吉林省高等教育現(xiàn)代化現(xiàn)狀分析及其發(fā)展研究

摘要：現(xiàn)當(dāng)下吉林省高等教育已經(jīng)逐漸邁進(jìn)現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中，但是目前吉林省高等教育現(xiàn)代化過(guò)程中仍然存在著問(wèn)題，例如整體上呈現(xiàn)出多樣化和多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，但是在辦學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和體制上呈現(xiàn)出單一化的情況、信息化水準(zhǔn)仍然需要提升、高等教育的開(kāi)放程度仍然不夠、其未來(lái)的國(guó)際化趨勢(shì)還有加強(qiáng)的空間等多種問(wèn)題。在未來(lái)，吉林省高等教育想要進(jìn)一步發(fā)展現(xiàn)代化、增強(qiáng)自身現(xiàn)代化的水平，就需要對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行改變，這樣才能得到可持續(xù)化的發(fā)展和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：吉林省;高等教育;現(xiàn)代化;發(fā)展

引言

在我國(guó)重大教育政策選擇當(dāng)中明確提出了要基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。在教育領(lǐng)域當(dāng)中，高等教育是其中重要的構(gòu)成部分，這也就要求高等教育也要不斷的提高自身的現(xiàn)代化水準(zhǔn)。吉林省位于中國(guó)東北部，其整體的社會(huì)現(xiàn)代化水平與南方相比相對(duì)來(lái)說(shuō)比較低，經(jīng)濟(jì)水平和社會(huì)發(fā)展程度都對(duì)吉林省的高等教育現(xiàn)代化發(fā)展產(chǎn)生了較大的影響。這就需要加強(qiáng)關(guān)注吉林省高等教育現(xiàn)代化的現(xiàn)狀，并且針對(duì)其現(xiàn)狀探討促進(jìn)吉林省高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的具體策略，希望能夠給相關(guān)的部門領(lǐng)導(dǎo)人員給予一定的參考借鑒，還能為其他的學(xué)者研究提供一定的理論基礎(chǔ)。

一、吉林省高等教育現(xiàn)代化現(xiàn)狀

（一）距完全普及化仍然有較大的空間

截止至2021年為止，吉林省所設(shè)置的普通高校有64所，其中普通本科專科的招生人數(shù)達(dá)到了20.85萬(wàn)人，而普通本科?？圃谛Ｉ藬?shù)為72.70萬(wàn)人，與去年相比增加了約2.68萬(wàn)人。研究生招生人數(shù)2.96萬(wàn)人，研究生在校人數(shù)為8.41萬(wàn)人?？偟膩?lái)說(shuō)吉林省的高等教育發(fā)展速度相對(duì)較快，但是想要實(shí)現(xiàn)完全普及尚有一定的發(fā)展空間。

（二）高等教育發(fā)展格局多樣化，但辦學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和辦學(xué)體制單一化

當(dāng)下吉林省高等教育事業(yè)在發(fā)展格局上呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，例如辦學(xué)形式、辦學(xué)層次、辦學(xué)類型以及學(xué)科門類等都實(shí)現(xiàn)了多元化和多樣化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。研究生教育、大學(xué)本科、?？频葘?shí)現(xiàn)了金字塔狀的分布格局，整體層次相對(duì)來(lái)說(shuō)比較合理。而且辦學(xué)類型囊括了工程類、綜合類、師范類、政法類、財(cái)經(jīng)類、語(yǔ)言類、醫(yī)學(xué)類以及農(nóng)林類等，在吉林省內(nèi)教學(xué)型、高職高專類、研究型以及教學(xué)研究型等院校都有所發(fā)展。而且學(xué)科門類有著較高的齊全度。但是現(xiàn)當(dāng)下的高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和辦學(xué)體制仍然呈現(xiàn)出單一化的水準(zhǔn)。例如在吉林省當(dāng)中，民辦高等院校為20所占據(jù)全國(guó)總比的2.64%。整體來(lái)看，在民辦高等教育上面發(fā)展，呈現(xiàn)出滯后性的狀態(tài)。而且高等教育在辦學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)上未呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。所設(shè)置的人才培養(yǎng)目標(biāo)和整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程都呈現(xiàn)出了同質(zhì)化和單一化的情況。沒(méi)有極強(qiáng)的辦學(xué)特色或者是辦學(xué)特色沒(méi)有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。

（三）總體的信息化發(fā)展水準(zhǔn)并不高

吉林省相當(dāng)一部分高等教育院校根據(jù)自身學(xué)校的實(shí)際情況建立了數(shù)字校園網(wǎng)，教學(xué)人員、管理人員都可以通過(guò)該網(wǎng)絡(luò)來(lái)從事相關(guān)的教學(xué)管理活動(dòng)，對(duì)于管理效率和教學(xué)效果來(lái)說(shuō)有了一定的提升。同時(shí)搭建起來(lái)的校園網(wǎng)平臺(tái)也為教師和學(xué)生提供了許多有關(guān)于課程、就業(yè)信息等各方面的資源，也幫助教師與師生之間進(jìn)行溝通和交流。但是吉林省高等院校在建設(shè)校園網(wǎng)、提高信息化發(fā)展水平方面仍然存在著許多問(wèn)題。各高校之間由于經(jīng)費(fèi)和自身能力的影響，建設(shè)校園網(wǎng)的水平和開(kāi)放程度良莠不齊;網(wǎng)絡(luò)上所配備的課程資源并不多，學(xué)生無(wú)法通過(guò)校園網(wǎng)來(lái)開(kāi)展課程學(xué)習(xí)。另外吉林省的高校資源共享率并不高，無(wú)法將優(yōu)質(zhì)的教育資源納入到校園網(wǎng)體系當(dāng)中進(jìn)行共享。

二、吉林省高等教育現(xiàn)代化發(fā)展策略

（一）促進(jìn)吉林省高等教育的進(jìn)一步普及

高等教育未來(lái)發(fā)展必然要遵循普及化這一趨勢(shì)。一是要不斷的將吉林省高等教育現(xiàn)有的辦學(xué)條件進(jìn)行改善，促使吉林省的學(xué)術(shù)和高等教育質(zhì)量聲譽(yù)得到穩(wěn)步提升，以此來(lái)吸引更多的學(xué)生前往吉林省高等院校中學(xué)習(xí);二是要與其他省份進(jìn)行合作，開(kāi)展支援性招生和協(xié)作招生;三是要?jiǎng)?chuàng)造條件開(kāi)放高等教育的門檻，讓一些適齡青年能夠重新接受高等教育。

（二）加快推進(jìn)高等教育辦學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)多樣化

吉林省高等教育應(yīng)當(dāng)努力發(fā)掘和創(chuàng)設(shè)自己的辦學(xué)特色，以辦學(xué)特色來(lái)提高教育質(zhì)量，并且從多個(gè)角度和多個(gè)渠道來(lái)獲取相應(yīng)的教學(xué)資源，不斷的增加各個(gè)高等院校的競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)力。吉林省政府還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)各個(gè)獨(dú)立院校與公辦母體院校相脫離，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立辦學(xué)，要求能夠給公辦院校和民辦院校相對(duì)等的政策，促使公辦院校和民辦院校之間二者能夠?qū)崿F(xiàn)同等競(jìng)爭(zhēng)。另外在辦學(xué)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)方面的制定，要根據(jù)不同學(xué)校的實(shí)際情況采用區(qū)別化的標(biāo)準(zhǔn)。綜合性和研究型的大學(xué)需要培養(yǎng)一些高端應(yīng)用型人才和學(xué)術(shù)型人才，而其他的本科院校要將自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)完全發(fā)揮出來(lái)，培養(yǎng)一批具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。此外民辦本科院校和高職高專院校二者共同聯(lián)合合作，培養(yǎng)出管理、生產(chǎn)以及服務(wù)等具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和操作能力的技能型人才。

（三）加強(qiáng)高等教育信息化水平

一是高校要組建一批能夠提高信息化專業(yè)水準(zhǔn)的建設(shè)隊(duì)伍，該隊(duì)伍需要不斷的開(kāi)展科研，并且從事于收集、挖掘、鏈接、整理以及傳播教學(xué)資源庫(kù)資源的相關(guān)工作，能夠保障本校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)當(dāng)中能夠納入不同地區(qū)的教學(xué)科研數(shù)據(jù)資源，促使學(xué)術(shù)資源得以更加豐富;另外要不斷的提高圖書館的信息化水平和程度;二是要將現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容載體進(jìn)行轉(zhuǎn)變，通過(guò)把計(jì)算機(jī)引入到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的課程內(nèi)容，增強(qiáng)整個(gè)教學(xué)的實(shí)際效果;三是要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)組織形式進(jìn)行改革。盡可能通過(guò)信息化手段能讓學(xué)生找到多樣化的學(xué)習(xí)路徑，并且通過(guò)優(yōu)質(zhì)的教育資源來(lái)不斷的提高自我;最后各高校還要向社會(huì)將自己本校內(nèi)部的教科研資源進(jìn)行開(kāi)放。利用信息化的方式，能夠最大化的將經(jīng)濟(jì)條件和自然條件所帶來(lái)的制約和約束進(jìn)行減少，促使教育教學(xué)的質(zhì)量水平持續(xù)提升。

（四）充分發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，追求內(nèi)涵發(fā)展

一是吉林省高等教育要對(duì)自身所具備的傳統(tǒng)學(xué)科優(yōu)勢(shì)給予肯定，而且要發(fā)揮自身的地域優(yōu)勢(shì)、服務(wù)方向優(yōu)勢(shì)、教科研優(yōu)勢(shì)以及人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，以此來(lái)不斷的壯大自身的優(yōu)勢(shì)力量，形成品牌效應(yīng);二是要在傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上持續(xù)化進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新，而且是要在辦學(xué)理念、思路、校園文化建設(shè)、教學(xué)手段、管理體制以及運(yùn)行機(jī)制等都實(shí)現(xiàn)有效創(chuàng)新。

結(jié)論

吉林省高校教育走向現(xiàn)代化道路是必然的發(fā)展趨勢(shì)，但是在發(fā)展的過(guò)程中也存在著許多的問(wèn)題，這些問(wèn)題在一定程度上阻礙了吉林省高等教育的現(xiàn)代化水平提升。因此通過(guò)本文的研究，可以明確吉林高等教育要不斷的發(fā)揮自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)信息化水平，加快高等教育辦學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)多樣化以及推動(dòng)吉林省高等教育進(jìn)一步普及等。希望能夠通過(guò)這樣的方式推動(dòng)吉林省高等教育的可持續(xù)化發(fā)展和進(jìn)步。

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作者簡(jiǎn)介：高亦心（1985.10-），女，漢族，遼寧錦州人，講師，博士，主要從事品牌管理、企業(yè)社會(huì)責(zé)任研究。

（基金項(xiàng)目：吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題相關(guān)成果（項(xiàng)目編號(hào)：ZD19034）。