新媒體視角下圖書館少兒閱讀推廣活動(dòng)策略

張 粟

（株洲市圖書館，湖南 株洲 412000）

閱讀是人類認(rèn)識(shí)世界和獲取知識(shí)的鑰匙，也是傳承歷史開拓未來(lái)的重要方式，許多偉人豪客都將閱讀視為成功的敲門磚，由此可見，閱讀在人的成長(zhǎng)過(guò)程中的作用不言而喻。眾所周知，少兒階段是習(xí)慣的培養(yǎng)和塑造階段，只有充分激發(fā)其閱讀興趣，提高其閱讀能力才能從根本上提高其文學(xué)素養(yǎng)。而在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，加強(qiáng)新媒體在圖書館少兒閱讀推廣活動(dòng)中的應(yīng)用能夠有效突破服務(wù)限制從而創(chuàng)新服務(wù)新形勢(shì)。

1 新媒體概述

新媒體指的是新型的媒體資源，其主要體現(xiàn)在傳播路徑的深刻變革方面。在傳統(tǒng)媒體中，信息的傳播方式多通過(guò)書刊和廣播進(jìn)行，不僅實(shí)效性不高，也難以反饋用戶體驗(yàn)。而在近幾年的發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展蓬勃，其為新媒體的發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力。目前，用戶可以通過(guò)電腦手機(jī)等數(shù)字終端獲取有用信息并及時(shí)的予以反饋，信息的傳播不再拘泥于傳統(tǒng)方式，不僅其時(shí)效性得到顯著提升，電子數(shù)據(jù)也能同時(shí)傳播給更多用戶。

2 少兒閱讀的重要性及現(xiàn)狀

2.1 少兒養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的重要性

良好的閱讀習(xí)慣在人的成長(zhǎng)和發(fā)展中意義非凡，而少兒時(shí)期是閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的最佳階段，在該階段樹立少年兒童正確的閱讀觀念能夠促進(jìn)其閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，為實(shí)現(xiàn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。此外，進(jìn)行有效的閱讀不僅能夠拓寬少兒的知識(shí)面，還能夠培養(yǎng)其獨(dú)立思考問題的能力。而在閱讀過(guò)程中，少兒也能夠充分的認(rèn)識(shí)世界，從而樹立正確的價(jià)值觀念和人生理想。例如在《冰雪奇緣》《海的女兒》等讀物中，少兒能夠培養(yǎng)明辨是非的判斷能力，從而建立其正能量的世界觀和人生觀。目前，我國(guó)的教育仍受到傳統(tǒng)教育模式的影響，應(yīng)試教育背景之下，少兒閱讀的資料多以學(xué)校的教輔為主，不僅局限了少兒的視野，也限制了其想象力和創(chuàng)造力。此外，少兒閱讀需要家長(zhǎng)的陪伴，由于受到識(shí)字量的限制，其難以完成閱讀的理解，這就要求親子共讀文章，圖書館要注重相關(guān)方面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，增進(jìn)親子之間的情感交流，促進(jìn)少兒身心健康發(fā)展。

2.2 少兒閱讀的現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計(jì)局相關(guān)資料顯示，國(guó)外公共圖書館少兒讀者的平均年齡低于13周歲，我國(guó)在相關(guān)方面的數(shù)據(jù)也逐漸接近這一水平，而從我國(guó)部分發(fā)達(dá)地區(qū)的數(shù)據(jù)來(lái)看，到館進(jìn)行閱讀的少兒平均年齡低于9周歲。在少兒閱讀的現(xiàn)狀方面，楊睿等人進(jìn)行了貴州省地區(qū)公共圖書館的調(diào)研和訪問，其發(fā)現(xiàn)到館讀者的年齡呈降低的趨勢(shì)，省圖書館到館閱讀的少兒讀者平均年齡低于11周歲，而在市圖書館和縣圖書館，這一數(shù)據(jù)為13周歲。而對(duì)于學(xué)齡前兒童到館閱讀的平均年齡則大于3周歲。當(dāng)然，數(shù)據(jù)并不能全面的概括少兒的閱讀現(xiàn)狀，部門少兒雖然沒有到館閱讀，但并不意味著其對(duì)于閱讀沒有興趣。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，圖書館的閱讀環(huán)境和收藏書籍逐漸制約了高齡段少兒的閱讀需求，而時(shí)間和空間成本則是制約學(xué)齡前兒童到館閱讀的根本因素，其無(wú)法在缺少家長(zhǎng)陪伴的情況下獨(dú)自在圖書館閱讀，而家長(zhǎng)對(duì)于閱讀重要性的認(rèn)知缺乏也是制約其閱讀的重要因素。因此，傳統(tǒng)的信息傳播渠道限制了少兒讀者到館閱讀。

3 在少兒閱讀推廣活動(dòng)中引入新媒體的可行性

從我國(guó)的教育發(fā)展方向來(lái)看，只在乎卷面成績(jī)的教育模式逐漸發(fā)生變革，注重學(xué)生全面發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代的教育主題，而素質(zhì)教育便是這一時(shí)代下重要的教育模式之一。閱讀是實(shí)現(xiàn)少兒全面素質(zhì)提升的最優(yōu)策略，其不僅成本低廉，而且有著覆蓋面廣、可行性高的顯著特點(diǎn)。因此，我國(guó)相關(guān)部門在兒童閱讀方面的重視程度與日俱增。公共圖書館的閱讀推廣活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)少兒良好的閱讀習(xí)慣，也能充分提高家長(zhǎng)對(duì)于閱讀的認(rèn)知水平，其已經(jīng)在實(shí)踐中取得了顯著成效，也受到了來(lái)自社會(huì)各界人士和部門的支持。此外，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，新媒體技術(shù)的發(fā)展為其閱讀推廣活動(dòng)提供了更多可能。

在傳統(tǒng)的少兒閱讀環(huán)境中存在著較多缺陷，首先是少兒閱讀量不足，在閱讀內(nèi)容上也具有局限性，從而嚴(yán)重影響到少兒的閱讀興趣。在一些發(fā)達(dá)城市，由于生活節(jié)奏較快，少兒的課余時(shí)間充斥著各種補(bǔ)習(xí)班，少兒對(duì)于閱讀推廣活動(dòng)的參與度較低。而從公共圖書館的發(fā)展模式來(lái)看，其已經(jīng)開始重視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用，通過(guò)實(shí)時(shí)發(fā)布圖書館不同主題的圖書資訊，增加評(píng)論和交流版塊提高讀者的閱讀體驗(yàn)，引導(dǎo)讀者參與活動(dòng)的積極性，而這樣多元化的服務(wù)不僅豐富了服務(wù)模式，還滿足了讀者日漸多樣化的需求，逐漸貼合其個(gè)性化需求。而這些模式的形成和發(fā)展都離不開新媒體技術(shù)的變革，少兒不需要到館便能接觸到較為全面的書籍資源，家長(zhǎng)也能夠便捷的使用圖書館的服務(wù)項(xiàng)目。同時(shí)，較多圖書館已經(jīng)與學(xué)校開展積極合作，通過(guò)館校聯(lián)合促進(jìn)圖書資源的充分利用，激發(fā)少兒閱讀積極性。

4 新媒體視角下圖書館少兒閱讀推廣活動(dòng)的策略

4.1 公共圖書館網(wǎng)站的建設(shè)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，設(shè)立官方門戶的網(wǎng)站成為新媒體運(yùn)用的重要形式。圖書館可以專門設(shè)立為少兒服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促使閱讀活動(dòng)的推廣。當(dāng)然，少兒閱讀網(wǎng)站的設(shè)立不能僅僅針對(duì)少兒受眾進(jìn)行欄目設(shè)置和內(nèi)容推送，還要充分滿足家長(zhǎng)的需求，通過(guò)推薦、查閱、預(yù)定、續(xù)借以及評(píng)論等一系列的基礎(chǔ)服務(wù)打造覆蓋面較廣的專業(yè)網(wǎng)站，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和少年兒童對(duì)網(wǎng)站建設(shè)進(jìn)行反饋，及時(shí)采納其建議，不斷完善網(wǎng)站的基礎(chǔ)建設(shè)。同時(shí)，網(wǎng)站建設(shè)和推廣時(shí)要推送盡可能詳細(xì)的訊息，保證少兒和家長(zhǎng)充分了解圖書館的基本情況，例如圖書館舉行《十萬(wàn)個(gè)為什么》圖書的閱讀活動(dòng)時(shí)，可以在網(wǎng)站上通過(guò)鮮明的標(biāo)題引入，例如地球?yàn)槭裁词菆A的？鯨魚是魚么？等，在展示標(biāo)題時(shí)最好配有一定的動(dòng)畫形式，從而充分吸引讀者的眼球，在少兒完成書籍的閱讀后，圖書館要予以一定的測(cè)試和獎(jiǎng)勵(lì)，從而鼓勵(lì)其繼續(xù)閱讀。此外，圖書館要鼓勵(lì)讀者們參與到網(wǎng)站的建設(shè)和維護(hù)之中，積極開展志愿服務(wù)工作。在網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程中要注重其安全性，由于少兒身心發(fā)育并不成熟，易受到網(wǎng)站中新型事物的吸引，當(dāng)惡意廣告植入時(shí)會(huì)嚴(yán)重影響到少兒讀者的身心健康發(fā)展，因此，在建立網(wǎng)站時(shí)，要加強(qiáng)工作人員在專業(yè)能力方面的培訓(xùn)，從而確保綠色、健康的網(wǎng)站推廣環(huán)境。

4.2 公共圖書館的抖音推廣服務(wù)

近年來(lái)，抖音APP憑借著較為優(yōu)質(zhì)的數(shù)據(jù)分析和推送能力迅速占領(lǐng)新媒體市場(chǎng)，其不僅門檻較低，傳播性好，更能夠?qū)崿F(xiàn)用戶之間的良好互動(dòng)。因此，其憑借大量粉絲成為我國(guó)使用率最高的傳播媒介。而在如今的“眼球經(jīng)濟(jì)”下，通過(guò)抖音平臺(tái)開展圖書館閱讀推廣工作有著重要的實(shí)踐意義。公共圖書館可以在抖音平臺(tái)上設(shè)立官方賬號(hào)，通過(guò)向少兒讀者及其家長(zhǎng)展示形式豐富，健康向上的短視頻進(jìn)行閱讀的宣傳和推廣，其可以借助書目推薦、新書品讀、名師課堂等形式，并輔以流量熱點(diǎn)優(yōu)化自身短視頻的制作。當(dāng)然，其也可以積極開展合作，從不同的領(lǐng)域提供知識(shí)的普及以及閱讀活動(dòng)的推廣，而網(wǎng)紅效應(yīng)不僅能夠快速博得家長(zhǎng)眼球，也能夠充分激發(fā)少兒對(duì)于書籍的興趣，從而逐漸擴(kuò)大閱讀活動(dòng)的影響力，通過(guò)形成良性循環(huán)，促使民眾在閱讀活動(dòng)中的關(guān)注和參與。

4.3 少兒閱讀微信推廣服務(wù)

手機(jī)功能升級(jí)換代不斷加快的社會(huì)背景之下，由于操作簡(jiǎn)單，支付手段便捷等優(yōu)勢(shì)的存在，微信逐漸取代QQ成為主要的交流和互動(dòng)平臺(tái)，在短短幾年內(nèi)，其已經(jīng)擁有了相當(dāng)可觀的用戶群，有著極其巨大的傳播力和影響力。而與抖音等以博眼球?yàn)橹饕问降牧髁緼PP而言，其有著更加全面和綜合的功能，在受眾群體上也更加穩(wěn)定。公共圖書館可以通過(guò)見了公共微信平臺(tái)的方式實(shí)現(xiàn)閱讀活動(dòng)的推廣工作，通過(guò)專業(yè)人員進(jìn)行公共賬號(hào)的管理和運(yùn)營(yíng)，在日常生活中定期推送經(jīng)典作品的評(píng)價(jià)信息，并通過(guò)名家賞析、背景故事、作者簡(jiǎn)介等形式豐富公眾號(hào)的內(nèi)容，在進(jìn)行活動(dòng)宣傳時(shí)要提供報(bào)名流程以及活動(dòng)進(jìn)程及錄像，也可以通過(guò)朋友圈擴(kuò)大宣傳的力度和廣度。當(dāng)然，在如今的新媒體背景之下，為滿足用戶更加多樣化的需求，圖書館可以在微信中推出有聲讀物服務(wù)，并可以將圖書館相關(guān)事宜和重要通知進(jìn)行及時(shí)發(fā)布。

4.4 少兒閱讀微博推廣服務(wù)

微博有著成本低且傳播速度快的顯著特點(diǎn)，其成為當(dāng)今時(shí)代信息傳播的重要載體之一，在微博平臺(tái)中，用戶不僅能夠快速獲取相關(guān)訊息并作出自己的評(píng)價(jià)，也可以對(duì)感興趣的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)。所以，公共圖書館可以創(chuàng)設(shè)專門的微博賬號(hào)，用來(lái)推廣圖書館的少兒閱讀活動(dòng)，并可以將微博賬號(hào)推薦給學(xué)校和家長(zhǎng)，使相關(guān)活動(dòng)的通知能夠第一時(shí)間到達(dá)其手中。微博推廣與網(wǎng)站推廣方式并不相同，微博有著高時(shí)效性并且操作便捷的顯著特點(diǎn)，網(wǎng)站推廣需要家長(zhǎng)和學(xué)校去主動(dòng)打開相應(yīng)的網(wǎng)址才能得到消息通知，而微博只需通過(guò)消息推送功能便能使家長(zhǎng)和學(xué)?？焖俚玫降谝皇钟嵪?。當(dāng)然，微博推廣的信息不能夠繁瑣，一定要注重言語(yǔ)的簡(jiǎn)練，通過(guò)簡(jiǎn)短的話術(shù)完整的描述推廣內(nèi)容。例如在做《假如給我三天光明》書籍的推送時(shí)，微博文章要直接講明閱讀活動(dòng)的開展時(shí)間和地點(diǎn)，而不能對(duì)書籍的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行介紹，充分發(fā)揮其傳播速度快的特點(diǎn)才更容易抓住少兒和家長(zhǎng)的眼球。

5 總結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著社會(huì)的發(fā)展，閱讀在少兒教育中的作用日漸凸顯，事實(shí)證明，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣能使少兒受益終生。而圖書館作為少兒提高閱讀能力的主要陣地，只有積極融入新媒體技術(shù)的使用，逐漸加大閱讀活動(dòng)推廣的深度和廣度，才能真正發(fā)揮其作用，促使少兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。本文首先闡述了多媒體的內(nèi)涵，通過(guò)闡述少兒閱讀的重要性及習(xí)慣，旨在從網(wǎng)站推廣、抖音推廣、微信推廣及微博推廣四個(gè)方面闡述新媒體視角下圖書館少兒閱讀推廣活動(dòng)的策略。