思政教育在信息技術(shù)課程中的有效融合

石蘭萍

【摘要】如今，信息素養(yǎng)已成為信息社會(huì)公民素養(yǎng)不可缺少的組成部分，《信息技術(shù)》是中等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主要作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人和課程育人有效的融合，在課程教學(xué)中融入思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生通過對信息技術(shù)知識與技能的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)信息意識，掌握信息化環(huán)境中生產(chǎn)與學(xué)習(xí)技能，樹立職業(yè)目標(biāo)，為就業(yè)和未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、樹立正確的價(jià)值觀、提高責(zé)任感、增強(qiáng)自信心，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量和智慧。

【關(guān)鍵詞】思政教育? 信息技術(shù)課程

【中圖分類號】G41 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）39-0034-02

一、教學(xué)中融入思政教育的必要性

我們每個(gè)人的成長和生活都和家國緊密相連，要提高全民的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，思政教育是學(xué)生思想道德教育的主要內(nèi)容，把學(xué)生培養(yǎng)成有志向、德才兼?zhèn)涞娜?，是?dāng)代中職學(xué)校思政教育的重要使命。中職生要通過在學(xué)校系統(tǒng)的理論知識的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練自己的操作技能，要提高自己的綜合素質(zhì)。中職學(xué)校要切實(shí)把握思政教育的重要性，要全面貫徹黨的教育方針，要以牢固培養(yǎng)和樹立新時(shí)代青年的家國情懷為己任。樹立“德育為先”的教育理念，通過融入思政點(diǎn)的教學(xué)方式和有效的實(shí)踐活動(dòng)，潛移默化地影響學(xué)生思想，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷，增強(qiáng)自信心，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。

二、提高教師思政課程能力

教師要教書育人，在課堂教學(xué)中要傳授學(xué)生知識，還要融入思政教育，教會(huì)學(xué)生做人的道理，加強(qiáng)品德修養(yǎng)更為重要。教師要刻苦鉆研、苦心研究，深刻把握講授內(nèi)容，挖掘思政點(diǎn)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，從思想上改變學(xué)生。

三、實(shí)現(xiàn)思政教育和課堂教育有機(jī)融合

1.教學(xué)目標(biāo)的制定

目標(biāo)的制定可以確定每一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生能夠有哪些收獲，為教學(xué)的正常實(shí)施做好鋪墊。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案，結(jié)合學(xué)情，根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容，每課時(shí)制定知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂中融入思政元素，從三維目標(biāo)向核心素養(yǎng)目標(biāo)層層推進(jìn)、相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成課程目標(biāo)。要熟悉教材，找出本節(jié)課程的知識點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)資源和參考資料，剖析這些知識點(diǎn)可以蘊(yùn)含哪些思政元素，然后，根據(jù)挖掘出來的思政元素來確定本節(jié)課程思政目標(biāo)?？梢愿鶕?jù)專業(yè)課程的特點(diǎn)，制定如下的教學(xué)目標(biāo)：在上機(jī)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，使學(xué)生形成自覺遵守規(guī)則，誠實(shí)守信的良好習(xí)慣。比如以Excel 2010中公式和函數(shù)的講解為例，本課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)會(huì)用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的計(jì)算，讓學(xué)生將所學(xué)知識靈活運(yùn)用于生活中，將思政教育融入課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，通過分析計(jì)算“第七次人口普查統(tǒng)計(jì)表”相關(guān)數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生“四個(gè)自信”，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任;通過計(jì)算學(xué)生生活費(fèi)用表和家庭生活收支統(tǒng)計(jì)表教育學(xué)生勤儉節(jié)約、孝敬父母。習(xí)近平總書記指出：“糧食安全是事關(guān)人類生存的根本性問題，減少糧食損耗是保障糧食安全的重要途徑?！北菊n通過一個(gè)故事“棋盤上的麥?！币鲈掝}，通過用公式計(jì)算麥?？倲?shù)過渡到用函數(shù)計(jì)算總數(shù)，在學(xué)生用函數(shù)計(jì)算出麥?？倲?shù)后，挖掘出保護(hù)環(huán)境、節(jié)約糧食的思政目標(biāo)，讓學(xué)生從自身做起，切實(shí)減少糧食損耗。在學(xué)生掌握了函數(shù)的基本概念和操作方法后，布置任務(wù)完成“學(xué)生生活費(fèi)用一覽.xlsx”中生活費(fèi)支出合計(jì)的計(jì)算，設(shè)置問題：你每天的開支是多少？一周的總開支是多少？父母供我們讀書容易嗎？我們該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生能夠曉得家長的辛苦，不隨便浪費(fèi)金錢，要節(jié)儉并且要孝敬父母。學(xué)生不但能夠?qū)τ煤瘮?shù)進(jìn)行求和計(jì)算有比較深入的印象，同時(shí)還能獲得思想教育。

2.教學(xué)內(nèi)容的完善

在教學(xué)內(nèi)容選取上，要由挖掘至梳理，形成課程思政育人知識體系。計(jì)算機(jī)課可采取點(diǎn)對點(diǎn)發(fā)掘的方式，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解目前世界各國計(jì)算機(jī)的發(fā)展水平激發(fā)學(xué)生立志報(bào)國的決定，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，和有擔(dān)當(dāng)，投身國家信息戰(zhàn)略布局，打造信息產(chǎn)業(yè)制高點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（Windows 7+Office 2010）第二章第三節(jié)《使用附件中的常用工具——畫圖》。用Windows自帶的畫圖組件也可以來畫畫，并且學(xué)習(xí)起來很簡單，熟練掌握工具箱中工具的操作方法后可以畫出非常精美的繪畫作品。我把要講的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成課件，課件使用Focusky動(dòng)畫演示大師制作，動(dòng)態(tài)展示效果好，課件內(nèi)容簡短精煉，圖文并茂，能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，通過設(shè)置不同的任務(wù)讓學(xué)生理解教學(xué)重點(diǎn)，探尋相關(guān)話題與授課內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自身對于學(xué)無止境的德育元素體現(xiàn)，在實(shí)踐操作中突破教學(xué)難點(diǎn)。

在課程引入部分，我通過課件展示優(yōu)秀的電腦繪畫作品，重點(diǎn)講解來自西班牙90歲的繪畫愛好者Concha Garcia Zaera老奶奶的作品，深入挖掘“終身學(xué)習(xí)”的德育元素并精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓課程德育“動(dòng)起來”，從而浸潤式地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，相信只要堅(jiān)持不懈，總會(huì)獲得成功，為今后的學(xué)習(xí)和德育教育奠定基礎(chǔ)，落實(shí)新課標(biāo)審美判斷和創(chuàng)意表達(dá)的學(xué)科核心素養(yǎng)。

在學(xué)生自己創(chuàng)作作品環(huán)節(jié)以抗擊新冠肺炎為主題，要求學(xué)生自主創(chuàng)作。重點(diǎn)突出體現(xiàn)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷;注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)造的獨(dú)創(chuàng)精神，增加學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感。

3.教學(xué)方法的選取

在整個(gè)的教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識的幫助者、引導(dǎo)者，讓學(xué)生在動(dòng)手操作和嘗試探索中掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及將知識橫向聯(lián)系、縱向貫通的能力，采用多種方法進(jìn)行教學(xué)。

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

在實(shí)施教學(xué)時(shí)，教師要遵循專業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，體現(xiàn)職業(yè)教育類型特點(diǎn)。課堂中通過設(shè)計(jì)不同的操作任務(wù)，讓學(xué)生自主完成任務(wù)，以達(dá)到掌握知識點(diǎn)的目的。任務(wù)的設(shè)計(jì)可以由易到難，這樣學(xué)生的積極性才不會(huì)被打擊。比如在講解文件和文件夾的操作時(shí)，教師講解文件（夾）的新建后，布置任務(wù)，要求學(xué)生自主完成文件（夾）的重命名、復(fù)制和移動(dòng)、刪除等操作，讓學(xué)生自己找出解決問題的方案，經(jīng)過比較找到最優(yōu)方案，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)拓寬學(xué)生的思路，開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

（2）問題引導(dǎo)法

在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程中，以日常生活中一些常用數(shù)據(jù)的計(jì)算為切入點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)計(jì)算問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考解決辦法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，緊扣時(shí)代主題、時(shí)代精神、巧妙設(shè)題，比如在講解5.5.1數(shù)據(jù)排序操作時(shí)，教師播放視頻“慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年文藝演出.mp4”，下發(fā)“學(xué)校慶祝建黨百年系列活動(dòng)各班獲獎(jiǎng)記錄表.xlsx”，設(shè)計(jì)問題：獲獎(jiǎng)最多的是哪個(gè)班？按獲獎(jiǎng)總數(shù)將各班從高到低進(jìn)行排序，你所在的班級得獎(jiǎng)總數(shù)名列第幾？通過分析慶祝建黨百年系列活動(dòng)各班獲獎(jiǎng)記錄，激發(fā)學(xué)生想通過排序解決問題的欲望。通過班級排序產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，以“潤物細(xì)無聲”的方式，將立德樹人、全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)自然融入課堂教學(xué)之中。

（3）合作探究法

在實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)中，教師要給予學(xué)生有效的學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下運(yùn)用“合作、探究”的學(xué)習(xí)模式，進(jìn)行分組，圍繞課堂教學(xué)的中心問題，進(jìn)行小組討論、合作交流，學(xué)生通過探究活動(dòng)合作交流完成本節(jié)課知識的學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行引導(dǎo)和指點(diǎn)，營造你追我趕、互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索的精神，提高解決實(shí)際問題的能力。課堂上，學(xué)生提出質(zhì)疑和難點(diǎn)，并相互協(xié)作共同回答質(zhì)疑或解決難題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識提高操作技能。在講解EXCEL 中數(shù)據(jù)的篩選時(shí)，讓學(xué)生合作完成自動(dòng)篩選和高級篩選，教師給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)，學(xué)生自己完成任務(wù)才會(huì)對知識掌握更牢固，通過探究，學(xué)生的自信心和合作交流的意識也會(huì)得到提升。通過合作，學(xué)生之間的關(guān)系更緊密，學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)更活躍。

（4）自主學(xué)習(xí)法

中職生普遍學(xué)習(xí)懶散，沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，自我約束能力欠缺，教師要先調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中來，要解決學(xué)生的厭學(xué)、畏學(xué)情緒。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，教師通過課前預(yù)習(xí)、課堂任務(wù)、課后作業(yè)，讓學(xué)生利用教材、自學(xué)視頻等方式尋找答案，找出解決問題的辦法。在講解EXCEL 中數(shù)據(jù)篩選時(shí)，布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生從適合中職生閱讀的一百本好書中篩選出人文類、科學(xué)類、文學(xué)類書籍各十本，通過自主查詢喚起閱讀自覺，讓學(xué)生對讀書產(chǎn)生興趣，多讀書、讀好書有助于養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)，注意力、意志力、抗挫力不斷提高。在課堂上，給學(xué)生介紹屠呦呦、袁隆平、鐘南山等優(yōu)秀人物的奮斗事跡和創(chuàng)新精神，介紹奧運(yùn)精神、女排精神等優(yōu)秀文化，講解中國計(jì)算機(jī)、芯片等重大發(fā)展突破，鼓勵(lì)他們，幫學(xué)生給自己定位，找到自我，增強(qiáng)自信，確定學(xué)習(xí)方向，告訴他們只有心思用在學(xué)習(xí)上，才會(huì)有所建樹。

要全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)技能人才，思政教育是非常重要的。在實(shí)際教學(xué)過程中，計(jì)算機(jī)課程也應(yīng)與思政課程同向同行，從而形成協(xié)同效應(yīng)，教師要結(jié)合新時(shí)代的思想政治教育的教育理念，要重視中職生的心理需求，科學(xué)合理地選擇實(shí)踐方式來進(jìn)行教學(xué)，以此來實(shí)現(xiàn)新時(shí)代對人才培養(yǎng)的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘田，楊雄.“課程思政”融入專業(yè)課教學(xué)的探索[J].商情，2019（37）.