新媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用研究

張瑩瑩

摘要：新媒體是通過一些技術(shù)手段更好地進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該運(yùn)用一些手段，能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，也更好的增添教學(xué)形式，讓整個(gè)課堂在一種豐富多樣化的形式下發(fā)展。老師是課堂學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)者，所以老師在布置課堂內(nèi)容的時(shí)候，需要多考慮課堂形式的多樣化，能夠不斷地給幼兒更多的課堂環(huán)節(jié)，讓幼兒更喜歡在課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)，而新媒體的運(yùn)用就是吸引幼兒注意力的一種好的手段。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù)，幼兒教學(xué)，活動(dòng)運(yùn)用

幼兒剛接觸學(xué)習(xí)，他們的一些好的行為習(xí)慣以及思想都沒有完全形成，老師在對(duì)待幼兒的時(shí)候，一定不能過多嚴(yán)格的去要求，也不能將課堂設(shè)置得很死板，這樣很難引起幼兒的興趣。那么每一位幼兒在課堂當(dāng)中，如果沒能很好的感受到課堂的活力，幼兒也是很難去發(fā)散自己的思維跟著老師的步驟以及思想去學(xué)習(xí)的，所以老師應(yīng)該運(yùn)用一些好的教學(xué)方式，幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)。

一、幼兒教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1幼兒需要引導(dǎo)

自制力的形成是需要幼兒有基礎(chǔ)，有了基礎(chǔ)之后才能夠更好的把控自己的行為和心理。那么在幼兒園教學(xué)過程中，老師應(yīng)該考慮到幼兒的特征，能夠及時(shí)的以幼兒為主體布置的教學(xué)環(huán)節(jié)。老師本就是幼兒的引導(dǎo)者，幼兒沒有太多的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候老更應(yīng)該做好引導(dǎo)作用，能夠讓每一位幼兒都融入進(jìn)課堂中，讓每一位幼兒在老師的引導(dǎo)下逐漸形成好的自制力，而且也讓每一位幼兒都能夠克服自制力差的心理，更有效率的學(xué)習(xí)。

1.2幼兒熱愛新鮮事物

每一位幼兒都是熱愛自然、熱愛周圍新鮮事物的，這是老師在教學(xué)過程中需要考慮的一項(xiàng)內(nèi)容。課程環(huán)節(jié)的布置與課程環(huán)節(jié)的運(yùn)用都會(huì)影響幼兒的心情和狀態(tài)，所以想要吸引幼兒興趣，想要給幼兒良好的課堂體驗(yàn)，老師就必須將整節(jié)課程布置得更加新鮮且富有活力。讓幼兒接觸到更新鮮的事物，他們才能夠更好地激發(fā)起自己的學(xué)習(xí)興趣，才可以更好地深入課堂、融入課堂，進(jìn)而使自己成為好的課堂聆聽者和學(xué)習(xí)者。

二、新媒體技術(shù)運(yùn)用的意義

新媒體技術(shù)的運(yùn)用是在讓幼兒在整節(jié)課堂能夠有更豐富的體驗(yàn)，讓課程可以以一種更現(xiàn)代化的形式呈現(xiàn)出來。幼兒接觸新鮮事物會(huì)增加自己的學(xué)習(xí)興趣，那么新媒體就屬于新鮮事物，新媒體的使用會(huì)讓幼兒有更好的學(xué)習(xí)方式，讓每一位幼兒都可以在新媒體的運(yùn)用下感受到滿滿的現(xiàn)代活力。會(huì)使課堂的教學(xué)效率提高上來，并且新媒體的使用會(huì)更直觀的表達(dá)一些教學(xué)內(nèi)容，能夠讓幼兒更清晰的學(xué)習(xí)，這樣每位幼兒也就可以在學(xué)習(xí)中對(duì)知識(shí)有一個(gè)更清晰且簡(jiǎn)單的領(lǐng)悟。

三、新媒體在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用

3.1新媒體運(yùn)用提高語言活力

新媒體能夠使整節(jié)課堂的語言更有活力，因?yàn)樵谛旅襟w中，老師可以針對(duì)特定的語言去尋找更規(guī)范的語言表達(dá)音頻，這個(gè)時(shí)候語言的表達(dá)就能夠更有情感，幼兒在聆聽的時(shí)候也可以更有感覺。那么這樣也可以很好的促進(jìn)幼兒自身語言活力的培養(yǎng)，讓每一位幼兒都能夠通過新媒體的運(yùn)用得到更好的語言能力發(fā)展。

例如，在教授《講禮貌》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，在任何時(shí)候禮貌都是非常重要的，而且對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)的幼兒來說，禮貌教學(xué)更為重要。老師在幼兒園的教學(xué)中，應(yīng)該更注重幼兒禮貌的培養(yǎng)，讓每一位幼兒都可以更健康的成長(zhǎng)。在進(jìn)行相關(guān)知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，老師就可以運(yùn)用新媒體將講禮貌這節(jié)教學(xué)安排變得更加有活力，語言是講禮貌的一種體現(xiàn)方式，幼兒在平時(shí)的表達(dá)過程中，需要注重講話方式，無論與父母、老師甚至是與朋友都應(yīng)該講禮貌，可以禮貌對(duì)待。那么老師就在教學(xué)的過程中，通過新媒體讓幼兒看一看其他講禮貌的幼兒的視頻，讓幼兒能夠更直觀的看到如何說話才是講禮貌的，哪些用語才能夠體現(xiàn)一個(gè)人講禮貌。而且在視頻當(dāng)中，人物語言的表達(dá)會(huì)很清晰，而且在何種場(chǎng)合去表達(dá)什么樣的話語都會(huì)更加有針對(duì)性且準(zhǔn)確，那么幼兒在觀看的時(shí)候就能夠更清楚的認(rèn)識(shí)到如何表達(dá)語言，運(yùn)用新媒體也能夠讓幼兒的語言能力獲得更好的激發(fā)。

3.2豐富教學(xué)形式

傳統(tǒng)模式的課堂是缺乏一些現(xiàn)代元素的，因?yàn)檫^多的都是老師在布置課堂的環(huán)節(jié)，而缺乏一些教具的輔助，所以新媒體的運(yùn)用能夠很好的豐富課堂的形式，讓老師的講解也能夠更加多元化，促進(jìn)客課堂更豐富的發(fā)展，所以老師可以良好的運(yùn)用新媒體，讓整堂課都豐富起來。

例如，在學(xué)習(xí)《小手開花》這首歌曲的時(shí)候，老師用新媒體就能夠?qū)⑿∈珠_花這首歌曲給幼兒播放出來，讓幼兒對(duì)整首歌曲的節(jié)奏以及音調(diào)更直觀的聆聽到。而且老師在播放這首歌曲的時(shí)候，自己也能夠跟著歌曲去輕輕擺動(dòng)，帶動(dòng)整個(gè)班的幼兒更有活力的學(xué)習(xí)，這樣老師與幼兒的互動(dòng)，也就能夠更多。在播放完一遍歌曲之后，老師可以與幼兒共同歌唱起來，能夠再用新媒體播放這首兒歌的伴奏，老師與幼兒共同完成一次演唱。那么通過這樣的形式，也就能夠拉近彼此之間的距離，那么老師與幼兒進(jìn)行好的互動(dòng)，再利用新媒體使歌曲得到好的呈現(xiàn)，這樣課程的教學(xué)就會(huì)變得豐富起來，幼兒也就可以對(duì)這首歌有更好的把握。

3.3發(fā)揮孩子的主體作用

新媒體的運(yùn)用不是要老師將整節(jié)課堂都完全由新媒體來呈現(xiàn)，而是能夠在課堂中融入新媒體，但是更多的應(yīng)該將課程的學(xué)習(xí)交給幼兒，讓幼兒有更多的主動(dòng)性來對(duì)待每一次課堂的學(xué)習(xí)，能夠很認(rèn)真的聽完每一堂課，進(jìn)而讓自己有滿滿的收獲，所以老師要注重孩子的主動(dòng)性，讓每一位幼兒都有更多的思考空間。

例如，在品讀一些故事的時(shí)候，老師可以利用新媒體播放幾個(gè)故事，比如說三只小豬或者小紅帽與大灰狼的故事，通過新媒體將這些故事的動(dòng)畫播放出來，讓每一位幼兒通過新媒體的播放來主動(dòng)思考，思考整個(gè)故事講述了一個(gè)什么道理？那么在看到這個(gè)動(dòng)畫之后，自己心里有什么樣的問題。讓每一位幼兒都能夠在發(fā)現(xiàn)問題和思考問題當(dāng)中去激發(fā)自己的學(xué)習(xí)活力和提高學(xué)習(xí)效率，并且能夠真正將自己作為課堂的主體去認(rèn)真對(duì)待，讓每一堂課都能夠在幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)揮最大的效用，也讓新媒體能夠推動(dòng)著幼兒更好的前進(jìn)與發(fā)展。

結(jié)束語

新媒體的使用是為了讓整個(gè)課堂可以更好的呈現(xiàn)，也是為了讓幼兒更有效率的學(xué)習(xí)，而且還能夠在新媒體的運(yùn)用中不斷的去激發(fā)整體課堂的學(xué)習(xí)和教學(xué)活力，讓老師與學(xué)生都能夠在新媒體的運(yùn)用中獲得更好的發(fā)展，讓每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都能夠充滿更多的活力和精彩。

參考文獻(xiàn)

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河南省新鄉(xiāng)市牧野區(qū) 國(guó)營(yíng)第一一六廠幼兒園