近四年高考理綜化學試題分析及對2017年高考復習的建議

張勝科

我省實施新課程高考已滿四年，試題結構已經(jīng)穩(wěn)定，分析如下，以供參考：

一、試題綜評

1.總體特點

試題以能力立意為主導，在考查基礎知識、基本技能和基本方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng)，注重對考生接受、吸收、整合化學信息的能力，分析問題和解決化學問題的能力，化學實驗和探究能力的考查，重視理論聯(lián)系實際，關注科學與技術，聯(lián)系社會生產(chǎn)生活。

2.選擇題特點

（1）內(nèi)容基礎：考查內(nèi)容為化學主干知識和基礎知識，內(nèi)容以基本概念和基礎理論為主，適當兼顧有機基礎、元素化合物、基礎實驗和簡單計算等。

（2）結構穩(wěn)定：化學與生活、有機化學基礎、電化學基礎、實驗基礎、電解質(zhì)溶液等為必考考點。

3.必考題特點

必考大題均考實驗綜合、無機綜合、反應原理綜合。三道題設問層次性強，由易到難，整體綜合性都比較大，體現(xiàn)能力立意，信息呈現(xiàn)多樣化，如表格、圖片、坐標系等，考查學生接受、吸收、整合化學信息的能力，分析問題和解決化學問題的能力，化學實驗和探究的能力。試題選用素材真實、新穎，很多素材直接源于化工生產(chǎn)、真實實驗室制備等，詳見下表。

4.選考題特點

選做題總體穩(wěn)定，設問固定，整體比較基礎。物質(zhì)結構與性質(zhì)有時通過元素推斷為切入點，有時以新材料直接切入，有機化學基礎都以流程+信息的形式呈現(xiàn)。通過這兩個模塊的主干知識，考查自學能力、遷移能力等，兩道題的難度逐年趨同。

二、對2017年高考復習教學的建議

1.突出基礎，強化技能

近年高考試題，某種意義上來說，主要是考查考生對一些基礎知識的理解深度。在復習過程中，要把復習的重點放在對一些最基礎知識的理解和掌握上，特別是高考肯定會考查的基礎知識需要理解記憶。學生普遍存在一聽就懂，一做就錯的現(xiàn)象，歸根結底是技能出問題了，解決問題就是強化技能訓練。

2.重視教材，動手實驗

大綱和教材是根本，老師要引導學生勤翻課本，多翻課本，課本不但涵蓋了考試全部內(nèi)容，也包含著知識的結構關系，將書本知識挖深挖透，精耕細作，靈活遷移，定能勝過各種教輔書，課本中思考與交流、科學探究的內(nèi)容往往也是高考重要的素材。

化學實驗的題目可以全面考查考生對化學知識的學習和化學學科所需的多種能力。做好化學實驗的復習，有一點是很有效的，那就是讓學生親自動手做一做，體驗體驗，可以選取經(jīng)典的實驗進行學生實驗，不會占用很多時間，效果又很好。

3.要用核心化學觀念引領元素化合物的復習

元素及其化合物知識是中學化學的核心和基礎，是基本概念、基本理論、化學實驗、化學計算等知識的載體。新課程高考對元素化合物的考查已經(jīng)從單純考知識變?yōu)榭挤椒?、考應用，建議用核心化學觀念引領元素及其化合物的復習，著力培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

（1）物質(zhì)的性質(zhì)觀，“性質(zhì)觀”是要求學生充分認識到物質(zhì)性質(zhì)的豐富性、多面性、規(guī)律性、特殊性等，且理解“結構決定性質(zhì)”的原理。

（2）元素觀，“元素觀”是讓學生充分認識到物質(zhì)都是由元素組成的，組成物質(zhì)的元素是多樣化的，組成方式是豐富多彩的，這正是構成豐富多彩的大千世界的根本原因。

（3）分類觀，“分類觀”是在元素化合物的復習中，要讓學生用分類的思想去學習某一種物質(zhì)或某個反應。

（4）轉化觀，“轉化觀”是要求學生充分認識到物質(zhì)間的轉換，物質(zhì)的存在不是靜止的，而是可以相互轉化的。

總體來說，近年高考試題對純知識性題目的考查逐漸減少，取而代之的則是更多的知識應用性題目，且題型和考點也越來越靈活，如果靠死記硬背、題海戰(zhàn)術的方式學習很難得到高分，應更加注重對知識深層次的理解以及加強學以致用的能力，提高學生綜合素質(zhì)水平和實驗操作能力。2017年高考化學試題依舊會延續(xù)回歸教材、貼近生活的命題特點，要求我們要注重基礎、重視教材和課標、加強技能訓練，按照化學學科內(nèi)在的邏輯關系扎實推進復習。

編輯 謝尾合