中職班級文化建設(shè)特色實踐案例分析

【摘要】班級文化建設(shè)是和諧校園文化建設(shè)的重要組成部分，它既是一種文化氛圍的創(chuàng)建，又是對學(xué)生進行身心教育的有效載體。本文以中職學(xué)校班級文化建設(shè)為內(nèi)容，突出對職業(yè)教育班級文化建設(shè)特色進行案例分析，為同類學(xué)校提供參考。

【關(guān)鍵詞】中職? 班級文化? 特色案例

【中圖分類號】G715.1 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）30-0014-02

班集體是學(xué)校教育的基本組成單位，是學(xué)校施行教書育人行為的主要陣地，也是學(xué)生道德品質(zhì)養(yǎng)成、健全人格形成以及素質(zhì)能力培養(yǎng)的重要載體，更是學(xué)校德育工作延伸至每名學(xué)生的有效途徑。班集體具有傳遞社會價值觀、傳授文化知識、培養(yǎng)社會角色等導(dǎo)向功能。在職校中，針對中職學(xué)生特點，如何建設(shè)班集體，把握班集體的導(dǎo)向功能和內(nèi)在規(guī)律，在文化傳承中切實發(fā)揮班級文化教育、凝聚、制約和激勵的作用，一直以來是中職德育工作研究的重要課題，本文以中職校創(chuàng)建特色班級文化為載體，以班級文化建設(shè)案例為依托，積極探索職校班級文化建設(shè)的特色及育人功能。

一、實施背景

班級管理既包含基礎(chǔ)的規(guī)范化性工作，也具有系統(tǒng)化的育人作用。在規(guī)范化基礎(chǔ)工作科學(xué)有效開展的同時，班級建設(shè)中的“軟件”，即文化建設(shè)是真正起到教化育人、潤物無聲的作用。在人才培養(yǎng)的過程中，我們清楚地看到班級文化建設(shè)中存在的明顯問題：一是班級文化建設(shè)多停留在對班級教室的布置上，工作也僅滿足于完成學(xué)校安排的各項活動中，而更多的對班級物質(zhì)文化、精神文化、制度文化方面的思考研究不多，更談不上有效整合。二是職校學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、文化素質(zhì)不高，單親家庭較多，在成長過程中養(yǎng)成了吸煙、撒謊等諸多不良習(xí)慣，通過創(chuàng)建有針對性、教育效果顯著的班級文化以達到凈化學(xué)生心靈、改善心志、陶冶情操、提升品位的教育目標(biāo)。三是職業(yè)教育班級文化建設(shè)具有其特殊性，學(xué)生經(jīng)過兩年學(xué)習(xí)，就會進入企業(yè)頂崗實習(xí)，而學(xué)生對于企業(yè)文化的了解卻知之甚少，如何在傳統(tǒng)的班級文化建設(shè)中，有效地養(yǎng)成立足于企業(yè)的為人處世和行為習(xí)慣，有效發(fā)揮班級文化的隱性教育作用，提升中職班級管理工作有效性勢在必行。

二、主要目標(biāo)

總的目標(biāo)：為貫徹落實《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育大綱》的精神，以構(gòu)建和諧校園文化，提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，以“特色促和諧，以特色促成才”為主題，以“健康和諧、凝聚精神、特色突出、創(chuàng)建品牌”為班級文化建設(shè)目標(biāo)，充分挖掘班級文化建設(shè)內(nèi)涵，促進學(xué)生全面發(fā)展。

具體目標(biāo)：各班級從班級精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和校企文化融合四個層面打造和創(chuàng)建本班級特色文化。在班級精神文化方面，應(yīng)建立健全班級目標(biāo)、班徽、班訓(xùn)、班風(fēng)等凝聚群體價值觀的內(nèi)容;在物質(zhì)文化建設(shè)方面，重在環(huán)境建設(shè)的立體多元打造健康向上的學(xué)習(xí)氛圍;在班級制度文化方面，要努力培養(yǎng)班級同學(xué)與創(chuàng)建內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的言談舉止、活動方式和行為習(xí)慣等。在班級校企文化融合方面，應(yīng)著力創(chuàng)建體現(xiàn)本班級、本專業(yè)特色的企業(yè)規(guī)范要求。

三、特色案例

（一）特色1：讓精神文化深入心田，潤澤學(xué)生

班級精神文化是班級文化的核心。它包括四個內(nèi)容，即班級的共同奮斗目標(biāo)、班級的精神、班級的形象以及教師的個人魅力。每一個班主任都是一個特殊的個體。因此，不同的班主任自然也會引導(dǎo)不同的班級精神文化形成。班主任要協(xié)同學(xué)生一起，根據(jù)本班學(xué)生的特長、興趣、愛好等各方面的優(yōu)勢，確定本班的班級文化特色以及班級精神和班級形象。

例一：汽車1801特色班級創(chuàng)建方案（節(jié)選）

班級名字：“足球少年”

足球運動是世界第一大運動?，F(xiàn)代足球有著無限大的魅力，涌現(xiàn)出貝利、馬拉多納、貝克漢姆、C羅、梅西等傳奇人物，他們用精湛的球技征服了世界人民，譜寫了他們的輝煌一生。我們要通過足球這項運動，使自己成為生活的“足球小將”。

班主任：體育教師

班級口號：足球帶來快樂，人生腳下開始。

班歌：We Will Roock You

班級格言：沒有失敗，就不會有成功，失敗并不可怕，可怕的是你因為失敗而放棄自己的夢想。 —— C羅

班級目標(biāo)：強健學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生個人吃苦耐勞，頑強拼搏的精神以及團結(jié)向上積極進取的集體主義精神。

（二）特色2：讓物質(zhì)文化立體豐富，陶冶情操

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，整潔、明亮、美觀的教室環(huán)境能給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生培養(yǎng)正確的審美觀，陶冶情操將起到潛移默化的作用。班級物質(zhì)文化建設(shè)主要包括環(huán)境布置、座椅擺放、墻報布置等。好的班級環(huán)境會增強學(xué)生的凝聚力和向心力，讓學(xué)生擁有安全感和歸屬感。

例二：機電1807特色班級建設(shè)方案（節(jié)選）

環(huán)境建設(shè)一：衛(wèi)生角

在黑板右側(cè)，教室前門后面開辟衛(wèi)生角，每天有值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔有序。同時由學(xué)生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時了解到健康知識，更好地關(guān)注身體健康。

環(huán)境建設(shè)二：圖書角

在黑板左側(cè)開辟圖書角，由每位同學(xué)捐出2～3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地擴充學(xué)生的知識量。

環(huán)境建設(shè)三：粘貼箴言

在黑板上方粘貼國旗。使學(xué)生在潛移默化中有愛國情懷;班徽及班級口號粘貼在班級教室前;班名粘貼在前門上;在教室左墻上及宣傳欄上面張貼班級精神特色的指導(dǎo)箴言。

環(huán)境建設(shè)四：個性展示空間

在教室一角設(shè)立學(xué)生個性展示空間。主要展示學(xué)生得意作品及學(xué)習(xí)生活中的感動瞬間或者班級平時和學(xué)期末評選的“每周之星”。

（三）特色3：讓制度文化約束學(xué)生，強化紀律

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。班級制度、班級紀律、班級公約等是約束學(xué)生行為，告訴學(xué)生“何為”的重要內(nèi)容。過去的許多班級制度文化都是“歷史遺留產(chǎn)物”，缺乏針對性，實際上很難喚醒學(xué)生的認同，更無法有效約束學(xué)生。因此班主任在制定制度時要與學(xué)生協(xié)同制定，達到有效管理的目的。

例三：機電1805特色班級創(chuàng)建方案（節(jié)選）

班訓(xùn)：自立? 自律? 自強

班歌：夜空中最亮的星

班規(guī)：“不”字歌——

（1）不頂撞老師、不與同學(xué)沖突、不用不雅語言。

（2）不遲到、不曠課、不早退。

（3）課間不追逐、不大聲喧嘩、不串班。

（4）不吸煙飲酒、不打架斗毆、不早戀。

（5）同學(xué)和睦相處，不以大欺小、不以強凌弱。

（四）特色：4用企業(yè)文化熏陶學(xué)生，企業(yè)文化有機融入

把企業(yè)優(yōu)秀文化借鑒到班級文化建設(shè)中，使職業(yè)、專業(yè)、教學(xué)文化有機融合，讓學(xué)生對未來就業(yè)形勢和環(huán)境提前感知與體驗，進一步樹立具有中職特色的班級品牌文化，從而對學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展起到促進作用。

例四：機電1802特色班級創(chuàng)建方案（節(jié)選）

班名：蒲公英的約定——寓意班集體，就像一株蒲公英，有夢想，心懷技能強國，有情懷，友愛向上高遠

班訓(xùn)：星火燎原? 匠心獨運

班徽：火苗代表希望，星星之火可以燎原，藍色代表天空，翅膀意味著飛翔，藍色的翅膀上閃爍著星光，預(yù)示機電1802班的同學(xué)們在機電學(xué)校奮發(fā)學(xué)習(xí)，綻放青春，在企業(yè)崗位上展翅高飛，創(chuàng)造出機電人的榮耀。

班級口號：一絲不茍 修身強技 一以貫之 牢記匠心

班級公約：機電人 勇?lián)?dāng) 愛祖國 有夢想 做工匠 本領(lǐng)強 敬師長 重修養(yǎng) 遵法紀 守規(guī)章 強體質(zhì) 心飛揚

班級團隊活動：

（1）每名學(xué)生一份進步成長檔案，班級每學(xué)期開學(xué)新學(xué)期打算，期末總結(jié)，召開班會，成長檔案存檔。

（2）各專業(yè)評比技能標(biāo)兵，強化工匠精神融通在學(xué)習(xí)中。

（3）班級同學(xué)集體學(xué)習(xí)文化課，每月讀書評比，作文展評，專業(yè)作品拍照評比，優(yōu)秀寢室評比，誦讀評比等成績通報家長。

（4）全班學(xué)生做合格的“準企業(yè)人”，學(xué)習(xí)就業(yè)前的培訓(xùn)，以寢室為單位，做到和企業(yè)需求相對接。

（5）融合新媒體，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，每天傳播早安心語，每日微言，企業(yè)新聞直通車等發(fā)布在班微信群里。

四、體會與反思

特色班級建設(shè)是班級自主發(fā)展的需要，也是全面培養(yǎng)提高學(xué)生能力素質(zhì)的需要。在創(chuàng)建過程中，我們深深體會到班級文化建設(shè)不僅要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還要注重外部諸多因素對于班級文化建設(shè)傳統(tǒng)模式的沖擊和影響。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)的重心，是獲取知識的重要載體，是健康成長的有效陣地，班級選取什么特色作為發(fā)展的源泉與動力，應(yīng)該結(jié)合班級實際、學(xué)生實際，符合學(xué)生的專業(yè)要求和職業(yè)需求，要具有可行性、時代感，不能過高或者過低，不能過于空洞，使創(chuàng)建特色班級有效成為中職德育工作的重要內(nèi)容。因此，如何通過激發(fā)中職生內(nèi)在的動力，解決他們的困惑，實現(xiàn)人生價值的提升等，還有許多可進一步的探索之處。

參考文獻：

[1][日]片崗德雄著.班級社會學(xué)[M].北京教育出版社.1993

[2]王險峰.企業(yè)文化管理——校企協(xié)同育人創(chuàng)新實踐探索[M].江蘇大學(xué)出版社.2019

作者簡介：

李紅艷（1972年-），女，漢族，遼寧本溪人，本科學(xué)歷，副高級講師，研究方向為中職語文教學(xué)、職校學(xué)生教育教學(xué)管理。