基于問(wèn)題教學(xué)法的高中英語(yǔ)教學(xué)策略研究

劉登奎

摘 要：?jiǎn)栴}教學(xué)法是高中英語(yǔ)老師常采用的教學(xué)方法。問(wèn)題教學(xué)法在高中英語(yǔ)課堂中的科學(xué)有效使用，可以強(qiáng)化英語(yǔ)老師和高中生之間的互動(dòng)交流，可以加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與探究，可以讓高中英語(yǔ)老師更好地了解高中生對(duì)課堂上老師所講授的知識(shí)的掌握程度，進(jìn)而給老師提供更多的改進(jìn)教學(xué)方法的一手信息，促進(jìn)學(xué)生積極參與到英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái)。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}教學(xué)法;高中英語(yǔ);應(yīng)用策略

問(wèn)題教學(xué)法在高中英語(yǔ)課中的有效應(yīng)用，可以激發(fā)高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，吸引學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的注意力，促進(jìn)高中生更積極主動(dòng)地進(jìn)行思考，促進(jìn)他們更深入地理解英語(yǔ)教材中的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的探究熱情，提升他們的創(chuàng)新意識(shí)。文章從英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，探究了問(wèn)題教學(xué)法應(yīng)用的原則以及問(wèn)題教學(xué)法在高中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用策略。

一、 問(wèn)題教學(xué)法應(yīng)用的基本原則

（一）所提問(wèn)題應(yīng)具有合理性

在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，利用問(wèn)題教學(xué)法開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，英語(yǔ)老師所提出的問(wèn)題應(yīng)具有合理性。這里的合理性是指所提出的問(wèn)題的難度要與學(xué)生掌握的英語(yǔ)知識(shí)相適應(yīng)，問(wèn)題不能太難，學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)經(jīng)過(guò)思考后，可以回答出老師提出的問(wèn)題，而不是學(xué)生經(jīng)過(guò)努力思考后，無(wú)法找到問(wèn)題的答案;所提出的問(wèn)題要與課堂上的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，問(wèn)題不能脫離教學(xué)內(nèi)容;所提問(wèn)題應(yīng)具有層次性，對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)程度不同的學(xué)生，要給他們?cè)O(shè)計(jì)出不同難度的問(wèn)題，以通過(guò)問(wèn)題促進(jìn)不同層次的學(xué)生都能夠深入理解教學(xué)內(nèi)容，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，提高英語(yǔ)課的教學(xué)質(zhì)量。

（二）所提問(wèn)題應(yīng)具有啟發(fā)性

高中英語(yǔ)課中向?qū)W生提出問(wèn)題是為了學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容，是為了讓學(xué)生從多個(gè)角度熟練掌握所學(xué)習(xí)的新知識(shí)，是為了啟發(fā)學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，以促使他們改進(jìn)并采取有效的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，在提出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該對(duì)高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)具有啟發(fā)性，學(xué)生通過(guò)思考與回答問(wèn)題，能夠拓展他們的英語(yǔ)思維，提升他們的英語(yǔ)思維能力，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑意識(shí)和批判精神，使他們?cè)谔幚韱?wèn)題的時(shí)候可以提出自己的獨(dú)特看法，以有效提升他們的綜合能力與英語(yǔ)核心素養(yǎng)。

（三）所提問(wèn)題應(yīng)具有趣味性

高中英語(yǔ)知識(shí)比較多而且復(fù)雜，再加上單詞量大，學(xué)生記憶單詞時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些困難，這就給學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多的障礙，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候就容易對(duì)英語(yǔ)失去興趣，從而產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸心理，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。基于這樣的認(rèn)識(shí)，高中英語(yǔ)老師在利用提問(wèn)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就要考慮到用問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，讓他們通過(guò)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、回答問(wèn)題培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，使他們擁有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的動(dòng)力。

（四）所提問(wèn)題應(yīng)注意雙向性

英語(yǔ)老師在課堂教學(xué)中向?qū)W生提出問(wèn)題后，是為了讓學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)促進(jìn)他們對(duì)所英語(yǔ)知識(shí)的深入理解。這就要求英語(yǔ)老師在設(shè)計(jì)提出的問(wèn)題時(shí)，要注意設(shè)置的問(wèn)題應(yīng)具有雙向性。問(wèn)題具有了雙向性就可以促進(jìn)學(xué)生和老師之間的互動(dòng)與交流，就可以使學(xué)生在與老師的互動(dòng)交流中獲得更深的對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，就可以有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入思考，進(jìn)而有效拓展他們的英語(yǔ)思維，提升他們的英語(yǔ)思維能力，增強(qiáng)英語(yǔ)老師和學(xué)生之間的情感，使得學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽、更和諧，進(jìn)而為英語(yǔ)課堂教學(xué)的順利開(kāi)展創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的氣氛。

二、 問(wèn)題教學(xué)法應(yīng)用的策略

（一）通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

高中英語(yǔ)教材中的新單詞多，不但字母組合中包含的字母數(shù)較多，而且新單詞所包含的詞義也比較多;另外，語(yǔ)法知識(shí)多且復(fù)雜難學(xué)難記。這些問(wèn)題的存在都給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來(lái)了巨大的困難，一些高中生在記憶單詞時(shí)采用的又是死記硬背的記憶方法，造成他們記憶的反復(fù)性，今天記住了明天或后天又會(huì)忘記，這種記憶單詞的方法給高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來(lái)了無(wú)窮的煩惱。如果他們經(jīng)常出現(xiàn)這些煩惱，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，嚴(yán)重的會(huì)放棄英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。高中生要學(xué)好英語(yǔ)就必須會(huì)正確拼寫(xiě)單詞的字母組合，能正確理解單詞所包含的漢語(yǔ)意思，能夠在閱讀中熟練識(shí)別出單詞在句子中所表示出的準(zhǔn)確含義，在寫(xiě)英語(yǔ)作文的時(shí)候能夠正確表達(dá)出自己想表達(dá)的意思，且用詞準(zhǔn)確，句型正確。要做到這些就需要學(xué)生能夠記住單詞，能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才會(huì)真正下功夫去記憶單詞，學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。因此，教學(xué)中要用提出的問(wèn)題去激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)人教版教材高一英語(yǔ)必修第一冊(cè)中的“Unit 2 English around the world”的時(shí)候，可先讓學(xué)生閱讀文本內(nèi)容，然后給學(xué)生提出一些問(wèn)題。通過(guò)讓學(xué)生對(duì)這些提出的問(wèn)題進(jìn)行思考與分析，來(lái)激發(fā)他們對(duì)本單元學(xué)習(xí)的興趣，使他們積極地參與到本單元的課堂教學(xué)中來(lái)。比如可以給學(xué)生提出這些問(wèn)題：“Has English changed from ancient times to modern times？Please give a few examples to illustrate.”“Why has English become a world language？Please state your opinion and explanation.”“What role does English play in your life？Please explain it with your own experience.”“If you are on your way to school，an English speaking foreigner asks you the way to the airport，But you can't understand this foreigner's English. Would you feel embarrassed？Will you make up your mind to study English seriously？”學(xué)生聽(tīng)到這些問(wèn)題后，就會(huì)努力思考，現(xiàn)代人說(shuō)的英語(yǔ)和古代人說(shuō)的英語(yǔ)一樣嗎？英語(yǔ)為什么會(huì)在全世界被使用？特別是最后一個(gè)問(wèn)題更能觸動(dòng)學(xué)生的興奮點(diǎn)，因?yàn)殡S著中國(guó)的發(fā)展，外國(guó)人到中國(guó)旅游的會(huì)更多，見(jiàn)到外國(guó)人已經(jīng)成了經(jīng)常的事情。這些問(wèn)題的提出有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生積極參與到英語(yǔ)課堂中來(lái)。