高等教育國(guó)際化背景下中俄同類高校聯(lián)盟解析

李丹

（沈陽(yáng)航空航天大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110136）

高等教育國(guó)際化背景下中俄同類高校聯(lián)盟解析

李丹

（沈陽(yáng)航空航天大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110136）

當(dāng)今中俄兩國(guó)正全面深化政治、經(jīng)濟(jì)與人文領(lǐng)域的務(wù)實(shí)合作，在高等教育國(guó)際化背景下中俄兩國(guó)高校以同類高校聯(lián)盟的形式創(chuàng)新校際交流、合作模式。本文解析中俄現(xiàn)階段六所同類高校聯(lián)盟建設(shè)背景，梳理其成立宗旨與活動(dòng)內(nèi)涵，對(duì)如何提高聯(lián)盟辦學(xué)質(zhì)量，解決人才跨國(guó)界流動(dòng)、加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式與企業(yè)銜接、擴(kuò)展雙方信息資源與多渠道鞏固合作機(jī)制等合作有效性問(wèn)題提供新的思路。

高等教育國(guó)際化 中俄同類高校聯(lián)盟 辦學(xué)質(zhì)量 合作有效性

一、引言

當(dāng)前世界政治、經(jīng)濟(jì)全球化與一體化的發(fā)展趨勢(shì)，多元文化不斷碰撞融合的現(xiàn)實(shí)狀況和教育自身發(fā)展的需要決定了世界各國(guó)需要加強(qiáng)人文領(lǐng)域的合作。中俄兩國(guó)政治互信，經(jīng)貿(mào)合作密切，人文交流與之一起構(gòu)成中俄關(guān)系的三大支柱。中俄人文合作正成為大國(guó)間文明對(duì)話的典范。教育國(guó)際化是推動(dòng)中俄人文合作的基礎(chǔ)，教育領(lǐng)域的交流與合作是中俄人文交流與合作的重要組成部分。

高等教育國(guó)際化是世界各國(guó)高等教育應(yīng)對(duì)當(dāng)今世界發(fā)展需求，遵從共同目標(biāo)與原則，通過(guò)不斷地相互協(xié)作和影響促進(jìn)教育發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程。高等教育國(guó)際化作為高等教育適應(yīng)全球化時(shí)代的必然要求，已經(jīng)融入現(xiàn)代大學(xué)建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程之中，改變高等學(xué)校封閉式的辦學(xué)理念［1］P59。國(guó)際合作是高等教育國(guó)際化的重要體現(xiàn)。

中俄兩國(guó)政府和教育部門(mén)制定了中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要以統(tǒng)籌、落實(shí)國(guó)家全面教育發(fā)展計(jì)劃，以積極應(yīng)對(duì)本國(guó)高等教育國(guó)際化戰(zhàn)略。

二、中俄兩國(guó)高等教育國(guó)際化戰(zhàn)略

我國(guó)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面提高高等教育質(zhì)量。2020年顯著增強(qiáng)高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，鼓勵(lì)學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科面向世界，支持參與和設(shè)立國(guó)際學(xué)術(shù)合作組織、國(guó)際科學(xué)計(jì)劃，支持與海內(nèi)外高水平教育、科研機(jī)構(gòu)建立聯(lián)合研發(fā)基地。加強(qiáng)教育開(kāi)放，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作。開(kāi)展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，提高我國(guó)教育國(guó)際化水平［2］。這是在我國(guó)國(guó)家性教育發(fā)展規(guī)劃文本中首次明確使用“國(guó)際化”,也是從國(guó)家政策層面確立了高等教育發(fā)展的國(guó)際化目標(biāo)，這一戰(zhàn)略性目標(biāo)為現(xiàn)階段的大學(xué)國(guó)際化發(fā)展提供了較充足的政治空間［3］。

俄羅斯聯(lián)邦政府頒布《俄羅斯聯(lián)邦國(guó)家教育發(fā)展規(guī)劃（2013—2020年）》指出，要優(yōu)先發(fā)展教育，保障提高俄羅斯教育質(zhì)量以滿足國(guó)民需求和俄羅斯社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)及創(chuàng)新要求，讓教育滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)代進(jìn)程的需要，提高全球競(jìng)爭(zhēng)力［4］。伴隨國(guó)際化的趨勢(shì)，人員的流動(dòng)日益頻繁，爭(zhēng)奪教育服務(wù)國(guó)際市場(chǎng)是各國(guó)高等教育的重要戰(zhàn)略［5］。俄羅斯教育發(fā)展規(guī)劃提出到2020年前整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，打造世界名校，提高高等教育在國(guó)際教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力與吸引力［6］，強(qiáng)調(diào)俄羅斯參與全球化的必要性。俄羅斯2003年加入博洛尼亞進(jìn)程標(biāo)志著俄羅斯向推進(jìn)高等教育國(guó)際化進(jìn)程和提升俄羅斯國(guó)際教育一體化邁出重要一步。同時(shí)最近十多年來(lái)，俄羅斯在教育領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行的教育市場(chǎng)化給高等教育帶來(lái)很大改變。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和國(guó)際化趨勢(shì)的加強(qiáng)［7］，俄羅斯高等教育需要面向教育服務(wù)市場(chǎng)。

中俄兩國(guó)有共同促進(jìn)高等教育國(guó)際化的愿景。教育領(lǐng)域的相互合作是中俄兩國(guó)相互關(guān)系最重要的組成部分。它既面向青年，又面向兩國(guó)的未來(lái)。在高等教育國(guó)際化的背景下，為增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，國(guó)際化人才培養(yǎng)成為中俄高等院校的首要任務(wù)。

三、中俄同類高校聯(lián)盟

2000年11月，為落實(shí)中俄兩國(guó)元首達(dá)成的共識(shí)，中俄雙方在兩國(guó)總理定期會(huì)晤機(jī)制框架內(nèi)成立中俄教文衛(wèi)體合作委員會(huì)，2007年更名為中俄人文合作委員會(huì)，雙方至2014年已召開(kāi)15次會(huì)議。委員會(huì)下設(shè)教育、文化、衛(wèi)生、體育等合作分委會(huì)和檔案合作工作小組，其中教育合作分委會(huì)至2014年已召開(kāi)14次會(huì)議，對(duì)兩國(guó)在教育交流合作方面起到極大的推動(dòng)作用。

2013年10月，中俄總理第十八次定期會(huì)晤聯(lián)合公報(bào)指出，雙方鼓勵(lì)中俄高校間開(kāi)展直接合作，建立同類高校聯(lián)盟，支持高水平人才聯(lián)合培養(yǎng)，不斷擴(kuò)大兩國(guó)教育領(lǐng)域人員往來(lái)規(guī)模，并簽署《中華人民共和國(guó)教育部和俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)部關(guān)于支持組建中俄同類高校聯(lián)盟的諒解備忘錄》，為中俄大學(xué)聯(lián)盟建設(shè)提供政策保障。

中俄兩國(guó)高校順應(yīng)全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化一體化、國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì)，積極開(kāi)展全方位合作，創(chuàng)新合作模式。中俄同類高校聯(lián)盟成了中俄高校合作的新紐帶，通過(guò)雙方高校聯(lián)盟的形式為聯(lián)盟院校之間及與其他國(guó)家大學(xué)聯(lián)盟的合作和中俄兩國(guó)教育合作開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。同類高校聯(lián)盟的共同目標(biāo)涵蓋組織聯(lián)盟成員在教學(xué)和科研領(lǐng)域開(kāi)展國(guó)際交流與合作，打造聯(lián)盟內(nèi)統(tǒng)一的教育空間，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和科研成果轉(zhuǎn)化渠道等諸多方向。

1.中俄工科聯(lián)盟：2011年中俄各15所高校聯(lián)合成立中俄工科大學(xué)聯(lián)盟（阿斯圖），通過(guò)實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟內(nèi)高校互補(bǔ)性合作，增強(qiáng)兩國(guó)智力儲(chǔ)備及提高科技創(chuàng)新能力，促進(jìn)中俄兩國(guó)技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等舉措，使聯(lián)盟成為國(guó)際上有影響力的重要高等教育聯(lián)盟。聯(lián)盟的成立對(duì)應(yīng)對(duì)世界工業(yè)體系新一輪資源配置和結(jié)構(gòu)變革、推動(dòng)兩國(guó)高等工程教育發(fā)展、提高國(guó)家創(chuàng)新能力具有深遠(yuǎn)意義。

聯(lián)盟自成立之日起通過(guò)組織“中俄工科大學(xué)聯(lián)盟大學(xué)生機(jī)器人創(chuàng)新大賽及展示（2011年）”、“首屆阿斯圖青年創(chuàng)新論壇（2012年）”、“阿斯圖中俄科技創(chuàng)新論壇（2013年）”、“中俄大學(xué)生移動(dòng)應(yīng)用程序及電腦游戲編程大賽（2014年）”等一系列活動(dòng)，加強(qiáng)聯(lián)盟成員院校聯(lián)系，豐富合作形式。

2.中俄藝術(shù)類高校聯(lián)盟：2012年8所中俄藝術(shù)類高校宣布成立中俄藝術(shù)高校聯(lián)盟，通過(guò)兩國(guó)藝術(shù)高校的直接對(duì)接，通過(guò)舉辦多種形式的藝術(shù)交流和培訓(xùn)項(xiàng)目，增進(jìn)對(duì)彼此國(guó)家文化和藝術(shù)的了解。2012年舉辦 “俄羅斯雕塑藝術(shù)大師班”和“經(jīng)典·永恒”中俄陶藝作品展等一系列活動(dòng)加強(qiáng)雙方人員往來(lái)與相互溝通。

3.中國(guó)東北地區(qū)與俄羅斯遠(yuǎn)東、西伯利亞地區(qū)大學(xué)聯(lián)盟：在中俄大學(xué)校長(zhǎng)論壇基礎(chǔ)上，中國(guó)東北地區(qū)與俄羅斯遠(yuǎn)東、西伯利亞地區(qū)大學(xué)聯(lián)盟于2012年成立，現(xiàn)已有85所大學(xué)加入聯(lián)盟，是中俄兩國(guó)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)下的教育合作機(jī)制化項(xiàng)目。聯(lián)盟宗旨是促進(jìn)中俄區(qū)域大學(xué)在人文、經(jīng)貿(mào)、科技、文化等各領(lǐng)域合作的快速發(fā)展與繁榮。2013年舉辦“ACMICPC中國(guó)東北地區(qū)與俄羅斯遠(yuǎn)東、西伯利亞地區(qū)大學(xué)聯(lián)盟第一屆中俄大學(xué)生對(duì)抗賽”等活動(dòng)。

4.中俄經(jīng)濟(jì)類大學(xué)聯(lián)盟：2013年中俄各13所高校宣布中國(guó)－俄羅斯經(jīng)濟(jì)類大學(xué)聯(lián)盟成立，旨在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)類高校國(guó)際化發(fā)展，培養(yǎng)既精通專業(yè)知識(shí)又精通外語(yǔ)的復(fù)合型高端人才，以適應(yīng)中俄經(jīng)濟(jì)貿(mào)易日益深入發(fā)展的廣大市場(chǎng)。

聯(lián)盟召開(kāi)了“經(jīng)濟(jì)類大學(xué)校長(zhǎng)論壇”、“中俄經(jīng)濟(jì)類大學(xué)聯(lián)盟戶外冬令營(yíng)”、“俄經(jīng)濟(jì)類大學(xué)聯(lián)盟夏令營(yíng)”等活動(dòng)，呼應(yīng)了中俄青年友好交流年，落實(shí)了中俄人文合作交流機(jī)制。

5.中俄教育類高校聯(lián)盟：2014年中俄各6所高校聯(lián)合成立的中俄教育類高校聯(lián)盟，主要開(kāi)展中俄教育比較研究，為中俄兩國(guó)教育的發(fā)展提供建設(shè)性意見(jiàn)。聯(lián)盟開(kāi)展教學(xué)、科研、文化傳播、社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域的交流與合作，促進(jìn)中俄兩國(guó)文化教育的共同繁榮和發(fā)展，為國(guó)際教育的改革與發(fā)展注入生機(jī)與活力。

6.中俄醫(yī)科大學(xué)聯(lián)盟：2014年中俄兩國(guó)大學(xué)間規(guī)模最大、參與院校最廣泛的合作聯(lián)盟中俄醫(yī)科大學(xué)聯(lián)盟成立，共92所高校參與聯(lián)盟建設(shè)，打造了中俄醫(yī)科大學(xué)交流與合作的大平臺(tái)，為中俄醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域交流與合作架起了新的橋梁。聯(lián)盟舉辦了首屆中俄醫(yī)科大學(xué)校長(zhǎng)論壇。

中俄兩國(guó)高等教育國(guó)際化的核心十分明確，中俄大學(xué)開(kāi)放與交流初衷也很純粹，就是交流、合作、互惠互利。中俄同類高校聯(lián)盟不同于以往一對(duì)一的校際合作，聯(lián)盟將各成員學(xué)校的合作資源整合到一個(gè)平臺(tái)，打破原有的合作界限，更有利于聚攏雙方優(yōu)質(zhì)、精華資源，放大合作效應(yīng)。

四、提高中俄同類高校聯(lián)盟辦學(xué)質(zhì)量與合作有效性的對(duì)策

資料顯示，目前在中國(guó)學(xué)習(xí)的俄羅斯留學(xué)生總數(shù)約為1.5萬(wàn)人，而在俄羅斯的中國(guó)留學(xué)生約為2.5萬(wàn)人。2013年中俄教育合作分委會(huì)第十三次會(huì)議研究通過(guò)的 《中俄10萬(wàn)人留學(xué)計(jì)劃》實(shí)施方案指出，要擴(kuò)大雙方留學(xué)生交流規(guī)模，鼓勵(lì)兩國(guó)青年到對(duì)方國(guó)家教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。到2020年，使中俄雙方雙向各類留學(xué)人員總數(shù)達(dá)到10萬(wàn)人次。2014年10月14日中俄總理第十九次定期會(huì)晤聯(lián)合公報(bào)指出，中俄工科院校聯(lián)盟、中國(guó)東北地區(qū)與俄羅斯遠(yuǎn)東和西伯利亞大學(xué)聯(lián)盟、經(jīng)濟(jì)院校聯(lián)盟、師范院校聯(lián)盟、藝術(shù)院校聯(lián)盟和醫(yī)學(xué)院校聯(lián)盟對(duì)推動(dòng)兩國(guó)教育合作發(fā)揮著重要作用。雙方支持民航類、語(yǔ)言類、農(nóng)業(yè)類等專業(yè)類院校建立聯(lián)盟［8］。中俄高校合作迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，未來(lái)幾年中俄同類高校聯(lián)盟的創(chuàng)新建設(shè)必將碩果頻出。如何保障教育質(zhì)量，強(qiáng)化務(wù)實(shí)交流與合作，成為中俄同類高校聯(lián)盟面臨的問(wèn)題。以下提供幾點(diǎn)中俄同類高校聯(lián)盟工作思路。

1.提高教學(xué)質(zhì)量，加大聯(lián)合培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才力度。在大學(xué)聯(lián)盟框架下，建立學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)體系。整合、打通培養(yǎng)計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置與教學(xué)大綱，使其符合學(xué)科發(fā)展需要和教育教學(xué)規(guī)律，滿足學(xué)生認(rèn)知水平和需要。注重通用性與靈活性，為不同的教育體制提供可資比較和交流的機(jī)制，保證學(xué)生在交流學(xué)習(xí)期間不受約束地持續(xù)學(xué)習(xí)；共建網(wǎng)絡(luò)學(xué)科資源，開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，建立健全高校高等教育質(zhì)量保證體系，構(gòu)建針對(duì)教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

2.促進(jìn)人才、思想和信息的跨國(guó)界自由流動(dòng)。重視人作為普遍的數(shù)據(jù)載體的作用。鼓勵(lì)和擴(kuò)大聯(lián)盟院校兩國(guó)高校教師、科研人員和學(xué)生的互換和科研流動(dòng)。共同出版學(xué)術(shù)著作，出版相關(guān)科研成果的論文集。開(kāi)發(fā)國(guó)際科技合作項(xiàng)目，共同實(shí)施科學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)科研成果、信息及教學(xué)資源的交流。舉辦學(xué)術(shù)、科研國(guó)際科學(xué)研討會(huì)和展覽會(huì)。引入中俄高校同行評(píng)審學(xué)術(shù)論文、論文答辯機(jī)制。注重附屬教育領(lǐng)域的互動(dòng)交流，聯(lián)合開(kāi)展創(chuàng)造性競(jìng)賽、學(xué)科競(jìng)賽、大學(xué)生優(yōu)秀論文大賽、體育競(jìng)賽、夏令營(yíng)等項(xiàng)合作。

針對(duì)部分活動(dòng)資金匱乏等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，創(chuàng)新與拓寬合作形式，舉辦教師與學(xué)生均可參與的網(wǎng)絡(luò)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、國(guó)際視頻學(xué)術(shù)會(huì)議，突破參與人員時(shí)區(qū)與地域的限制，達(dá)到節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本與時(shí)間，提高效率的效果，同時(shí)緩解了部分參與人員的后顧之憂，提高其積極性與參與度。

3.促進(jìn)人才培養(yǎng)模式與企業(yè)銜接，實(shí)現(xiàn)多樣化、多邊化合作。中俄高校合作不僅有雙方理論知識(shí)的需求，還包括對(duì)科技研發(fā)的需求，這具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義［9］。中俄兩國(guó)聯(lián)盟高校應(yīng)利用俄方的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和中方的市場(chǎng)及技術(shù)轉(zhuǎn)化優(yōu)勢(shì)［10］，密切聯(lián)系高校與大企業(yè)、大集團(tuán)、大科研院所，促進(jìn)高端人才引進(jìn)，盡早實(shí)現(xiàn)科技成果產(chǎn)業(yè)化和商品化，從而為雙方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

4.成立專門(mén)機(jī)構(gòu)，培育特色智庫(kù)，擴(kuò)展信息資源，制定中長(zhǎng)期規(guī)劃。深化聯(lián)盟高層定期會(huì)晤、協(xié)商機(jī)制，成立專門(mén)機(jī)構(gòu)來(lái)研究、制定聯(lián)盟中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，有效組織并協(xié)調(diào)各個(gè)部門(mén)的分工合作。重要合作方向爭(zhēng)取納入更高層次的國(guó)家計(jì)劃并爭(zhēng)取更高層面的政策與資金支持。同時(shí)要注重宣傳聯(lián)盟院校在科教和創(chuàng)新活動(dòng)方面的成果和能力，促使教育領(lǐng)域合作機(jī)制化、固定化、規(guī)?；笆找婊?。

選拔和培養(yǎng)管理人員參加培育、組建特色智庫(kù)工作，形成有特色的研究方法和建設(shè)途徑。作為高質(zhì)量的思想產(chǎn)品,聯(lián)盟特色智庫(kù)不僅要貼近中俄高校交流與合作，為聯(lián)盟內(nèi)成員提供服務(wù)，提高教育水平和政策建議的能力，而且要為加深中俄戰(zhàn)略合作提供智力服務(wù)［11］，促進(jìn)新的思想和解決辦法的產(chǎn)生。

5.尊重市場(chǎng)機(jī)制，拓寬融資渠道，鞏固合作成果。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下應(yīng)該考慮合作參與者的利益，允許其按照比例獲取利益分成［12］?？紤]科研資本投入的風(fēng)險(xiǎn)性，拓寬融資渠道以彌補(bǔ)因資金不足的造成的高校聯(lián)盟合作壓力。雙方合作組織和機(jī)構(gòu)盡可能多地尋求國(guó)家或國(guó)際組織機(jī)構(gòu)的資金和財(cái)政援助，依托大學(xué)或與企業(yè)聯(lián)辦的科技園優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建投資環(huán)境，吸納資金，推廣合作成果［13］。

五、結(jié)語(yǔ)

教育領(lǐng)域的發(fā)展與關(guān)系的協(xié)調(diào)、青年人對(duì)科學(xué)教育交流的向往是中俄兩國(guó)人民關(guān)系的風(fēng)向標(biāo)［2］。中俄兩國(guó)已成功互辦“國(guó)家年”和“語(yǔ)言年”和“旅游年”。2014年和2015年是中俄兩國(guó)青年友好交流年。為實(shí)現(xiàn)雙方領(lǐng)導(dǎo)人提出的一系列戰(zhàn)略合作目標(biāo)，教育要順應(yīng)中俄全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系發(fā)展大勢(shì)，并且有必要培養(yǎng)大批相關(guān)人才，為兩國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展提供知識(shí)儲(chǔ)備與人才支撐。

21世紀(jì)高校國(guó)際交流與合作的主要目標(biāo)是促進(jìn)創(chuàng)新［1］P61。中俄兩國(guó)推行高等教育國(guó)際化的路徑與方法也應(yīng)不斷跟進(jìn)、創(chuàng)新。中俄兩國(guó)政府、主管部門(mén)與高校應(yīng)力爭(zhēng)搭建更多高校之間的合作平臺(tái)，將中俄高水平政治關(guān)系轉(zhuǎn)化為人文領(lǐng)域的務(wù)實(shí)合作成果，真正實(shí)現(xiàn)交流、合作和互惠互利這一高等教育國(guó)際化的核心任務(wù)。深化中俄同類高校聯(lián)盟的戰(zhàn)略合作，既是雙方高校的共同愿望，又是雙方高校的共同任務(wù)，更是雙方高校的共同利益。

高等教育國(guó)際化背景下中俄雙方高校正在積極探索交流與合作新模式，創(chuàng)新中俄同類高校聯(lián)盟建設(shè)路徑，增強(qiáng)中俄高等教育的吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力，在實(shí)踐的過(guò)程中提高自身的國(guó)際化水平［14］。中俄兩國(guó)高校通過(guò)密切合作為世界教育史提供了榜樣，正如莫斯科國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)薩多夫尼奇所言：“兩個(gè)擁有最強(qiáng)大資源的國(guó)家可以共同探討教育科學(xué)問(wèn)題并且促進(jìn)最佳經(jīng)驗(yàn)的傳播，使教育服務(wù)于世界創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的構(gòu)建?！边@對(duì)中外教育合作有借鑒意義。

［1］王常穎.中俄高校國(guó)際交流與合作問(wèn)題探析［J］.黑龍江高教研究，2009（4）：59-61.

［2］中共中央國(guó)務(wù)院，國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）［Z］.中國(guó)法制出版社，2010.

［3］金帷，改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)高等教育國(guó)際化政策的嬗變：基于數(shù)據(jù)與政策的聯(lián)結(jié)［J］.中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)刊，2012（4）：47.

［4］http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/документы/4106/ файл/3039/POSTANOVLENIE_ot_15_aprelya_2014g._№_295_.pdf.

［5］孫春梅，肖甦.走進(jìn)歐洲統(tǒng)一的教育空間-對(duì)俄羅斯加入博洛尼亞進(jìn)程的分析［J］.外國(guó)教育研究，2007（4）：14.

［6］李芳，徐明.俄羅斯高等教育兩級(jí)制改革的深層問(wèn)題探析［J］.外國(guó)教育研究，2009（2）：57.

［7］呂文華，李文新.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下俄羅斯高等教育的變化［J］.外國(guó)教育研究，2013（2）：106-108.

［8］中俄總理第十九次定期會(huì)晤聯(lián)合公報(bào)［N］.人民日?qǐng)?bào)，2014-10-14（2）.

［9］［12］［13］http://www.e-ng.ru/istoriya/kursovaya_rabota_nauchno-texnicheskoe.html.

［10］杜巖巖，張男星.博洛尼亞進(jìn)程與中俄教育交流合作的空間［J］.俄羅斯研究，2009（1）：133.

［11］修國(guó)英，田剛健.中俄高校如何協(xié)同創(chuàng)新人文合作［N］.光明日?qǐng)?bào)，2014-08-19(13).

［14］劉仿強(qiáng)，高等教育國(guó)際化相關(guān)問(wèn)題研究綜述-基于14種高等教育類全國(guó)中文核心期刊10年（2001-2010）統(tǒng)計(jì)分析［J］.黑龍江高教研究，2013（7）：10.