淺析活躍中職英語課堂氛圍的技巧

張鳳芹

【摘要】中職英語教師對(duì)以往比較死板、機(jī)械的英語教學(xué)方式進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化，并運(yùn)用切實(shí)可行的策略來活躍比較沉悶、壓抑的課堂教學(xué)氛圍，讓中職生不再認(rèn)為中職英語教學(xué)比較枯燥、無聊，而是非常有趣、生動(dòng)，真正做到從內(nèi)心感受英語學(xué)習(xí)，可以助力中職生的英語水平更上一層樓，取得中職英語教育教學(xué)的雙贏。為此，廣大中職英語教育實(shí)踐者要做好活躍中職英語課堂氛圍的工作，讓學(xué)生在充滿誘惑力的課堂中進(jìn)行有效探索，從而能夠?qū)崿F(xiàn)深度學(xué)習(xí)的目標(biāo)。本文將對(duì)活躍中職英語課堂氛圍的技巧進(jìn)行一番闡述和說明。

【關(guān)鍵詞】中職英語? 課堂氛圍? 技巧

【中圖分類號(hào)】G633.41 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）25-0088-02

中職院校招收的學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差，在課堂中很難跟上較快的英語學(xué)習(xí)節(jié)奏，對(duì)英語知識(shí)的認(rèn)識(shí)總是比較膚淺，難以深入掌握英語知識(shí)的本質(zhì)，逐漸喪失了進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的自信心。而且，中職英語教師總是采用“填鴨”的方式向?qū)W生灌輸需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，給中職生帶來了很大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，他們不能在和諧、自由的氛圍中進(jìn)行深度探索，參與英語教學(xué)過程的積極性非常低，中職英語教學(xué)難以向著非常廣闊的天地邁步。鑒于此，廣大中職英語教育實(shí)踐者需要在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，運(yùn)用創(chuàng)新有效的措施活躍中職英語課堂氛圍，讓學(xué)生更為愉悅地掌握英語知識(shí)，從而能夠促使學(xué)生得到健康的發(fā)展。

一、增進(jìn)課堂多維互動(dòng)，營造良好教學(xué)氛圍

中職英語教師轉(zhuǎn)變自身比較權(quán)威的角色，不再總是在課堂中說一不二，不允許學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，而是做到與學(xué)生進(jìn)行平等友好的交流，增進(jìn)中職英語教學(xué)課堂的多維互動(dòng)，營造一個(gè)良好的課堂教學(xué)氛圍，可以消除學(xué)生對(duì)中職英語教學(xué)的反感、恐懼心理，促進(jìn)學(xué)生的心理品質(zhì)得到有效提高。為此，廣大中職英語教育實(shí)踐者要積極與學(xué)生進(jìn)行深入靈魂的交流，為中職英語教學(xué)課堂注入新的生機(jī)和活力，讓學(xué)生更樂于參與到英語教學(xué)實(shí)踐過程中，從而能夠取得極為滿意的中職英語教學(xué)產(chǎn)出。例如，以“Excuse me.”為例，首先，我向?qū)W生介紹了我的名字，并對(duì)學(xué)生說道：“同學(xué)們，有誰愿意介紹一下自己，讓老師和同學(xué)認(rèn)識(shí)一下呢？”學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，爭先恐后地運(yùn)用所學(xué)到的英語知識(shí)，在班級(jí)中簡單介紹了自己，激活了課堂教學(xué)氛圍。然后，我向?qū)W生提出了以下疑問：sorry和excuse me在用法上有什么區(qū)別呢？人稱代詞和物主代詞，主格和賓格有什么區(qū)別呢？學(xué)生合作進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)，并在我的指導(dǎo)下，解決了本組存在爭議較大的內(nèi)容，提高了小組合作學(xué)習(xí)時(shí)效性。最后，我為學(xué)生書寫了本節(jié)課所傳遞的內(nèi)容的板書，并和學(xué)生一起總結(jié)了課堂中所講述的重要內(nèi)容，幫助學(xué)生更為深入地記憶了所學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)信心。總之，增進(jìn)英語教學(xué)課堂的多維互動(dòng)，使學(xué)生在具有鮮活生命力的課堂中掌握了非常有活力的英語知識(shí)，很好地提升了學(xué)生的英語自我學(xué)習(xí)效能。

二、引入現(xiàn)代信息技術(shù)，改善課堂教學(xué)質(zhì)量

中職英語教師轉(zhuǎn)變自身總是囿于老路，不愿意做出任何改變的現(xiàn)象，并做到站在時(shí)代的前沿，學(xué)習(xí)對(duì)自身能力、思想等提升有幫助的信息知識(shí)，合理地讓信息技術(shù)走進(jìn)中職英語教學(xué)課堂，讓中職英語教學(xué)向著智能化、數(shù)字化方向進(jìn)行發(fā)展，可以帶給學(xué)生耳目一新的感受，讓學(xué)生做到集中思維學(xué)習(xí)要點(diǎn)語言知識(shí)，從而能夠改善中職英語課堂教學(xué)質(zhì)量，獲得有目共睹的中職英語教學(xué)成績。為此，廣大中職英語教育實(shí)踐者要積極引入現(xiàn)代信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)中職英語教學(xué)的錯(cuò)誤印象，讓學(xué)生帶著充足的激情參與到新型的教學(xué)課堂中，不斷加深學(xué)生的英語學(xué)習(xí)感悟。例如，以“Is this your……”為例，首先，我運(yùn)用課件，為學(xué)生出示了教材課題，并向?qū)W生提出了以下問題：看到課題，你能回憶起哪些內(nèi)容呢？學(xué)生主動(dòng)說了說自己回憶到的知識(shí)，對(duì)本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，方便了后續(xù)教學(xué)工作的開展。然后，我為學(xué)生出示了以下句型：Is this……，并讓學(xué)生討論了上述句型的用法以及與陳述句之間的轉(zhuǎn)換。學(xué)生在小組內(nèi)分享了自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合小組成員講述的內(nèi)容，更為正確地掌握了教材中的重點(diǎn)句型。之后，學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行了對(duì)話，如—Is this your handbag？—Yes，it is.通過對(duì)話操練深入理解了所學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)英語知識(shí)。最后，我運(yùn)用多媒體，為學(xué)生引入了與教材內(nèi)容有關(guān)的學(xué)習(xí)資源，運(yùn)用這些資源，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)了如何將一般疑問句變?yōu)殛愂鼍?，以及陳述句如何變一般疑問句，進(jìn)一步幫助學(xué)生強(qiáng)化了課堂所學(xué)到的要點(diǎn)英語語言知識(shí)，促使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)體悟得到了很大程度的加深?？傊?，引入信息技術(shù)，增加了中職英語教學(xué)課堂的容量，開闊了學(xué)生的眼界，助力學(xué)生得到了更好的發(fā)展。

三、做好分層教學(xué)工作，滿足學(xué)生知識(shí)需求

中職一個(gè)班級(jí)中有許多的學(xué)生，這些學(xué)生的能力參差不齊，并且都有著自己獨(dú)特的個(gè)性、思維等，如果中職英語教師不考慮班級(jí)每位學(xué)生的實(shí)際特征，總是運(yùn)用一刀切的方式為學(xué)生傳遞無差別的英語知識(shí)，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)困生感覺英語教學(xué)非常難，直接放棄了英語學(xué)習(xí)，而優(yōu)等生則會(huì)非常容易地掌握教材內(nèi)容，根本吃不飽，總是出現(xiàn)餓肚子的現(xiàn)象。廣大中職英語教育實(shí)踐者需要做出一定的改變，做好分層教學(xué)工作，讓每個(gè)層面的學(xué)生都有明確的探索任務(wù)，獲得自己成長和發(fā)展真正所需的知識(shí)，從而能夠滿足班級(jí)每位學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的需求，取得無可估量的中職英語教學(xué)奇效。例如，以“Nice to meet you.”為例，在具體的教學(xué)過程中，我綜合了班級(jí)學(xué)生多次測(cè)驗(yàn)的成績，合理地將班級(jí)學(xué)生分為了三個(gè)層面，并為各個(gè)層面的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，即第一個(gè)層面的學(xué)生需要重點(diǎn)掌握教材中的新詞匯以及短語，鞏固好自身的基礎(chǔ)知識(shí)。第二個(gè)層面的學(xué)生需要掌握教材中的重點(diǎn)句型，能夠運(yùn)用所學(xué)到的句型進(jìn)行簡單的交際。第三個(gè)層面的學(xué)生需要對(duì)自身的聽力能力、閱讀能力、寫作能力等各項(xiàng)能力進(jìn)行鍛煉，并能夠根據(jù)自身實(shí)際所需，獨(dú)立搜集需要用到的學(xué)習(xí)資源，滿足自身隨著年齡和見識(shí)的增長而日益變大的胃口。各個(gè)層面的學(xué)生探索了符合自身能力的英語知識(shí)，并回答了我精心設(shè)計(jì)的有層次的課堂問題，解決了我布置的分層練習(xí)題，做到了牢牢掌握英語語言知識(shí)，助力中職英語高效教學(xué)課堂得到了進(jìn)一步的建設(shè)。總之，做到因材施教，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行有效的分層指導(dǎo)，使各個(gè)層面的學(xué)生都取得一定的進(jìn)步，促使班級(jí)學(xué)生獲得了強(qiáng)烈的英語學(xué)習(xí)成就感。

四、組織有趣游戲活動(dòng)，保持學(xué)生探索熱情

中職生在游戲活動(dòng)中是非常積極、活躍的，他們會(huì)主動(dòng)挖掘自身大腦的潛能，為了贏得游戲的勝利而全力以赴。而他們?cè)趩渭冞M(jìn)行英語知識(shí)的講解，沒有一絲漣漪的英語課堂中的表現(xiàn)則非常差，總是低著頭，悶聲不語，沒有一點(diǎn)精神氣，這和他們?cè)谟螒蛑械谋憩F(xiàn)有著非常明顯的差別。廣大中職英語教育實(shí)踐者需要明確學(xué)生的這一特點(diǎn)，并積極組織有趣的游戲活動(dòng)，落實(shí)快樂教育的理念，長久保持學(xué)生的英語探索熱情，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)英語內(nèi)容有一個(gè)透徹認(rèn)識(shí)，從而能夠確保中職英語教學(xué)高效性得到穩(wěn)定良好的提升。例如，以“How are you today？”為例，首先，我為學(xué)生出示了教材中的新詞匯，并為學(xué)生講述了重要單詞以及短語的用法，為接下來學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)做好了前期的準(zhǔn)備工作。然后，我為學(xué)生出示了運(yùn)用所學(xué)新單詞以及句型組織的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)對(duì)話的內(nèi)容進(jìn)行了分析，使學(xué)生明確了對(duì)話講述的內(nèi)容。最后，學(xué)生分別扮演了對(duì)話中的角色，并運(yùn)用角色扮演游戲?qū)⒄n件中的對(duì)話再現(xiàn)在了課堂中。在這一環(huán)節(jié)中，英語能力較強(qiáng)的學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)編了新的對(duì)話，并根據(jù)班級(jí)學(xué)生提出的改進(jìn)意見，改正了英語學(xué)習(xí)中存在的錯(cuò)誤，很好地發(fā)揮了班級(jí)學(xué)生共同學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)?？傊M織有趣的會(huì)話游戲，轉(zhuǎn)變了學(xué)生在課堂中裝聾作啞，只用書面形式呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果的現(xiàn)象，訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力，助力學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)得到了良好的形成和發(fā)展。

五、注重滲透德育教育，落實(shí)素質(zhì)教育要求

中職英語教師在立德樹人教育原則的指導(dǎo)下，對(duì)以往只注重英語理論知識(shí)的灌輸，卻很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教導(dǎo)，最終培養(yǎng)了一批高分低能的人的教學(xué)方式進(jìn)行了深入的改良，在具體的教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的德育教導(dǎo)，提升了班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)，很好地落實(shí)了素質(zhì)教育的要求，獲得了一定的成就。為此，廣大中職英語教育實(shí)踐者要注重在英語課堂中滲透德育教育，健全學(xué)生的人格，助力學(xué)生成長為符合新時(shí)代要求的高素質(zhì)人才，從而能夠進(jìn)一步發(fā)揮中職英語德育教學(xué)的功能優(yōu)勢(shì)。例如，以“What’s your job？”為例，首先，我為學(xué)生出示了各種職業(yè)的圖片，并為學(xué)生介紹了各種職業(yè)，使學(xué)生對(duì)不同的職業(yè)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。然后，我詢問了學(xué)生對(duì)自己未來職業(yè)有什么規(guī)劃，學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)，說了說自己的職業(yè)規(guī)劃，并在我的教導(dǎo)下，改正了錯(cuò)誤的職業(yè)規(guī)劃觀點(diǎn)，養(yǎng)成了正確的職業(yè)觀。最后，我為學(xué)生講述了默默為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人的事跡，如環(huán)衛(wèi)工人、交警等等，使學(xué)生懂得了要在工作崗位上默默奉獻(xiàn)，不求做出多偉大的事情，只要能夠?yàn)樯鐣?huì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量就是有價(jià)值的?？傊?，有效開展中職英語德育教學(xué)工作，促使班級(jí)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)都得到了大面積的提升，十分有利于中職生的思想道德建設(shè)。

總而言之，廣大中職英語教育實(shí)踐者需要明確活躍英語課堂氛圍在維持學(xué)生最佳英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)技能等方面所發(fā)揮的無可替代的作用，并要結(jié)合所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，從多個(gè)維度入手，打造一個(gè)新型的英語教學(xué)課堂，讓學(xué)生不再想著如何躲避英語學(xué)習(xí)，而是將自身身心都投入到具體的英語教學(xué)實(shí)踐中，真正做到用心探索英語知識(shí)的真諦，從而能夠獲得中職英語教學(xué)的極大勝利。

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