重返歷史“現(xiàn)場”：《開學(xué)第一課》影像塑造與價值引領(lǐng)

馬楠

2021年9月1日晚，央視綜合頻道、央視頻同步播出了由中宣部、中央黨史和文獻研究院、教育部、中央廣播電視總臺聯(lián)合主辦的電視教育節(jié)目《開學(xué)第一課》。2021年《開學(xué)第一課》以“理想照亮未來”為主題，涉及的人物與故事從百年前的革命先烈到祖國建設(shè)時期的閩寧第一批移民謝興昌、扎根大山志在教育的張桂梅，以及當下奮力拼搏、為國爭光的航天員、飛行員、奧運健兒等新時代奮進者，為青少年提供了優(yōu)秀榜樣，用榜樣的力量激勵廣大青少年堅定理想信念，在新時代新征程上發(fā)憤圖強。

一、蒙太奇：重回歷史現(xiàn)場的敘事實踐

習(xí)近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖淼淖剷现赋觯逃菄笥?、黨之大計。青少年是國家的未來，民族的希望。青少年在成長的過程中，尤其需要正確的引領(lǐng)?！堕_學(xué)第一課》以“理想照亮未來”為主題，用故事講述串聯(lián)起建黨百年來的歷史進程，在各個敘事單元選取重要的時間節(jié)點與歷史片段，引導(dǎo)青少年觀眾進入中國革命可歌可泣的百年畫卷之中。盡管本身是一檔在電視臺與網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)視上播出的節(jié)目，但2021年《開學(xué)第一課》的引導(dǎo)方式與編導(dǎo)思路完全是電影化、蒙太奇的。首先，《開學(xué)第一課》在畫面中引入了電影放映機這一重要媒介。在具體故事開始前，節(jié)目就引入了蒙太奇敘述的模式，以攝影機放映出古老中國的影像，再讓主講人穿梭于其中的歷史情景中，達成“重回歷史現(xiàn)場”的視覺效果。節(jié)目開始后，放映機畫面閃動，主持人康輝在摳圖和合成技術(shù)下“走”進一張褐黃色的老照片向觀眾介紹，“這是1921年的北京，此時國家蒙辱，人民蒙難，文明蒙塵”;放映機再次閃動后，在遮罩動畫中將畫面轉(zhuǎn)向當今的北京和天安門廣場，旁白繼續(xù)解釋，“這是當下的北京，國旗飄揚，民族獨立，人民解放。這是矢志踐行初心使命的百年，中國巍然屹立在世界東方”。接下來，節(jié)目又同樣以攝影機鏡頭與老照片引領(lǐng)觀眾“回到”1937年民不聊生的上?；疖嚹险?、1975年貧瘠荒涼的深圳、1932年只有一名中國運動員參賽的第十屆奧運會;與此對應(yīng)的是當下作為全國高鐵樞紐的上?；疖嚹险?、改革開放后高樓林立的深圳與2021年東京奧運會上強大的中國健兒陣容。即使沒有這一媒介的圖形出現(xiàn)，觀眾也可以憑借主持人的旁白與不同的畫面質(zhì)感、畫面內(nèi)容辨別出歷史照片與當前影像的區(qū)別，電影放映機在節(jié)目中并沒有發(fā)揮出它放映電影的功能，而是作為一種連結(jié)歷史與現(xiàn)實并重現(xiàn)歷史圖像的“符號”存在。觀眾看到放映機的畫面，便得知這是一次歷史與現(xiàn)實的切換，也是歷史與現(xiàn)實的連接，這就是《開學(xué)第一課》中的實踐路徑?！皩嵺`路徑不始于媒介文本或媒介機構(gòu)，而是始于與媒介相關(guān)的事件，含一切松散和開放的關(guān)系。它提的問題很簡單：在各種情景和語境中，人們（個人、群體、機構(gòu)）在做什么與媒介相關(guān)的事情？人們與媒介相關(guān)的實踐如何與廣闊的動因聯(lián)系？從潛力上看，這一路徑的結(jié)果是媒介研究的新范式?！盵1]

除此以外，主持人康輝在節(jié)目中的角色突破了單純的主持人或旁白，在蒙太奇化的敘事語言中成為了不同歷史的“見證者”與歷史故事的講述者。伴隨著歷史進程的發(fā)展，康輝也在動畫合成技術(shù)中“坐”上飛機，從舷窗中瞭望祖國大地與運動健兒，提出“中華民族正以不可阻止的步伐邁向偉大復(fù)興”;最后，主講人康輝來到節(jié)目錄制現(xiàn)場，2021年《開學(xué)第一課》節(jié)目正式開始。這一串的鏡頭組合刻意凸顯了主持人的存在，主持人從旁觀或敘述的視角被拉入其敘述的內(nèi)容之中。他時而漫步在百年前的中國土地，時而乘著飛機與高鐵觀看盛世光景，已然成為故事中的一部分。盡管觀眾明白這只是合成技術(shù)實現(xiàn)的模擬效果，但此時的電視主持人宛如電影中的角色一樣，是由時間的蒙太奇建構(gòu)起來的形象，而多角度拍攝從旁佐證了這一點。在康輝“走”向舞臺時，一般電視節(jié)目會在主持人“進入”節(jié)目現(xiàn)場（即將觀眾的注意力導(dǎo)入節(jié)目敘述）的動作后直接給出主持人正臉近景或特寫，由主持人面對鏡頭，向觀眾宣布節(jié)目開始;《開學(xué)第一課》則在康輝的背影后先剪入了他的側(cè)臉，然后康輝做出回頭的動作，鏡頭向前推進，康輝在沒有直視鏡頭的前提下總結(jié)道“這是創(chuàng)造輝煌、開辟未來的百年;中國共產(chǎn)黨立志于中華民族千秋偉業(yè)……”并在簡短的動畫后，在遠景鏡頭中面對觀眾提出“百年恰是風(fēng)華正茂”，畫面拉遠，節(jié)目標志覆蓋模擬現(xiàn)場。在這里，康輝不再是凌駕于敘述內(nèi)容之上、占有主動權(quán)力的故事講述者，而是愛森斯坦在《蒙太奇論》中所說的“圖像”中“形象”的一部分。愛森斯坦理論的一個基本問題就是對“圖像”和“形象”的概念進行了區(qū)分，“圖像”指的是歷史老照片般單一鏡頭內(nèi)部的內(nèi)容，畫面構(gòu)圖、景別設(shè)置、拍攝角度等都是單一視點內(nèi)蒙太奇的內(nèi)容;“形象”則是通過一系列對現(xiàn)象最具觀念性的圖形表現(xiàn)，而連續(xù)的“圖像”形成了“影像”，準確概括地反映出了事物的特征和本質(zhì)。“畫中描繪的內(nèi)在內(nèi)容的概括形象”不僅包括形式上的，也包括隱性意義上作者的觀點和態(tài)度，形象通過轉(zhuǎn)喻的手段變?yōu)榱擞^念[2]，在節(jié)目中即為中國共產(chǎn)黨百年以來為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的故事。主持人在這一故事中如同元電影中的角色一樣，既是故事的講述者，也是媒介層面上的“親歷者”。

二、榜樣力量：重塑時代“頂流”價值

黨的十八大以來，黨中央高度重視教育工作，堅定實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略，推進教育領(lǐng)域綜合改革。在“五位一體”的總體布局、協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，以及一系列系統(tǒng)戰(zhàn)略方法的指導(dǎo)下，中國的教育面貌正在發(fā)生格局性變化。2021年的《開學(xué)第一課》回溯歷史征程，立足中國實際，展望光明前景，為“十四五”開局之年的第一個新學(xué)期開“頭”，這個“頭”彰顯著中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，引導(dǎo)全國中小學(xué)生堅定理想信念，堅定奮斗意志，堅定恒心韌勁，對中國廣大青少年們的認知和成長成才將產(chǎn)生重要影響。與過往節(jié)目不同，2021年《開學(xué)第一課》應(yīng)“清朗行動”號召，沒有邀請娛樂圈中受到中小學(xué)生歡迎的影視明星或歌手出現(xiàn)，而是以歷史與時代榜樣的力量深入貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神，通過榜樣的力量讓不同時期的英雄模范或他們的直系親屬站上講臺，讓主流價值成為時代的“頂流”，對于加強各級各類學(xué)校思想政治工作具有特別的意義。在“理想照亮未來”的主題下，從堅持真理、不怕犧牲、勇敢無畏、堅守理想的李大釗、陳望道、方志敏、藍蒂裕;再到“七一勛章”獲得者、脫貧攻堅模范、抗疫先進人物、時代楷模，《開學(xué)第一課》通過主持人先進行故事情景的引導(dǎo)，引入主講人;主講人再介紹自己的身份并講述親身經(jīng)歷的革命故事，突出自己對歷史往事的切身體驗，以真摯動人、生動親切的講述方式講述了不同歷史時期優(yōu)秀榜樣的真實故事，開展一堂意義重大的黨史教育課與思政理論課，讓廣大青少年們用榜樣的力量自我激勵，堅定理想信念，樹立遠大志向。

在建黨100周年之際，教育系統(tǒng)各組織和機構(gòu)圍繞建黨百年已經(jīng)開展和進行了各種形式的黨史學(xué)習(xí)教育活動。《開學(xué)第一課》突出了文藝節(jié)目與故事講述相結(jié)合的特色，創(chuàng)新了黨史教育載體和方式，以紛繁動人、精彩紛呈的歌舞表現(xiàn)與感情真摯的講述相結(jié)合，將革命先烈、英模人物的榜樣力量、高尚人格充分融入到中小學(xué)生的教學(xué)和教育工作之中。采用流行音樂形式重新編曲演唱的《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》形式新穎，藝術(shù)水準很高;伴隨著鋼琴伴奏，主講人從對1920年出版的第一本《共產(chǎn)黨宣言》全譯本的講述，引出了陳望道、李大釗、毛澤東等堅持真理、堅守理想的革命先驅(qū)，與方志敏、藍蒂裕等不怕犧牲、英勇斗爭的革命烈士。在主講人介紹完歷史故事后，李大釗的孫子，“七一”勛章獲得者李宏塔與李亞中登上舞臺，從李大釗“鐵肩擔道義、妙手著文章”的對聯(lián)講起，將“文章”解釋為中華民族的偉大復(fù)興;并由李宏塔深情回憶爺爺在北京大學(xué)擔任圖書館主任兼教授時，將大部分經(jīng)費都用于革命事業(yè)，犧牲時家中只有一塊大洋，他將爺爺?shù)倪z產(chǎn)理解為無形的精神遺產(chǎn)……生動的故事與鮮活榜樣，讓在場的觀眾們真切地感受了共產(chǎn)主義信仰的力量，明白了中國共產(chǎn)黨人百年以來的奉獻犧牲和責任擔當，給予了熱烈的掌聲和回應(yīng)。接下來，從立志用知識建設(shè)祖國的核動力專家彭士祿、三代傳承為國守邊的拉齊尼一家接連登上講臺，深情講述黨帶領(lǐng)人民百年以來在不同領(lǐng)域奮斗的光輝歷程和取得的偉大成就，這些黨史教育內(nèi)容讓廣大青年學(xué)生在靈魂的震撼與精神的洗禮中了解黨的歷史，感悟自身的使命，對他們的成長具有深遠意義。

除革命歷史故事之外，2021年《開學(xué)第一課》還融入了社會主義建設(shè)時期諸多重要建設(shè)者們的故事。巴依卡·凱力迪別克一家三代堅持在平均海拔4000米以上的帕米爾高原巡邊，再遠、再險、再難，都堅持巡邊到點，41歲的拉齊尼·巴依卡為救落入冰窟的兒童壯烈犧牲，巴依卡的女兒杜爾汗·拉齊尼來到現(xiàn)場分享了父親和爺爺?shù)墓适?彭湃烈士的孫女、彭士祿院士女兒彭潔也到場講述了爺爺與父親的故事：彭湃烈士是我國農(nóng)民運動的杰出領(lǐng)導(dǎo)人，1929年在上海英勇就義后彭士祿吃百家飯長大，勵志為黨和國家作出貢獻，最終成為“中國核潛艇之父”與大亞灣核電站的重要參與者。彭湃和彭士祿所處的歷史階段不同，所擔負的使命也不相同，但分別作為杰出的革命者與科學(xué)家，分別為中華民族的“站起來”和“強起來”奮斗終生，作出了重要貢獻。無論在革命時期、建設(shè)時期，還是改革開放后的新時代，這些優(yōu)秀榜樣都有著一個共同的目標——讓老百姓過上幸福美好的新生活，早日實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。在親歷者動情的講述中，這些偶像的偉大是“我們受命講述的這個故事中的一個成分”，生動的視頻與音頻資料、感人至深的故事、榜樣使用過的實物，無不展示著歷史與時代榜樣愛國敬業(yè)、無私奉獻的革命精神。都“構(gòu)成了情境邏輯的一部分”。[3]通過在《開學(xué)第一課》中學(xué)習(xí)黨史國史知識，在歷史中塑造和學(xué)習(xí)歷史優(yōu)秀榜樣，接受紅色教育的熏陶、革命精神的洗禮，青少年可以在榜樣的影響下從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，更加積極進取、奮發(fā)向上，才能成長為擔當民族復(fù)興大任的時代新人。

三、“中國精神”：理想的傳承與開拓

黨的十八大深刻回答了新形勢下我們黨舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、實現(xiàn)什么樣的發(fā)展目標等重大問題。黨的十八大以來，中國大中小學(xué)校按照黨和國家的要求廣泛開展理想信念教育，把廣大學(xué)生牢牢團結(jié)凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟之下。2021年《開學(xué)第一課》繼續(xù)在理想的光芒中，把思想工作貫穿節(jié)目制作的全過程，在各種價值觀念多元多樣多變的新形勢下為全國青少年觀眾扣好了“人生的第一?？圩印?。踐行初心的閩寧第一批移民謝興昌，發(fā)揮黨員帶頭示范作用，帶領(lǐng)村民們學(xué)習(xí)種蘑菇和枸杞的技術(shù)，帶領(lǐng)福寧村的老百姓共同致富，備受鄉(xiāng)鄰們認可和尊重;華坪女子高中校長張桂梅扎根教育條件艱苦的華坪縣，兼任華坪縣民族中學(xué)教師與華坪縣兒童福利院院長，她有感于云南農(nóng)村重男輕女的現(xiàn)狀，畢生捍衛(wèi)女孩接受教育的權(quán)利以及機會，并致力于用教育改變大山里女孩命運。他們在各自的工作崗位上堅定理想信念，感悟歷史賦予的重要使命，擔負起歷史和時代賦予的重任，接過歷史的接力棒，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出了巨大貢獻。這些先進事跡體現(xiàn)著時代榜樣的愛國情懷、強國志向與報國行動，它們在時代榜樣的多年奮斗中融入平凡而偉大的生活之中，時刻展現(xiàn)著中國人相信自己、相信黨、相信國家的精神力量。

心有所信，方能行遠。2021年《開學(xué)第一課》中還出現(xiàn)了新中國成立以后一脈相承、相互輝映的“中國精神”。在“紅色精神”的引領(lǐng)和影響下，形成了以愛國主義為核心的、創(chuàng)造、奮斗、團結(jié)與夢想的偉大“中國精神”?！爸袊瘛笔巧鐣髁x核心價值體系的精髓，是民族精神與時代精神的統(tǒng)一，內(nèi)涵深刻，意義深遠。節(jié)目加入了眾多中小學(xué)生感興趣的奧運會元素與航空航天元素，邀請奧運健兒與空間站中的三名宇航員走上講臺，通過“云課堂”方式和各地中小學(xué)生共上一堂課。在“中國精神”中，愛國主義是中華民族終極歸屬感與榮譽感，是我們民族精神的核心。奧運健兒在賽場上克服困難的故事體現(xiàn)著愛國主義的主旋律。奧運會女子鉛球冠軍鞏立姣以視頻通話連線的形式與在場學(xué)生分享了自己練習(xí)鉛球21年以來的心路歷程，引導(dǎo)中小學(xué)生感悟“夢想的力量”;奧運會首金得主楊倩則講到在建黨百年之際征戰(zhàn)奧運感到的使命與責任，結(jié)合自己的實際經(jīng)歷為廣大學(xué)子送出了開學(xué)寄語;女子雙人十米臺冠軍、單人十米臺亞軍陳芋汐也曾經(jīng)是《開學(xué)第一課》的觀眾，她直言節(jié)目中出現(xiàn)過的許多英雄人物，都成為她克服困難的力量源泉，鼓勵她積極面對困難，勇敢迎接挑戰(zhàn)，向著自己的目標勇敢前進……視頻通話與新聞現(xiàn)場的剪輯加強了這一環(huán)節(jié)畫面展示的修辭效果，運動員們在賽場上奪金摘銀的畫面，引導(dǎo)青少年不斷堅定理想信念，厚植愛國情懷，爭做新時代的新榜樣。

神舟十二號載人飛船中的三名航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波則與節(jié)目現(xiàn)場即時連線，在兼具科普性與趣味性的空間站展示中體現(xiàn)出了當代中國航天人的精神風(fēng)貌和優(yōu)良品格。節(jié)目中的三名航天員勇敢、勤奮、堅韌不拔，在任務(wù)面前斗志昂揚，在困難面前堅韌不拔、百折不撓，在成績面前永不自滿、永不懈怠。從舷窗眺望地球、用筷子夾茶水、回答小觀眾提問等環(huán)節(jié)，把科學(xué)與愛國情懷融入點滴生活之中。航天員們還特別向小觀眾們說明了要成為航天員所必須付出的努力，體現(xiàn)出了“特別能奉獻，特別能吃苦，特別能攻關(guān)，特別能戰(zhàn)斗”的載人航天精神。航空航天工程是當下中國技術(shù)密集產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平的集中體現(xiàn)，偉大的事業(yè)孕育出了偉大的載人航天精神，全體中國航天人在不懈奮斗中體現(xiàn)出來的偉大精神也持續(xù)推動著偉大航天事業(yè)的發(fā)展。大力弘揚載人航天精神等“中國精神”，對于實現(xiàn)脫貧目標、建成全面小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢都具有十分重要的意義，同時也是鼓舞中華民族在新時代的長征路上頑強奮斗、振興國家的強大精神動力。

結(jié)語

當前各種思想文化交流交融交鋒，堅定青少年理想信念面臨許多新的嚴峻挑戰(zhàn)?！堕_學(xué)第一課》中為中華民族偉大復(fù)興奮斗終身的理念貫穿節(jié)目始終，激勵青少年學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，展現(xiàn)新時代學(xué)生的青春力量和報國情懷，做堪當大任的社會主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻：

[1][英]庫爾德利.媒介、社會與世界[M].何道寬，譯.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2014：43.

[2][蘇]愛森斯坦.蒙太奇論[M].富瀾，譯.北京：中國電影出版社，1999：15.

[3][英]E.H.貢布里希.理想與偶像[M].范景中，楊思梁，譯.桂林：廣西美術(shù)出版社，2018：30.