基于實戰(zhàn)能力培養(yǎng)的警務(wù)戰(zhàn)術(shù)課程“五位一體”教學(xué)模式構(gòu)建與實踐研究

李偉

[摘 ?要]通過對警務(wù)戰(zhàn)術(shù)課程“法律—體能—技能—戰(zhàn)術(shù)—心理”“五位一體”教學(xué)模式的探索，有力地推進(jìn)了“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用，深化了實戰(zhàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高了警務(wù)戰(zhàn)術(shù)課程整體的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了警務(wù)人才的實戰(zhàn)能力，提升了警務(wù)人才的訓(xùn)練水平和培養(yǎng)質(zhì)量，使其能更好地適應(yīng)當(dāng)前形勢下社會對公安應(yīng)用型、實戰(zhàn)型人才的要求。

[關(guān)鍵詞]實戰(zhàn)能力培養(yǎng) ?警務(wù)戰(zhàn)術(shù)課程 ?五位一體 ?教學(xué)模式 ?構(gòu)建與實踐

課題：陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2021年度職業(yè)教育研究課題“基于實戰(zhàn)能力培養(yǎng)的《警務(wù)戰(zhàn)術(shù)》課程“五位一體”教學(xué)改革實踐研究”成果（課題編號：2021SZXYB62）。

引? 言

在我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，會有一些突發(fā)的暴力犯罪活動，公安民警在預(yù)防和打擊暴力犯罪案件過程中因公傷亡案件增多。習(xí)近平總書記在全國公安工作會議上發(fā)表重要講話指出，和平年代，公安隊伍是一支犧牲最多、奉獻(xiàn)最大的隊伍。新中國成立以來，全國僅公安機關(guān)人民警察隊伍就有1.4萬余名民警犧牲，10余萬名民警負(fù)傷。其中應(yīng)對執(zhí)法沖突時實戰(zhàn)能力不足是導(dǎo)致其傷亡的重要原因之一。

加強訓(xùn)練是提升公安隊伍能力素質(zhì)、鍛造高素質(zhì)過硬鐵軍的重要途徑。公安院校是培養(yǎng)警察的主陣地，公安院校實戰(zhàn)教育訓(xùn)練質(zhì)量很大程度上影響著警察的實戰(zhàn)能力。警務(wù)戰(zhàn)術(shù)課程是警察的專業(yè)素質(zhì)教育課程之一，其將警務(wù)實戰(zhàn)理念、執(zhí)法規(guī)范和警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容進(jìn)行有機整合，通過教學(xué)傳導(dǎo)與內(nèi)化，達(dá)到提升學(xué)生實戰(zhàn)能力的目的，為公安隊伍建設(shè)輸送應(yīng)用型、實戰(zhàn)型專業(yè)人才。警務(wù)戰(zhàn)術(shù)是指導(dǎo)警務(wù)行為的科學(xué)方法，是警察組織及其成員在應(yīng)急警務(wù)處置中，為了預(yù)防與制止暴力侵害、控制對抗局勢、制勝武力對抗、緝捕犯罪嫌疑人而依法實施的，以必要武力使用為基礎(chǔ)的科學(xué)方法的總稱。學(xué)生通過警務(wù)戰(zhàn)術(shù)課程的學(xué)習(xí)，能夠更好地掌握警務(wù)安全規(guī)范、處置對抗的技巧和處置突發(fā)事件，達(dá)到提高自己的戰(zhàn)術(shù)素質(zhì)，增強自我保護(hù)意識，提高自己執(zhí)法水平的目的。

深入推進(jìn)實戰(zhàn)化教育訓(xùn)練改革，聚焦實戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)、立足實戰(zhàn)要求，面向?qū)崙?zhàn)，講求實用，追求實效是公安教育實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的基本原則，要求訓(xùn)練盡可能貼近實戰(zhàn)，有效強化學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)意識，提高其臨場應(yīng)變能力，為學(xué)生參加實戰(zhàn)打下堅實的基礎(chǔ)。警務(wù)戰(zhàn)術(shù)課程“五位一體”教學(xué)模式結(jié)合了警務(wù)實戰(zhàn)法律法規(guī)，將體能和技能作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時運用警務(wù)戰(zhàn)術(shù)行動規(guī)范程序，再結(jié)合心理行為訓(xùn)練，增強學(xué)生在實戰(zhàn)中的快速反應(yīng)能力、克敵制勝能力和規(guī)范操作能力。堅持一切為了實戰(zhàn)、一切服務(wù)實戰(zhàn)的警務(wù)實戰(zhàn)理念，突出警察戰(zhàn)術(shù)教學(xué)實戰(zhàn)化價值。

1.堅持“鑄警魂”育人工程，打造警察實戰(zhàn)訓(xùn)練育人創(chuàng)新機制

“鑄警魂”育人工程旨在牢固樹立忠誠、為民、公正、廉潔的人民警察核心價值體系，以對黨忠誠、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明為指引，以課程思政為抓手，突出立德樹人、警體育人功能，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新型警務(wù)人才。“五位一體”教學(xué)模式緊緊圍繞新時代公安工作和公安教育新要求，堅持政治建警，培養(yǎng)學(xué)生立德“鑄警魂”的精神，在課程教學(xué)訓(xùn)練中培育學(xué)生為公安事業(yè)盡責(zé)的職業(yè)操守，培養(yǎng)服從命令、聽從指揮、令行禁止的組織紀(jì)律作風(fēng)，以及不懈奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于奉獻(xiàn)的集體精神和克服困難、堅韌不拔的意志品質(zhì)，使學(xué)生成為“鑄警魂”育人工程的忠誠踐行者、公安事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者和可靠接班人。

2.完善“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化人才培養(yǎng)模式，突出實戰(zhàn)能力培養(yǎng)的課程理念

“五位一體”教學(xué)模式根據(jù)公安教育的特點和基層公安機關(guān)對人才知識、能力結(jié)構(gòu)的需求進(jìn)行教學(xué)改革，將“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化人才培養(yǎng)模式融入教育教學(xué)全過程，積極開展以實戰(zhàn)能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)研究活動。把實戰(zhàn)化課堂作為推進(jìn)實戰(zhàn)化教學(xué)的主要載體，通過構(gòu)建情景課堂、案例課堂和仿真課堂等匯聚貼近當(dāng)前警務(wù)工作實際的課堂教學(xué)形式，完善和強化實戰(zhàn)教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更貼近公安實戰(zhàn)。通過實戰(zhàn)化教學(xué)不斷提升學(xué)校的教學(xué)訓(xùn)練水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為公安隊伍輸送更多應(yīng)用型、實戰(zhàn)型警務(wù)人才。

3.構(gòu)建警務(wù)戰(zhàn)術(shù)課程“五位一體”教學(xué)模式，強化實戰(zhàn)化教學(xué)改革

“五位一體”教學(xué)模式根據(jù)警務(wù)戰(zhàn)術(shù)課程的特點，精心設(shè)置課程教學(xué)項目，提升學(xué)生在實戰(zhàn)中的快速反應(yīng)能力、克敵制勝能力和規(guī)范操作能力。

（1）講授警務(wù)實戰(zhàn)法律法規(guī)

課程教學(xué)中結(jié)合教學(xué)訓(xùn)練科目的設(shè)置，通過對警務(wù)實戰(zhàn)相關(guān)法律法規(guī)的講解，讓學(xué)生掌握執(zhí)法過程中依法履行職務(wù)的相關(guān)知識要點及法律程序、行動程序，使他們今后規(guī)范化執(zhí)法。

（2）提煉警務(wù)體能訓(xùn)練內(nèi)容

課程教學(xué)中通過提煉適合課程訓(xùn)練項目的警務(wù)體能訓(xùn)練內(nèi)容，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉他們的意志，強化他們的體適能、判斷決策力和協(xié)作意識，為進(jìn)行警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

（3）強化警務(wù)技能規(guī)范操作

課程教學(xué)中強化學(xué)生對警械及武器裝備的規(guī)范操作，組織學(xué)生進(jìn)行分組對抗訓(xùn)練，從警察實戰(zhàn)武力使用階段和使用習(xí)慣等方面進(jìn)行規(guī)范，確保學(xué)生能掌握技術(shù)動作要領(lǐng)，最終達(dá)到提高學(xué)生實戰(zhàn)能力的目的。

（4）加強警務(wù)戰(zhàn)術(shù)實戰(zhàn)訓(xùn)練

警務(wù)戰(zhàn)術(shù)實戰(zhàn)訓(xùn)練以提高學(xué)生在實戰(zhàn)中安全、規(guī)范執(zhí)法能力為教學(xué)目標(biāo)，訓(xùn)練過程按照警察現(xiàn)場執(zhí)法執(zhí)勤的實際設(shè)置教學(xué)現(xiàn)場。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，用所學(xué)的法律法規(guī)、警務(wù)知識、技能和戰(zhàn)術(shù)，按照設(shè)置的基本警務(wù)活動情況進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。教學(xué)過程中突出戰(zhàn)中練、練中戰(zhàn)的高仿真警務(wù)戰(zhàn)術(shù)實戰(zhàn)訓(xùn)練模式。教師以案例為切入點，通過組織學(xué)生分組練習(xí)，對學(xué)生在實戰(zhàn)演練中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行講解糾正，增強學(xué)生的程序意識和安全意識，全方位培養(yǎng)學(xué)生的實戰(zhàn)意識，強化學(xué)生的實戰(zhàn)思維，使學(xué)生練就扎實的實戰(zhàn)本領(lǐng)。

（5）增加心理行為訓(xùn)練科目

課程教學(xué)中增加與警務(wù)戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合的心理行為訓(xùn)練科目，運用想象訓(xùn)練法、心理行為拓展訓(xùn)練法和實戰(zhàn)模擬訓(xùn)練法等，培養(yǎng)學(xué)生的敏捷性、積極性、忍耐性及團(tuán)隊合作意識等。結(jié)合治安盤查、嫌疑車輛查控、抓捕重大暴力犯罪嫌疑人、處置群體性事件等訓(xùn)練科目，強化學(xué)生在武力使用與現(xiàn)場控制訓(xùn)練時的心理素質(zhì)。

4.構(gòu)建警務(wù)戰(zhàn)術(shù)課程“雙師型”教學(xué)模式，突出公安院校教育的新特色

結(jié)合警務(wù)戰(zhàn)術(shù)課程實戰(zhàn)性強的特點，通過拓展校局合作、協(xié)同育警機制，構(gòu)建警務(wù)戰(zhàn)術(shù)課程“雙師型”教學(xué)模式。通過課程中部分科目采取教師與教官組合的教學(xué)模式，利用來自基層一線的警務(wù)實戰(zhàn)教官對部分科目進(jìn)行講授，運用基層實戰(zhàn)案例采取高仿真的模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練，將警務(wù)技能、實戰(zhàn)理念和執(zhí)法規(guī)范等關(guān)鍵要素通過教學(xué)過程傳導(dǎo)內(nèi)化到學(xué)生能力素質(zhì)的提升上，提高學(xué)生對公安一線的認(rèn)知程度，使教學(xué)更加貼近實際，突出人才培養(yǎng)的針對性和對學(xué)生警察職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。

5.采用課堂教學(xué)與第二課堂相結(jié)合的手段，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情

警務(wù)戰(zhàn)術(shù)課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)有序開展的同時，開設(shè)第二課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。此外，教師指導(dǎo)學(xué)生開展社團(tuán)活動，舉辦警務(wù)實戰(zhàn)講座取得了良好的效果。第二課堂活動和社團(tuán)活動既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又對課堂教學(xué)起到了很好的輔助作用，為學(xué)生主動參與警務(wù)戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練打下了良好的基礎(chǔ)。

警務(wù)戰(zhàn)術(shù)課程“五位一體”教學(xué)模式解決教學(xué)問題的方法

1.深化“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“五位一體”教學(xué)模式

突出以法律為指引、體能和技能為保障、戰(zhàn)術(shù)行動規(guī)范訓(xùn)練為重點、輔助臨戰(zhàn)心理訓(xùn)練的“五位一體”教學(xué)模式，保證教學(xué)效果，增強學(xué)生在實戰(zhàn)中的快速反應(yīng)、克敵制勝能力和規(guī)范操作的能力，突出警察戰(zhàn)術(shù)課程教學(xué)實戰(zhàn)化價值，深化“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化培養(yǎng)模式的應(yīng)用。

2.與警察專業(yè)核心課程相融合，突出實戰(zhàn)性

根據(jù)公安機關(guān)對警務(wù)人才知識及能力結(jié)構(gòu)的要求，通過課程教學(xué)內(nèi)容與其他專業(yè)課程的穿插融合，完善專業(yè)素質(zhì)教育中各課程之間的連貫性和延續(xù)性，解決警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和實際工作相脫節(jié)的問題，強調(diào)以學(xué)生為中心，改變傳統(tǒng)的以教師為中心、灌輸式和過分偏重講授的教學(xué)方法，從而提升學(xué)生的警務(wù)實戰(zhàn)能力。

3.突出問題導(dǎo)向，探索“體驗式”教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

以問題引導(dǎo)作為教學(xué)的重心，通過“體驗式”教學(xué)創(chuàng)造課堂環(huán)境、設(shè)計教學(xué)步驟，營造高仿真的教學(xué)場景，讓學(xué)生在高仿真的教學(xué)場景中主動探索和解決安全執(zhí)法的問題，提升教學(xué)效果，豐富而直觀的教學(xué)內(nèi)容更易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而取得良好的教學(xué)效果。

4.執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，打造真實案例課堂

以執(zhí)法規(guī)范化為背景，以真實的案例任務(wù)過程為主線，把警務(wù)戰(zhàn)術(shù)課程教學(xué)訓(xùn)練與一線警務(wù)實戰(zhàn)緊密結(jié)合，使學(xué)生身臨其境，從而調(diào)動學(xué)生的參訓(xùn)積極性，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的工作能力與創(chuàng)新性思維，縮短理論教學(xué)與實踐工作間的距離，找到理論與實踐的切合點，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知水平和解決問題的能力得到有效提升，切實增強課程的針對性和實效性。

5.搭建社團(tuán)組織和第二課堂教學(xué)新途徑

搭建社團(tuán)組織和第二課堂教學(xué)新途徑，激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練的興趣，使課余訓(xùn)練活動成為學(xué)生主動的、自覺的行為，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、堅韌不拔的意志品質(zhì)和規(guī)范操作的能力，為學(xué)生在警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的養(yǎng)成之間搭建橋梁。

警務(wù)戰(zhàn)術(shù)課程“五位一體”教學(xué)模式的特色與創(chuàng)新

通過警務(wù)戰(zhàn)術(shù)“五位一體”教學(xué)模式的構(gòu)建，使教學(xué)內(nèi)容具有了創(chuàng)新性和多樣性的特征，開辟了“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化人才培養(yǎng)模式的實現(xiàn)途徑。

1.基礎(chǔ)創(chuàng)新

將警務(wù)戰(zhàn)術(shù)“五位一體”教學(xué)模式的情景教學(xué)和行為教學(xué)的理念融會貫通到教學(xué)中，在課堂營造逼真的現(xiàn)場警務(wù)氛圍，將理論知識變得更加直觀明了、簡潔易懂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地實現(xiàn)教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)，構(gòu)建培養(yǎng)應(yīng)用型、實戰(zhàn)型警務(wù)人才平臺。

2.模式創(chuàng)新

整個教學(xué)模式以警務(wù)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為中心，突出以法律為指引，體能和技能為保障，戰(zhàn)術(shù)行動規(guī)范訓(xùn)練為重點，輔助臨戰(zhàn)心理訓(xùn)練，按武力升級梯度改變教學(xué)、訓(xùn)練、考核、評價模式等，全程監(jiān)測學(xué)生訓(xùn)練，并使學(xué)生能隨時了解自己在訓(xùn)練中的情況。

3.方法創(chuàng)新

“五位一體”教學(xué)模式中的授課人員既有警院的教師，也有一線的警察和教官，理論與實戰(zhàn)相結(jié)合，在教學(xué)方法、訓(xùn)練方法、實戰(zhàn)經(jīng)驗上形成互補，使教學(xué)既有很強的實用性，又具有扎實的理論。

4.手段創(chuàng)新

課程團(tuán)隊積極參與警務(wù)實戰(zhàn)，在實戰(zhàn)中吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，以典型案件為平臺，結(jié)合不同項目的不同需求，選擇不同的教學(xué)模式。通過高仿真教學(xué)，能真實地反映警察工作的實際情況和要求，使學(xué)生能預(yù)知自己任務(wù)的艱巨性、復(fù)雜性和嚴(yán)酷性，從而激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性。

結(jié)? 語

習(xí)近平總書記在全國公安工作會議上發(fā)表了重要講話，公安隊伍要堅持政治建警、改革強警、科技興警、從嚴(yán)治警，把新時代公安改革向縱深推進(jìn)。警務(wù)戰(zhàn)術(shù)課程“五位一體”教學(xué)模式的構(gòu)建，在推進(jìn) “教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化人才培養(yǎng)，深化實戰(zhàn)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)改革，提高警務(wù)戰(zhàn)術(shù)課程整體教學(xué)質(zhì)量，突出警察職業(yè)核心能力培養(yǎng)，強化警務(wù)人才實戰(zhàn)能力，提升教學(xué)訓(xùn)練水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面，有著較大的應(yīng)用范圍和實踐價值。

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作者單位：陜西警官職業(yè)學(xué)院? 陜西西安