新課程改革下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考

韋亞利

【摘要】基于新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與方式均產(chǎn)生了較大的變化，為了做到與時俱進，滿足相關(guān)要求，需要教師不斷改進教學(xué)手段與方法，制定出科學(xué)的教學(xué)方案，使學(xué)生獲得更大的進步。通過將新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作開展的途徑作為重中之重，然后基于各個視角下，合理加以探究，以便確保教學(xué)質(zhì)量達到相關(guān)要求。

【關(guān)鍵詞】新課程改革;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)對策

引言：在最近幾年，對于我國而言，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整體的效率不高，學(xué)生無法達到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一方面，針對教學(xué)手段來說，較為固定，缺少多樣化;并且內(nèi)容上也十分枯燥，長此以往，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生難以主動進行學(xué)習(xí);另一方面，教學(xué)氛圍嚴(yán)重不足，學(xué)生的精力沒有全部投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，難以完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)。面對上述不同方面的缺陷與不足，需要加大教學(xué)工作的創(chuàng)新力度，不但應(yīng)該鼓勵學(xué)生主動進行學(xué)習(xí)，而且需要加大創(chuàng)新教學(xué)方法的力度，達到引導(dǎo)學(xué)生，使其收獲更多的目的。

一、加大對多媒體技術(shù)的運用力度

面對新課程改革的形勢，小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作開展時，要求強化教學(xué)改革管理，以增強學(xué)習(xí)感受作為宗旨，引入先進的多媒體設(shè)備，為學(xué)生制作出豐富的教學(xué)課件，為學(xué)生呈現(xiàn)出更加直觀的畫面，達到簡化學(xué)習(xí)知識的目的，便于學(xué)生能夠深入理解，從而主動進行學(xué)習(xí)。比如，進行人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)“表內(nèi)除法”環(huán)節(jié)的講授時，教師在緊密結(jié)合不同學(xué)生之間差別的基礎(chǔ)上，有關(guān)教師人員還需要參考具體的教材內(nèi)容以及新課改的相關(guān)要求，借助多媒體大屏幕，合理利用《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片，和數(shù)學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，制作出富有趣味性的多媒體教學(xué)課件，帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗。當(dāng)學(xué)生觀看到這部動畫片以后，隨之引出相關(guān)數(shù)學(xué)知識，設(shè)計出具體的問題：“喜羊羊、懶羊羊在平分蛋糕完畢之后，那么，二人各自能夠得到幾塊呢？”“如若三只羊?qū)Υ说案饧右云椒謺r，那么，每個人可以分到多少個呢？”由此，引發(fā)學(xué)生之間進行熱烈的討論與分析，通過準(zhǔn)確計算，最終回答出以上問題，由此，激發(fā)出學(xué)生的探索欲望，令其可以主動進行思考，并且進一步提高了學(xué)生的運算能力。

二、科學(xué)設(shè)計教學(xué)問題，帶給學(xué)生更多的啟發(fā)

低年級小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，要求教師有針對性地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，發(fā)散其思維，通過緊密結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生科學(xué)設(shè)計出教學(xué)問題，引發(fā)其進行深入思考，從而糾正學(xué)生錯誤的思維方向，學(xué)會主動提問與思考。比如：教師為學(xué)生講解人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)“長度單位”內(nèi)容的過程當(dāng)中，涉及到厘米方面的知識，為學(xué)生們設(shè)計出如下的問題情境：要求學(xué)生借助牙簽、火柴以及硬紙條等，測量數(shù)學(xué)書的1條邊。在具體操作的過程中，一些學(xué)生測量出為5根半火柴的長，另一些學(xué)生則測出為3根牙簽的長。此時教師提出相關(guān)問題： “為何相同的數(shù)學(xué)書，并且為同一條邊，測量的結(jié)果卻不一樣呢？”然后組織學(xué)生相互探討，從中發(fā)現(xiàn)測量數(shù)學(xué)書邊長材料的長短不同。借助此項教學(xué)措施，能夠引發(fā)學(xué)生深入思考，從而獲得更好的學(xué)習(xí)成績。由此可見，經(jīng)過上文的論述與分析之后，從中可以獲悉，科學(xué)設(shè)計教學(xué)問題，帶給學(xué)生更多的啟發(fā)顯得尤為必要，其重要性是毋庸置疑的。

三、積極開展小組合作學(xué)習(xí)活動

針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作來說，如何有效落實小組合作學(xué)習(xí)的活動可謂十分關(guān)鍵，需要引起教師人員的重視，能夠引導(dǎo)學(xué)生參與到其中，為其營造出合作學(xué)習(xí)與互動的環(huán)境，幫助其完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。比如，對學(xué)生講授人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)“數(shù)據(jù)收集整理”環(huán)節(jié)時，將學(xué)生劃分成不同的小組，結(jié)合相關(guān)問題與所收集的資料，準(zhǔn)確進行記錄，如最喜歡哪幾種顏色，在教會學(xué)生繪制表格以后，能夠記錄下相關(guān)數(shù)據(jù)，然后統(tǒng)計出不同小組學(xué)生對于顏色喜愛方面的差別。再如，教師講解“觀察物體（一）”內(nèi)容的過程中，同樣以小組合作的形式，引導(dǎo)學(xué)生細致觀察物體，經(jīng)過密切交流與配合，使各個小組中的學(xué)生能夠觀察并準(zhǔn)確描述物體的外形特征，隨后，與其他學(xué)生交換位置，繼續(xù)觀察，以便全面了解物體。顯然，依靠上述教學(xué)舉措，能夠給予學(xué)生更多的交流機會，使學(xué)習(xí)的氛圍變得更加輕松、活躍，有助于訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力，確保數(shù)學(xué)教學(xué)工作的質(zhì)量達到相關(guān)規(guī)定。

結(jié)束語：

綜上所述，面對新課改的形勢，帶給小學(xué)數(shù)學(xué)教師很大的壓力和挑戰(zhàn)，為了增強實際的教學(xué)工作成效，需要相關(guān)教師落實自身的工作職責(zé)，在緊密結(jié)合教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過借助多樣化的教學(xué)手段，使學(xué)生獲得更多的知識。與此同時，提升對學(xué)生的吸引力，激發(fā)出其學(xué)習(xí)的熱情與積極性，從而達到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不但使整體的學(xué)習(xí)效率得以提升，而且也能夠增加自身的知識量，對未來的學(xué)習(xí)可謂十分有益。顯而易見，只有達到新課改的相關(guān)規(guī)定，強化教學(xué)對策的改進和完善，才能夠帶給學(xué)生積極的影響，讓其從中能夠有所收獲。

參考文獻

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