“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校思政教育如何創(chuàng)新

劉華辰 孫磊 焦麗

摘? ?要： 社會(huì)快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，各行各業(yè)都開始運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷改善和優(yōu)化自己，給高職院校的教育提供更多幫助和支持。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校需要充分利用信息技術(shù)創(chuàng)新思政教育，讓學(xué)生接受正確的引導(dǎo)和教育，形成正確的三觀，提高道德修養(yǎng)，為日后發(fā)展和成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。本文介紹“互聯(lián)網(wǎng)+”的相關(guān)概念，提出“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新思政教育的方法和措施，以期有益于思政教育工作穩(wěn)步發(fā)展。

關(guān)鍵詞： “互聯(lián)網(wǎng)+”? ?高職院校? ?思政教育? ?教育創(chuàng)新

如今，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，逐漸成為人們生活和工作中至關(guān)重要的部分，同時(shí)也給教育行業(yè)帶來了較大的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)給予思政教育更多的升級(jí)與活力，讓思政教育擁有更加廣闊的空間，給予思政教師和輔導(dǎo)員創(chuàng)新的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。因此，在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校需要不斷優(yōu)化和更新思政教育模式。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)概述

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念

“互聯(lián)網(wǎng)+”指的是在創(chuàng)新2.0的驅(qū)動(dòng)下，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展出來的一種新業(yè)態(tài)。簡(jiǎn)單來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+”傳統(tǒng)行業(yè);從本質(zhì)來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”其實(shí)指的是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，包括諸多方面的內(nèi)容，如大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等，都是當(dāng)前先進(jìn)、新穎的信息技術(shù)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是從互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而來的一項(xiàng)成果，不斷推動(dòng)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的穩(wěn)步發(fā)展，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來新的生機(jī)與活力，給創(chuàng)新、改革和發(fā)展提供更加廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”與思政教育工作的關(guān)系

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校思政教育可以拉近輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的距離，讓各個(gè)角色之間構(gòu)建良好的關(guān)系。在思政教育工作中，密切關(guān)系是十分重要的，在融入“互聯(lián)網(wǎng)+”后拉近彼此之間的關(guān)系。如今，高職院校正在逐步發(fā)展和擴(kuò)大招生中，黨員數(shù)量在逐步增加中，中職院校經(jīng)常開展黨組織生活會(huì)，以思政教育工作為中心可以拉近各個(gè)高校角色之間的關(guān)系，其中包括教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。互聯(lián)網(wǎng)是一種全新的媒介，能夠突破時(shí)間、地點(diǎn)等諸多因素的限制，讓教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生都能平等且輕松地進(jìn)行溝通和交流，即使是素不相識(shí)的學(xué)生也能接觸網(wǎng)絡(luò)相識(shí)、相知。此外，大學(xué)生經(jīng)常會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上發(fā)表想法和建議，思政教師和輔導(dǎo)員能夠及時(shí)了解學(xué)生最新的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)生能將自己最真實(shí)的想法傳遞給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或組織，為思政教育工作的開展提供必要的幫助和支持。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開展思政教育工作的優(yōu)勢(shì)

首先，在高職院校中運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思政教育工作模式，可以有效拓展思政教育工作的范圍。目前，我國(guó)已經(jīng)擁有超過6億的互聯(lián)網(wǎng)用戶，其中大部分是大學(xué)生，在高職院校中運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思政教育是十分必要且有效的，能夠迎合當(dāng)前的實(shí)際情況，還能有效提高大學(xué)生參與思想政治活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使其樹立正確的三觀，為思政教育工作的宣傳奠定良好的基礎(chǔ)。

其次，互聯(lián)網(wǎng)可以給思政教育工作提供全新的管理、宣傳和教育載體，給學(xué)生傳播最新、正確的指導(dǎo)思想，快速傳播教育思想內(nèi)容，切實(shí)提高思政教育的吸引力。思政教育可以借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，將實(shí)習(xí)學(xué)生、在校學(xué)生、畢業(yè)學(xué)生等都有效聯(lián)系起來，營(yíng)造出良好的群體交流環(huán)境[1]（164）。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，思政教育工作的水平、質(zhì)量都得到了有效提高，簡(jiǎn)化了思想政治工作的相關(guān)流程。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校思政教育創(chuàng)新的方法

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”下重視思政教育隊(duì)伍建設(shè)

高職院校的教師需要緊隨時(shí)代發(fā)展的步伐，全面分析當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代具有的特點(diǎn)，即多元性、開放性和爆炸性，教師需要不斷增加知識(shí)儲(chǔ)備和信息儲(chǔ)備，更新教育理念。高職院校需要重視思政教育的培養(yǎng)和培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力，使其在日常教學(xué)教育過程中運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將傳統(tǒng)教學(xué)模式與新媒體課堂融合起來，打造出新時(shí)代下的個(gè)性化思政課堂。

高職院校需要重視師資培訓(xùn)，增進(jìn)不同院校之間的溝通和交流，鼓勵(lì)教師主動(dòng)提高自己，鍛煉思政教育能力，不斷優(yōu)化和完善教育評(píng)價(jià)體系，優(yōu)化教學(xué)方法，切實(shí)提高思政教育的有效性。高職院校需要分層次、分類開展培訓(xùn)活動(dòng)，還需要重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的打造，使其能夠在日常教育教學(xué)過程中融入思政教育，逐漸打造出一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高質(zhì)量的思政教師團(tuán)隊(duì)。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新思政教育方法

在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校需要努力構(gòu)建智慧校園，適當(dāng)增加課堂教學(xué)、教育設(shè)施等方面的投入，運(yùn)用信息化方式加快教育方法優(yōu)化與改革，切實(shí)提高教師的信息化教學(xué)水平。例如，上課時(shí)，教師可以采用翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等教學(xué)方法，還需要充分結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)手段，采用混合式教學(xué)方法，打造出有趣的胡同課堂。思政教師可以從網(wǎng)絡(luò)上搜集與思政教育內(nèi)容相關(guān)的視頻、動(dòng)畫、圖片、文字等多種元素，并將其融合起來，制作出生動(dòng)有趣的多媒體課件，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（三）運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建思政教育陣地

在“互聯(lián)網(wǎng)+”大數(shù)據(jù)背景下，高職院校需要構(gòu)建智慧化校園，打造出帶有校園特色的思政教育平臺(tái)，將思政教育、教育教學(xué)、學(xué)生管理、校園文化等融合起來，實(shí)現(xiàn)思政教育的碎片化、精細(xì)化和日常化。高職院?？梢猿浞掷谩盎ヂ?lián)網(wǎng)+”技術(shù)，構(gòu)建出系統(tǒng)完善的學(xué)生日常管理系統(tǒng)，打造出第二課堂平臺(tái)，運(yùn)用易班網(wǎng)平臺(tái);充分利用學(xué)工系統(tǒng)日常管理大數(shù)據(jù)，全面分析和研究學(xué)生的思想行為，借助信息反饋機(jī)制，提高思政教育的針對(duì)性。在第二課堂中，思政教育擁有各式各樣的活動(dòng)形式，高職院?？梢酝ㄟ^評(píng)價(jià)度、活動(dòng)參與度和活動(dòng)類型、數(shù)量等方面的內(nèi)容，不斷優(yōu)化和完善高職院校的社團(tuán)活動(dòng)。高職院校可以充分利用易班平臺(tái)，將生活服務(wù)、師生交流、思想引導(dǎo)和學(xué)教融合整合起來，打造出一個(gè)全新的思政教育平臺(tái)，構(gòu)建時(shí)代文化陣地。

此外，教師還需要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展網(wǎng)上思政教育平臺(tái)[2]（15-16）。目前，高職學(xué)生通常采用集中學(xué)習(xí)的方式，幾百名學(xué)生一起上課，接受同樣類型的思政教育內(nèi)容，思政教育效果和質(zhì)量大打折扣，無法開展個(gè)性化的教育模式。此時(shí)，教師需要開展網(wǎng)上課堂，將線上教學(xué)和線下教學(xué)融合起來，彌補(bǔ)當(dāng)前思政教育的不足，采用動(dòng)態(tài)教學(xué)方法，不斷拓展教學(xué)空間，因材施教，讓所有學(xué)生都能接受具有針對(duì)性的思想教育，真正落實(shí)查缺補(bǔ)漏。思政教育需要適應(yīng)當(dāng)前碎片化的學(xué)習(xí)模式，精心設(shè)計(jì)和制作微課視頻，采用見縫插針式的方式推送思政教育內(nèi)容，讓學(xué)生之間能夠有效互動(dòng)，分享自己獲取的思政資源，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。此外，網(wǎng)上思政教育平臺(tái)還可以將多種教育資源整合起來，增進(jìn)各大高職院校、社會(huì)與高職院校之間的溝通和交流，建立思政教育隊(duì)伍，讓思政教育內(nèi)容和形勢(shì)都更加豐富多彩，切實(shí)提高思政教育的有效性。

（四）運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+整合傳統(tǒng)文化與思政新模式

新時(shí)代的大學(xué)生需要全面了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，主動(dòng)從中華民族的傳統(tǒng)美德中得到滋養(yǎng)，從時(shí)代楷模和英雄人物上學(xué)習(xí)更多的德育知識(shí)，感受到道德風(fēng)范。因此，高職院校需要帶領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，開展與英雄人物相關(guān)的歷史教育，讓思政教育內(nèi)容更加豐富多彩，讓學(xué)生在接受教育的過程中形成正確的三觀。高職院校需要重視校園文化的建設(shè)，找到學(xué)校特色、思政教育、地域特色和學(xué)生層次之間的契合點(diǎn)，在校園內(nèi)構(gòu)建文化長(zhǎng)廊，展示學(xué)校校史等，讓學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的認(rèn)同感，增強(qiáng)學(xué)生的幸福感，促使學(xué)生主動(dòng)了解校園文化，主動(dòng)宣傳校園文化。高職院校需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，為學(xué)生展示我國(guó)傳統(tǒng)的文化課程，如書法、剪紙、茶藝、彩繪、繪畫等，學(xué)生可挑選其中的課程完成選修，得到相應(yīng)的學(xué)分。利用這樣的方式，學(xué)生能更好地了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，達(dá)到較好的思政學(xué)習(xí)效果[3]（78-82）。

（五）運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”打造新媒體思政教育模式

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，加快了新媒體的發(fā)展，越來越多的青年在各大主流媒體中更加活躍，充分利用新媒體分享、交流、獲取和評(píng)論信息[4]（29-30）。因此，高職院校在日常教育過程中，需要重視新媒體技術(shù)的應(yīng)用，運(yùn)用新媒體開展思政教育，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，監(jiān)督學(xué)生的思想變化等。高職院校的各個(gè)專業(yè)、系部和學(xué)生管理部門需要建立起專門的微博賬號(hào)、微信公眾號(hào)平臺(tái)等，運(yùn)用這些平臺(tái)開展帶有本校特色的思政教育，為學(xué)生推薦一些正能量的文章，給予當(dāng)今學(xué)生正確的引導(dǎo)。輔導(dǎo)員也可以建立自己的微博、微信公眾號(hào)等，定期分享一些正能量的文章，增進(jìn)學(xué)生與教師之間的溝通和交流，保證思政教育達(dá)到潤(rùn)物無聲的效果，在潛移默化中端正學(xué)生的思想，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。

（六）運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”打造監(jiān)督平臺(tái)

為了切實(shí)提高思政教育的有效性，需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)打造黨建監(jiān)督平臺(tái)。首先，思政教師、高職院校需要構(gòu)建功能全面、嚴(yán)密監(jiān)控的網(wǎng)絡(luò)管理體系，重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化，努力在高職院校中構(gòu)建出健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化;其次，思政教師和高職院校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督渠道，讓所有學(xué)生都能接受來自教師、同學(xué)的監(jiān)督，保證所有思政教育足夠公開化和有效化。思政教師、輔導(dǎo)員等需要充分利用各大交流平臺(tái)，了解學(xué)生近期的思想狀態(tài)，在此基礎(chǔ)上調(diào)整思政教育內(nèi)容，加入學(xué)生近期存在的問題，提高思政教育的針對(duì)性和有效性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，在教師的幫助和引導(dǎo)下不斷完善和提高自己，成長(zhǎng)為具有較高道德素養(yǎng)的現(xiàn)代化人才。

總之，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給教育界帶來了較多的便利，同時(shí)產(chǎn)生了一些問題。高職院校需要正確看待互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，端正教育態(tài)度，將“互聯(lián)網(wǎng)+”的作用和優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，搭建全新的思政教育平臺(tái)，運(yùn)用新媒體技術(shù)展開教育，充分了解學(xué)生的思想狀態(tài)，更好地開展思政教育工作。

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