淺談?wù)n程思政在中職英語教學(xué)中的實施

【摘要】本文主要從思政課程內(nèi)在含義、背景以及課程開設(shè)的必要性入手，提出中職英語課程思政的實施應(yīng)遵循的原則，從中職英語教師思想道德素養(yǎng)方面的提升以及中職英語教育資源方面，如教學(xué)理念、教學(xué)的具體內(nèi)容以及教學(xué)的方式方法等方面，以一種更加自然的方式將思政教育融入到英語課堂當(dāng)中，從而使得英語課堂表現(xiàn)出濃濃的思政氛圍，這一氛圍也有利于中職學(xué)生更進一步形成良好的價值觀念。

【關(guān)鍵詞】課程思政? 中職英語? 教學(xué)改革創(chuàng)新

【中圖分類號】G711 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）29-0057-02

課程思政的實施不僅要求中職英語教師自身要不斷提升個人的思政理論水平和思政教育意識，還要具備思政教育的能力，教師能夠根據(jù)中職英語教材內(nèi)容查找與之內(nèi)容相符的思政教育素材，自然而然地將思政內(nèi)容融入英語課程教學(xué)。

一、課程思政的內(nèi)涵和背景

在課程當(dāng)中融入思政元素其實屬于當(dāng)前我國發(fā)展背景之下的一項新要求，思政元素可以將思政教育融入教學(xué)課程當(dāng)中，也有助于我國在教育體制的改革當(dāng)中方便從各個環(huán)節(jié)入手，進而實現(xiàn)一種“潤物細(xì)無聲”的教育效果。

在我們國家頒布的相關(guān)制度當(dāng)中也明確指出了在職業(yè)院校中應(yīng)該重視立德樹人的教育任務(wù)，使得思政教育可以滲透進每一門課程當(dāng)中，從而達到最終的教育目標(biāo)。

二、推動英語課程與思政教育結(jié)合的具體措施

（一）加強中職英語教師思想道德素養(yǎng)方面的素養(yǎng)提升

中職英語課程思政的實施能否取得成功，最主要取決于中職英語教師本身，所以，作為一名英語老師，不僅需要有扎實的專業(yè)能力，還要具備較高的思想政治理論水平和較高的育人責(zé)任意識，并且應(yīng)該具備與學(xué)生打成一片的能力，讓學(xué)生愿意學(xué)英語，喜歡自己的英語老師，愿意接受他的教育，從而促進我們中職英語課程思政教育取得更好的效果。

1.提升中職英語教師思政教育方面的意識和能力

教育的真正目的是在教授學(xué)生英語基本知識的同時，不斷提高他們的素質(zhì)，幫助他們樹立正確的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生走到前面，激發(fā)學(xué)生的自信和民族自豪感。作為一名英語教師，必須具有思想教育意識和能力，能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)或思維出現(xiàn)偏差時及時發(fā)現(xiàn)并給予正確引導(dǎo)。因此，提高中職英語教師的思想政治教育意識和能力，更好地開展中職英語課程的思想政治教育，實現(xiàn)德育的培養(yǎng)目標(biāo)，是中職英語教師的關(guān)鍵問題。教師應(yīng)具有德育意識，自覺提高育人能力。

2.提升中職英語教師職業(yè)道德素質(zhì)

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師在教學(xué)中不僅能教給學(xué)生知識，還能觸動學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的素質(zhì)，這是教師專業(yè)素質(zhì)的重要標(biāo)志。道德高尚、知識淵博、對學(xué)生充滿激情的教師一定會對學(xué)生的生活產(chǎn)生積極影響。因此，中職學(xué)校應(yīng)提升中職英語教師職業(yè)道德素質(zhì)，使其具有高度負(fù)責(zé)的職業(yè)感、事業(yè)心，關(guān)心學(xué)生的成長。

3.提高中職英語教師的基礎(chǔ)英語執(zhí)教水平

中職學(xué)校英語教師的教學(xué)水平直接關(guān)系到學(xué)生英語基礎(chǔ)水平和思想道德水平的提高。在中等職業(yè)院校，英語教師不僅要改革自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，還要自覺貫徹課程思想政治理念，灌輸職業(yè)道德，培養(yǎng)學(xué)生的愛與奉獻精神。

（二）優(yōu)化中職英語教育資源

1.提取英語教材當(dāng)中的思政元素

在教育的過程中，最為基礎(chǔ)的就是教育的具體內(nèi)容，且整個教學(xué)過程都是依據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展的，為了更好地開展中職英語課程思政改革，英語教師應(yīng)該首先對教育內(nèi)容有一個深刻的了解，能夠發(fā)掘出教材當(dāng)中可以利用的思政元素，從而潛移默化地將思政教育傳播給學(xué)生，實現(xiàn)思政教學(xué)與英語教學(xué)的雙贏。中職英語教師要全面深入地了解吃透英語教材中的每一個知識模塊，每個單元的教學(xué)目標(biāo)及重難點等。

教師應(yīng)該以立德樹人為目標(biāo)，在教學(xué)過程中，不僅要注重英語語言知識的教學(xué)，還應(yīng)該進一步提取在英語素材當(dāng)中所包含的思想，開發(fā)思政教學(xué)資源，把當(dāng)今社會中的熱點問題融入到教材內(nèi)容中去。從而使得課堂更加接近素質(zhì)教育。例如：外研社《基礎(chǔ)模塊2》Unit 7 We have only one earth主要內(nèi)容是關(guān)于環(huán)境污染的，這時候英語教師就可以在網(wǎng)絡(luò)搜索“新冠疾病與地球環(huán)境污染的關(guān)系”等相關(guān)方面的新聞，讓學(xué)生討論地球環(huán)境污染與健康的關(guān)系，從而提高學(xué)生的社會責(zé)任感，在這種教育背景之下，相信學(xué)生也愿意進一步提高自己的思想水平。

2.改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，融入思政教育元素

教材是課程的基礎(chǔ)，發(fā)揮中職英語課程的思政作用就必須注重教學(xué)內(nèi)容的改革創(chuàng)新。所以，在相關(guān)工作人員對中職英語教材進行編寫的過程中，應(yīng)該注意可以適當(dāng)?shù)靥砑右恍┧颊R，這也進一步要求教材的相關(guān)內(nèi)容應(yīng)該與中國國情緊密結(jié)合，使得教育的過程中可以有更多的中國特色元素，可以添加更多的中國語言文化元素、員工職業(yè)道德元素，也可以在每一個學(xué)習(xí)模塊當(dāng)中單獨設(shè)立思政小課堂，將這一模塊當(dāng)中所需要掌握的英語知識同思政教育進行結(jié)合，這種方式也可以進一步使得英語知識與思政教育進行結(jié)合，有利于教師對學(xué)生進行思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（三）改革創(chuàng)新教育教學(xué)方法

1.優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)中融入思政教育

教師在教課的過程中，應(yīng)該堅持以人為本，在課堂之前也應(yīng)該重視教學(xué)設(shè)計，結(jié)合時政積極地對教學(xué)方法進行改進，將任務(wù)教學(xué)法融入到課堂教學(xué)中去，以鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識為主，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及思考能力。在中職英語教學(xué)過程當(dāng)中，可以大致將英語學(xué)習(xí)分為三個部分，分別是課前發(fā)掘、課堂融合以及課后鞏固三個方面：在課前任務(wù)和課后延伸任務(wù)中增加與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的思想政治教育內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進一步接受思想政治教育。

在課堂當(dāng)中，為了使得英語教育能夠進一步與思政教育進行結(jié)合，英語老師應(yīng)該更加精心地設(shè)計教學(xué)活動，從而實現(xiàn)教學(xué)過程中的良性互動，互動過程可以分為三個環(huán)節(jié)：課程介紹、課文講解和課堂提問相結(jié)合。課后，老師總結(jié)和評價，并布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，從而使得學(xué)生可以對思政內(nèi)容進行進一步的鞏固與學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)政治素養(yǎng)的全面提高。

2.改革教學(xué)方法

中職英語教學(xué)必須改革教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，并在教學(xué)過程中充分考慮教材的思想教育功能，注意文本內(nèi)涵的通道;堅持以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的素質(zhì)。同樣以外研社《基礎(chǔ)模塊2》Unit 7 We have only one earth為例，教師可通過播放英文兒童歌曲《Save the Earth》這樣的直觀教學(xué)法作為課程導(dǎo)入進行講授關(guān)于垃圾分類方面的知識，我們還可以采用任務(wù)驅(qū)動、問題討論等方法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握英語知識點，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心環(huán)境的社會責(zé)任感。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)努力尋找學(xué)生易于接受的新穎教學(xué)方法，并將思想政治教育巧妙地融入到中職英語課堂教學(xué)中。在教學(xué)中，我們必須優(yōu)先考慮教育目標(biāo)，要把立德樹人目標(biāo)放在首位。

三、中職英語課程思政的實施應(yīng)遵循的原則

（一）堅持教書育人相結(jié)合原則

中職學(xué)校英語課程的思想政治建設(shè)必須堅持英語知識教學(xué)與思想教育相結(jié)合的原則，使得英語教師不僅能夠完成英語課程指標(biāo)，還能夠進一步完成德育指標(biāo)。從這一方面來看，英語課堂當(dāng)中不僅可以教授學(xué)生英語方面的知識，還可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進一步了解中國的歷史、工匠精神等關(guān)系到學(xué)生職業(yè)生涯中必須具備的道德品質(zhì)。

（二）堅持中西文化相結(jié)合的原則

中職英語教師應(yīng)堅持中西文化相結(jié)合的原則，在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生主動了解中國的產(chǎn)業(yè)文化、企業(yè)文化和企業(yè)精神，學(xué)習(xí)中國企業(yè)文化和外國企業(yè)文化的對比，在對比的過程中使學(xué)生更加全面地了解自己未來想要從事的職業(yè)，并從內(nèi)心當(dāng)中燃起自己對于職業(yè)的熱愛。

（三）堅持循序漸進原則

中職生普遍學(xué)習(xí)能力較差，思想素質(zhì)也有待提高，基礎(chǔ)英語教學(xué)中的思政教育，必須從學(xué)生的實際出發(fā)，當(dāng)由淺入深、循序漸進地進行，這樣才能收獲更好的學(xué)習(xí)效果。

（四）堅持適度原則

中職英語課程思政的實施，要把培養(yǎng)人才的目標(biāo)放在首位，遵循自然適度的原則，根據(jù)中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力整體偏差的特點，集知識性、教育性于一體，讓學(xué)生在心理上、行動上不知不覺地受到思政教育的滲透。

四、結(jié)語

總之，為了貫徹落實“立德樹人”的教學(xué)目標(biāo)，加強課程思政的德育作用，在中職英語課堂當(dāng)中融入思政教學(xué)實際上是一種非?？尚械姆绞?。教師在此過程中應(yīng)挖掘提取中職英語教學(xué)內(nèi)容中的思政元素，改變自己之前過于保守的教學(xué)方法，也應(yīng)該制定更加詳細(xì)的講學(xué)方案，從而使得中職英語課堂不僅可以提升學(xué)生的英語知識，也能使學(xué)生自身的道德素質(zhì)得到潛移默化的提高。

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[2]申耀霞.淺談中職英語教學(xué)中的德育滲透[J].職業(yè)，2020，（4）：82-83.

作者簡介：

馮秀嬌（1975年12月-），女，漢族，碩士研究生，講師，研究方向：英語教育。