出運(yùn)用微信公眾號(hào)的教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)，尋求微信公眾號(hào)與《電視攝像實(shí)訓(xùn)》課程之間更為契合的教學(xué)模式。改變現(xiàn)有的《電視攝像實(shí)訓(xùn)》授課方式，積極利用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端來(lái)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)情景，讓學(xué)生成為課堂的主角，將課下碎片時(shí)間高效利用，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生參與度，使學(xué)生掌握電視攝像的技巧與策略。對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別訪談，課堂觀察，課堂實(shí)驗(yàn)等研究，了解學(xué)生對(duì)利用微信公眾號(hào)的教學(xué)模式的反饋意見，并進(jìn)行分析和總結(jié)，論證基于微信公眾號(hào)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的可行性、有效性以及存在的不足。

（二）研究方法

本課題主要采用研究方法為：文獻(xiàn)資料法，學(xué)習(xí)借鑒已有的文獻(xiàn)資料，消化、吸收和深化;比較研究法：將現(xiàn)有的教學(xué)模式與基于微信公眾號(hào)的翻轉(zhuǎn)課堂模式的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行比較研究;實(shí)踐驗(yàn)證法：進(jìn)行教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究;問(wèn)卷、訪談?wù){(diào)查法：采用問(wèn)卷、訪談的方式，調(diào)查了解情況。

研究思路為：按照微信公眾平臺(tái)推送方式及傳播特點(diǎn)梳理課程內(nèi)容模塊——結(jié)合學(xué)情與目的確定課程重難點(diǎn)，確定推送內(nèi)容——精心編輯推送內(nèi)容——結(jié)合教學(xué)反饋優(yōu)化課程內(nèi)容體系，完成課程配套練習(xí)對(duì)應(yīng)資源鏈接——充實(shí)課程資源庫(kù)——形成在公共開放平臺(tái)具有一定影響力的影視制作學(xué)習(xí)互動(dòng)訂閱號(hào)。

本課題按照預(yù)定的研究目標(biāo)和研究方案扎實(shí)開展工作，圍繞《電視攝像實(shí)訓(xùn)》課程基于微信公眾號(hào)的教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐的研究重點(diǎn)，深入課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研、訪談和走進(jìn)兄弟院校汲取相關(guān)專業(yè)課程經(jīng)驗(yàn)，與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)專家開展研討活動(dòng)，順利完成了研究任務(wù)。

（1）精選推送內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)。一是精選推送內(nèi)容。結(jié)合職業(yè)崗位需求及學(xué)生學(xué)情《電視攝像實(shí)訓(xùn)》課程的重難點(diǎn)，是把好微信公眾號(hào)內(nèi)容質(zhì)量關(guān)?；诼殬I(yè)崗位要素及學(xué)情，將電視攝像技術(shù)中最核心的拍攝技巧、行業(yè)發(fā)展中的技術(shù)變化形成公眾號(hào)內(nèi)容，如各類景別的拍攝方法、拍攝意識(shí)的形成、拍攝時(shí)長(zhǎng)的控制、婚慶跟拍技巧、淘寶主圖短視頻拍攝技巧等知識(shí)點(diǎn)作為公眾號(hào)內(nèi)容，通過(guò)“玩影玩IN”微信公眾號(hào)幫助學(xué)生形成利用碎片時(shí)間終生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將微信訂閱號(hào)貫穿于課前、課中、課后，將工作過(guò)程中的知識(shí)點(diǎn)展開，形成易于實(shí)踐練習(xí)的獨(dú)立推送內(nèi)容，有點(diǎn)到面串接正門課程知識(shí)內(nèi)容，便于學(xué)生理解掌握課程重難點(diǎn)。二是優(yōu)化課程計(jì)劃。通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷、個(gè)別訪談等方式關(guān)注學(xué)生學(xué)情，根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，及時(shí)優(yōu)化教學(xué)策略，更新教學(xué)內(nèi)容，將新媒體背景下行業(yè)對(duì)技術(shù)的需求及發(fā)展作為教學(xué)內(nèi)容參考，針對(duì)時(shí)下市場(chǎng)對(duì)短視頻創(chuàng)作人才的需求，增加基于不同類型短視頻創(chuàng)作的項(xiàng)目化教學(xué)。突出互教互學(xué)、關(guān)注學(xué)生情感需求、利用公眾號(hào)發(fā)覺(jué)新的評(píng)價(jià)激勵(lì)模式。

（2）精心設(shè)計(jì)方案，豐富共享內(nèi)容。一是根據(jù)學(xué)情精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案?！峨娨晹z像實(shí)訓(xùn)》課程的前置課程為《攝像基礎(chǔ)》，通過(guò)前置課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了基本攝像機(jī)操作技術(shù)，具備了一定的電視畫面編輯思維思維，在學(xué)情基礎(chǔ)下設(shè)計(jì)教學(xué)方案，將專業(yè)技能要點(diǎn)和行業(yè)新的要求、技術(shù)規(guī)范進(jìn)行推送，借助微信訂閱號(hào)優(yōu)勢(shì)整合學(xué)習(xí)資源，清晰梳理教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以結(jié)合自身理解和困惑查找利用標(biāo)題關(guān)鍵字搜索所需的技術(shù)要點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維邏輯，延續(xù)學(xué)習(xí)效果，在釋疑解惑中提升思考及推理能力，將新舊知識(shí)進(jìn)行有效銜接，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是豐富學(xué)習(xí)共享平臺(tái)內(nèi)容。借助微信公眾號(hào)上傳教學(xué)內(nèi)容、案例視頻，課程拓展，優(yōu)化設(shè)置內(nèi)容塊面及鏈接入口。及時(shí)推送學(xué)習(xí)信息，并通過(guò)微信公眾號(hào)后臺(tái)數(shù)據(jù)掌握學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)情況。利用關(guān)鍵詞索引功能，擴(kuò)展課程相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。使微信公眾號(hào)逐漸成為“隱藏”在手機(jī)里的技術(shù)查詢工具。

（3）精彩視聽元素，增進(jìn)反思交流。一是精彩呈現(xiàn)教學(xué)課程。微信訂閱號(hào)具備文字、視頻、動(dòng)靜態(tài)圖片、音頻多種格式內(nèi)容上傳推送，為輔助教學(xué)提供了便利。貼合網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，綜合采用文字、圖片、動(dòng)圖、視頻、音樂(lè)音響等手段，尤其是利用GIF動(dòng)圖的在畫面的展現(xiàn)上精準(zhǔn)展現(xiàn)并能夠反復(fù)播放強(qiáng)化技術(shù)要點(diǎn)。利用微信公眾號(hào)編輯軟件合理排布內(nèi)容布局、美化視覺(jué)效果，生動(dòng)并具有美感的設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)感受。二是促進(jìn)師生互動(dòng)交流。運(yùn)用推送的內(nèi)容指導(dǎo)自身拍攝實(shí)踐。利用微信公眾號(hào)的留言功能，擴(kuò)大學(xué)習(xí)與交流成效。借助微信公眾號(hào)的功能優(yōu)勢(shì)，推送經(jīng)典視頻案例鼓勵(lì)學(xué)生利用微信訂閱號(hào)評(píng)論功能展開討論，在賞析、討論過(guò)程中形成自己的認(rèn)知和觀點(diǎn)，精選組間互評(píng)、教師評(píng)價(jià)中的優(yōu)秀作業(yè)上傳，獲取受眾評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生后臺(tái)提問(wèn)情況及時(shí)解答，指導(dǎo)個(gè)體學(xué)習(xí)和實(shí)踐。如，在學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)攝像推拉搖移跟升降的技巧后，根據(jù)學(xué)生反饋的想進(jìn)一步了解王家衛(wèi)風(fēng)格電影拍攝技巧進(jìn)行有針對(duì)性的內(nèi)容推送，從具體的風(fēng)格形成到具體操作技巧，用影片中極具代表性的鏡頭進(jìn)行展示，將前面所學(xué)技巧與經(jīng)典案例結(jié)合，真正將知識(shí)內(nèi)化，進(jìn)而掌握該種風(fēng)格的拍攝和制作技巧。讓學(xué)生隨著公眾號(hào)推送的內(nèi)容逐步深入地理解知識(shí)要點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生反饋及時(shí)調(diào)整推送內(nèi)容。利用互動(dòng)促進(jìn)學(xué)生深入思考，為實(shí)際攝像能力提升提供知識(shí)保障。

（4）精準(zhǔn)配套資源，鍛煉實(shí)踐能力。一是精準(zhǔn)配套課程資源，同步推送實(shí)訓(xùn)素材、拓展鏈接。在推送的主題內(nèi)容中設(shè)計(jì)相匹配的實(shí)訓(xùn)練習(xí)內(nèi)容，以仿拍為入手，通過(guò)對(duì)大師作品的學(xué)習(xí)和模仿，掌握拍攝技巧及規(guī)律，逐步能夠舉一反三，最終達(dá)成自主創(chuàng)作。如，針對(duì)“雙人對(duì)話”的拍攝，特意選擇了極具代表的電影《無(wú)間道》中的天臺(tái)戲，讓學(xué)生從拉片入手，仔細(xì)分析原片中的鏡頭運(yùn)鏡和拍攝角度，結(jié)合雙人對(duì)話的拍攝技巧及在仿拍實(shí)踐中獲取的經(jīng)驗(yàn)，完成下一步“雙人對(duì)話”自主創(chuàng)意拍攝。利用微信公眾號(hào)中“閱讀原文”功能同步推送實(shí)訓(xùn)課所需的配套素材。二是鍛煉實(shí)踐能力。依照廣播影視節(jié)目制作相關(guān)崗位要求，依照對(duì)于前期拍攝技能的具體要求，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)設(shè)備的操作、對(duì)拍攝技巧的合理運(yùn)用、蒙太奇思維的養(yǎng)成等方面進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐鍛煉。針對(duì)任務(wù)模塊中的知識(shí)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生完成課堂實(shí)訓(xùn)，并養(yǎng)成課前線上自學(xué)的習(xí)慣。以推送的經(jīng)典案例組織學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行影片分析，自主尋找特定景別或運(yùn)動(dòng)鏡頭的拍攝規(guī)律，開展項(xiàng)目化教學(xué)活動(dòng)，形成拍攝小組按照實(shí)際拍攝團(tuán)隊(duì)分工，讓學(xué)生在校園環(huán)境提前適應(yīng)實(shí)際工作崗位，促進(jìn)職業(yè)能力，提升適應(yīng)工作能力。

二、成果與影響

（一）形成系列微信訂閱號(hào)內(nèi)容，充實(shí)課程資源

精選課程內(nèi)容，從不同景別的拍攝及使用，推拉搖移跟升降的技巧，內(nèi)容、形式構(gòu)圖技巧，場(chǎng)面調(diào)度技巧，抒情鏡頭拍攝技巧，VLOG的拍攝技巧，婚慶跟拍拍攝技巧，淘寶短時(shí)頻拍攝技巧，美食短視頻拍攝技巧等實(shí)際拍攝技巧等重要部分選定推送內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)推送文案，用典型的生產(chǎn)實(shí)踐案例，將學(xué)習(xí)重難點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)化的呈現(xiàn)，充實(shí)了原有課程資源。

（二）搭建了課程微信公眾號(hào)平臺(tái)，擴(kuò)大資源共享

與其他線上教學(xué)平臺(tái)不同，微信公眾號(hào)更加開放與包容。學(xué)習(xí)者不用專門下載學(xué)習(xí)APP，直接在微信中就可以通過(guò)搜索微信公眾號(hào)，甚至關(guān)鍵詞檢索到公眾號(hào)推送的具體內(nèi)容。除定向投放內(nèi)容的關(guān)注用戶外，任何對(duì)推送內(nèi)容感興趣的人都可以通過(guò)搜索或“相關(guān)推薦”功能獲取微信公眾號(hào)中的推送內(nèi)容。根據(jù)微信公眾號(hào)后臺(tái)數(shù)據(jù)分析，目前公眾號(hào)的關(guān)注人群中有近三分之一為自主搜索關(guān)鍵詞添加為關(guān)注。與其他成熟的影視拍攝制作類微信公眾號(hào)不同之處在于，添加了配套案例資源與詳細(xì)的拍攝實(shí)踐要求及技巧，這就為其他相關(guān)院校專業(yè)教師在講授該門課程提供了配套教學(xué)資源。隨著內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)充，將不斷擴(kuò)大成果的推廣應(yīng)用范圍。在項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中，深入探索了互聯(lián)網(wǎng)思維下的廣播電視媒體融合發(fā)展，擴(kuò)大微信公眾號(hào)的應(yīng)用范圍。

三、改進(jìn)與完善

課題組成員在內(nèi)容創(chuàng)作過(guò)程中的推送頻次與其他專業(yè)公眾號(hào)相比還存在很大差異，目前為周更新。在推送內(nèi)容的排版上沒(méi)有形成一定的整體風(fēng)格。目前課程公眾號(hào)只使用了微信公眾號(hào)所內(nèi)嵌的功能的一小部分，一部分有創(chuàng)意的、交互性更強(qiáng)的形式在實(shí)現(xiàn)上還存在一定的技術(shù)困難。應(yīng)密切教學(xué)內(nèi)容與微信公眾號(hào)編輯技術(shù)的配合。在高質(zhì)量的課程設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上提供高水平的微信公眾號(hào)創(chuàng)作技術(shù)。下一步課程微信公眾號(hào)的建設(shè)重點(diǎn)是優(yōu)化同步推送課程配套練習(xí)、拓展資料，以賞、思、練、做為出發(fā)點(diǎn)分類整合章節(jié)內(nèi)容、典型案例、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等課程資源。進(jìn)一步學(xué)習(xí)公眾號(hào)編輯技能，不斷更新和優(yōu)化公眾號(hào)，美化版面設(shè)計(jì)及導(dǎo)航設(shè)置，通過(guò)關(guān)鍵詞檢索等方式提供高效便捷的內(nèi)容查找方式。增加公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)等相關(guān)知識(shí)，利用后臺(tái)數(shù)據(jù)分析轉(zhuǎn)發(fā)量、點(diǎn)贊量、評(píng)論量，定期輸出高質(zhì)量的內(nèi)容，獲取穩(wěn)定的受眾群。以本研究為起點(diǎn)，繼續(xù)實(shí)踐、探索影視制作類課程借助微信公眾號(hào)的實(shí)踐教學(xué)，以期建成為具有一定影響力的專業(yè)微信訂閱號(hào)。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢彤.基于微信公眾號(hào)的微信教學(xué)平臺(tái)研究與開發(fā)探究[J].數(shù)碼世界，2019，000（003）：209.

[2]汪潤(rùn)時(shí)，蘇瑩.關(guān)于電視攝像實(shí)訓(xùn)課創(chuàng)新模式的探討[J].大學(xué)教育，2019，000（012）：114-116.

項(xiàng)目：陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)《電視攝像實(shí)訓(xùn)》課程基于微信公眾號(hào)的教學(xué)設(shè)計(jì)與探索研究（項(xiàng)目編號(hào)：SZJYB19-227）

作者簡(jiǎn)介：張敏（1988— ），女，漢族，廣東廣州人，碩士研究生，講師，研究方向：影視傳媒藝術(shù);康壯壯（1991— ），男，漢族，陜西西安人，碩士研究生，助教，研究方向：新媒體傳播;李青青（1986— ），女，漢族，陜西延安人，碩士研究生，講師，研究方向：影視傳媒藝術(shù)。