視頻教學(xué)法在實習(xí)生護理技能教學(xué)中的應(yīng)用

孟靈 伏春婷 程芳芳 孔令娜 徐晶晶 張紅燕

摘要 目的：探索視頻教學(xué)法在實習(xí)護理學(xué)員護理技能教學(xué)中的效果，為該方法的實踐應(yīng)用提供參考。方法：2018年6月～2020年6月在上海長海醫(yī)院消化內(nèi)科實習(xí)的120名護理學(xué)員，隨機分為對照組和視頻教學(xué)組，并進行不同的教學(xué)方法。分別在教學(xué)第二和第四周時對學(xué)員進行考核，并在實習(xí)結(jié)束后填寫教學(xué)滿意度量表。結(jié)果：在第二周和第四周時視頻教學(xué)組學(xué)員無菌技術(shù)、心肺復(fù)蘇基本生命支持術(shù)、換藥技術(shù)、鋪床以及吸氧的教學(xué)效果明顯優(yōu)于對照組（p<0.01）。實習(xí)結(jié)束后，視頻教學(xué)組學(xué)員對教學(xué)效果的滿意度評價明顯高于對照組（p<0.01）。結(jié)論：實施視頻教學(xué)能顯著提高實習(xí)學(xué)員護理技能的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：視頻教學(xué)法;傳統(tǒng)教學(xué)法;護理技能教學(xué)

【中圖分類號】R473 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1673-9026（2021）03-187-01

臨床實習(xí)是護理專業(yè)學(xué)員學(xué)習(xí)護理技能的關(guān)鍵時期，怎樣有效利用有限的時間和資源，讓學(xué)員熟練掌握各種技能，是施教人員一直在思考和探索的問題。視頻教學(xué)法是一種采用視頻資料，通過圖像、聲音、文字等形式的綜合運用，可使學(xué)員在視覺、聽覺上形成多方位的“感受”，增強學(xué)員專注力和趣味性并引發(fā)學(xué)員分析、思考的一種復(fù)合型教學(xué)方法[1-2]。目前，視頻教學(xué)法在低年資護士規(guī)范化培訓(xùn)、患者康復(fù)訓(xùn)練以及護理基礎(chǔ)技能教學(xué)等方面均展現(xiàn)了較好的效果[3-5]。本研究觀察了視頻教學(xué)法在實習(xí)護理學(xué)員護理技能教學(xué)中的作用，取得了較好的效果，現(xiàn)報道如下。

1.對象與方法

1.1 研究對象

2018年6月～2020年6月在上海長海醫(yī)院消化內(nèi)科護理專業(yè)實習(xí)生120名，年齡20～22歲，平均年齡為20.98±0.73歲，其中本科28人，?？?2人，女生112名，男生8名。學(xué)員入科后根據(jù)先后順序進行編號，并按照隨機數(shù)字表將實習(xí)學(xué)員隨機分為傳統(tǒng)教學(xué)組（n=60）與視頻教學(xué)組（n=60）。

1.2 研究方法

本研究主要通過觀察視頻教學(xué)法在實習(xí)護理學(xué)員無菌技術(shù)、心肺復(fù)蘇基本生命支持術(shù)、換藥技術(shù)、鋪床以及吸氧等護理技能教學(xué)中的效果，評估視頻教學(xué)法在實習(xí)生護理技能教學(xué)中的作用。對照組護理技能教學(xué)采取傳統(tǒng)教學(xué)方法，即理論講解、實踐演示與實踐練習(xí)相結(jié)合的模式。視頻教學(xué)組采取視頻教學(xué)法，具體方法如下：（1） 將教學(xué)視頻（每個視頻時程約10 min）發(fā)放給學(xué)員，指導(dǎo)學(xué)員利用手機、電腦等自主學(xué)習(xí)相關(guān)技能。（2） 教員利用多媒體對各項護理技能進行理論講解，然后進行相關(guān)操作演示。（3） 教員認真觀察學(xué)員的技能操作，借助多媒體進行視頻回放，點評操作過程，并對出現(xiàn)的問題及不正確的操作及時進行糾正與指導(dǎo)。（4） 叮囑學(xué)員主動將自己的操作方法與標(biāo)準(zhǔn)視頻進行對比，并通過組間討論的方式進行反饋，回顧分析自身操作的不足與存在的問題，并及時改正。

1.3 效果評價

在學(xué)習(xí)第2和第4 周時，由3名帶教教員外的工作人員組成考核小組，對所有學(xué)員的學(xué)習(xí)效果進行考核并打分，實習(xí)結(jié)束時學(xué)員填寫滿意度量表，對教學(xué)效果進行評價。

1.4 統(tǒng)計分析方法

利用SPSS19.0軟件進行統(tǒng)計分析。計量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，用兩樣本獨立t檢驗進行統(tǒng)計推斷;計數(shù)資料利用x2檢驗，等級資料用秩和檢驗進行統(tǒng)計推斷。p<0.05差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2.結(jié)果

2.1一般資料

如表1所示，兩組實習(xí)學(xué)員一般資料情況差異無統(tǒng)計學(xué)意義，具有較好的可比性。

2.2 兩組學(xué)員第二周護理技能考核成績

如表2所示，實習(xí)第二周時視頻教學(xué)組學(xué)員對無菌技術(shù)、心肺復(fù)蘇基本生命支持術(shù)、換藥技術(shù)、鋪床以及吸氧等護理技能的掌握明顯優(yōu)于對照組（p<0.01）。

2.3 兩組學(xué)員第四周基礎(chǔ)護理技能考核成績

學(xué)習(xí)第四周時視頻教學(xué)組學(xué)員對無菌技術(shù)、心肺復(fù)蘇基本生命支持術(shù)、換藥技術(shù)、鋪床以及吸氧等護理技能的掌握明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)組（p<0.01）。

2.4 兩組學(xué)員對教學(xué)的滿意度

視頻教學(xué)組學(xué)員對教學(xué)的滿意度顯著高于對照組（p<0.01）。

3.討論

護理學(xué)專業(yè)是一門理論和實踐性極強的專業(yè)，護士是臨床工作中醫(yī)囑的直接執(zhí)行者也是與病人接觸最密切的醫(yī)護人員，探尋有效提高護理技能教學(xué)質(zhì)量的方法，提升護士隊伍護理技能對提高治療效果具有重要意義。

總之本研究結(jié)果表明，對于護理技能教學(xué)，視頻教學(xué)法的教學(xué)效果顯著高于傳統(tǒng)教學(xué)法，并且這種差異在學(xué)習(xí)初期尤為顯著，值得在護理技能教學(xué)中進行推廣。

參考文獻

[1]施玉梅.視頻教學(xué)法在實踐性教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].揚州教育學(xué)院學(xué)報，2018，36（1）：67-70.

[2]李杰.視頻教學(xué)模式在高校計算機教學(xué)中的實踐研究[J].價值工程，2016，35（36）：146-148.

[3]程友花，王攀，徐立軍.視頻教學(xué)在中醫(yī)醫(yī)院低年資護士規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用[J].國際護理學(xué)雜志，2017，36（6）：838-840.

上海長海醫(yī)院消化內(nèi)科 上海 200433