從普通家教干到培訓(xùn)界“獨(dú)角獸” 學(xué)而思張邦鑫的紅利能持否？

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提起張邦鑫，很多人也許比較陌生，論名聲，張遠(yuǎn)不及同屬教育界前輩的俞敏洪響亮。但說(shuō)起學(xué)而思，大部分身處一線城市的人都有所耳聞，張便是學(xué)而思（現(xiàn)已更名為好未來(lái)）的董事長(zhǎng)。

不過(guò)，單論財(cái)富，張邦鑫目前已超俞敏洪。2017年，他以400億元的財(cái)富成為國(guó)內(nèi)教育界首富。甚至他創(chuàng)立的校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)——學(xué)而思，還出現(xiàn)過(guò)名額難求的現(xiàn)象。

但就在最近，學(xué)而思的發(fā)展似乎遇到些許的困境。2018年2月底，教育部為給中小學(xué)生減負(fù)，開(kāi)始大規(guī)模地治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。據(jù)報(bào)道，學(xué)而思的多個(gè)培優(yōu)課程已經(jīng)停止報(bào)名，“主打產(chǎn)品”奧數(shù)班幾乎停滯。

這個(gè)默默無(wú)聞的張邦鑫是如何成為教育界的首富，哪些因素成就了他的今天？而學(xué)而思作為當(dāng)今中國(guó)應(yīng)試教育的一個(gè)補(bǔ)充，又是如何看待“學(xué)而思加重學(xué)生負(fù)擔(dān)”的指責(zé)？他計(jì)劃如何應(yīng)對(duì)減負(fù)政策對(duì)學(xué)而思造成的影響？就以上相關(guān)問(wèn)題，記者向?qū)W而思母公司好未來(lái)致電致函，但多次撥打電話均無(wú)人接聽(tīng)，截至發(fā)稿，也未得到公司方面的回應(yīng)。

把家教做成大生意

1980年，張邦鑫出生在江蘇揚(yáng)中一個(gè)普通的農(nóng)民家庭。他出生這一年，離家不到150公里的江陰一個(gè)村莊里，18歲的俞敏洪考入了北大，并在13年后創(chuàng)辦了新東方。也許他從不曾想到過(guò)，現(xiàn)如今自己也成為不斷被拿來(lái)和俞敏洪對(duì)比的同行中人。

張邦鑫是學(xué)理科出身，2001年，他從四川大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院本科畢業(yè)。2002年，考入北大，開(kāi)始生命科學(xué)碩博連讀。家境一般的張邦鑫，邊讀研究生邊打工，在北大讀研究生第一年，他做了七份兼職，其中有三份是家教，兩份是帶輔導(dǎo)班，還有一個(gè)是做網(wǎng)站，另外一個(gè)是在網(wǎng)校答題，絲毫沒(méi)有閑下來(lái)，重要的是他從中嗅出了巨大的商機(jī)。

一步一步，張邦鑫逐漸把課外輔導(dǎo)做成了大生意。在家教期間，張邦鑫將一位數(shù)學(xué)成績(jī)中上等的北京6年級(jí)小學(xué)生，提高至連續(xù)3次取得100分的好成績(jī)。通過(guò)這位學(xué)生家長(zhǎng)的口碑傳播，張邦鑫的學(xué)生數(shù)量增加至20人，但他覺(jué)得人數(shù)太多，不能保證教學(xué)質(zhì)量，便將這些學(xué)生分成兩個(gè)班，并逐漸與其他同學(xué)合作辦班。

做奧數(shù)培訓(xùn)，是張邦鑫抓住的另一個(gè)契機(jī)。2003年，張與同學(xué)合伙創(chuàng)辦奧數(shù)網(wǎng)，同時(shí)在線下開(kāi)數(shù)學(xué)小班授課。彼時(shí)，張與合伙人曹允東曾針對(duì)北京“迎春杯”（一項(xiàng)傳統(tǒng)中小學(xué)數(shù)學(xué)比賽）設(shè)置課程，在《北京晚報(bào)》上登了一條豆腐塊廣告，為他們吸引來(lái)了首批100多名學(xué)生?！皧W數(shù)這個(gè)點(diǎn)抓得特別準(zhǔn)?！辈茉蕱|多年后曾公開(kāi)表示。

成為新晉80后首富

2004年，在張邦鑫所創(chuàng)辦的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中，接受培訓(xùn)的學(xué)員里，有42人最后考取了中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)實(shí)驗(yàn)班。該機(jī)構(gòu)小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)漸成氣候，2005年時(shí)營(yíng)收就突破千萬(wàn)元，這一年，張邦鑫將輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)正式更名為學(xué)而思，專門從事中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)。

2010年10月，學(xué)而思正式登陸美國(guó)紐交所掛牌交易，成為繼新東方后，國(guó)內(nèi)第二家在美國(guó)上市的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。彼時(shí)，30歲的張邦鑫也成為美國(guó)紐交所最年輕的敲鐘人。

2013年，學(xué)而思更名為好未來(lái)，自上市后多數(shù)年份凈利潤(rùn)增長(zhǎng)率超過(guò)30%。目前，好未來(lái)的市值已經(jīng)超過(guò)1000億元，預(yù)計(jì)2017年?duì)I業(yè)收入達(dá)到110億元，凈利潤(rùn)近12億元。

隨著所辦教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展壯大，張邦鑫也成為國(guó)內(nèi)80后“首富”?！逗鷿?rùn)百富榜2017》顯示，張邦鑫以400億財(cái)富位列百富榜第48位、80后中的第一位，遠(yuǎn)超新東方創(chuàng)始人俞敏洪，后者以160億財(cái)富位列第199位。這意味著，張邦鑫也同時(shí)成為國(guó)內(nèi)培訓(xùn)界第一富豪。

現(xiàn)如今，在好未來(lái)旗下除學(xué)而思外，還包括摩比思維、勵(lì)步英語(yǔ)、ABC time、考研幫、高考幫等業(yè)務(wù)。張邦鑫曾公開(kāi)承認(rèn)，學(xué)而思的體量仍占據(jù)總盤子中的大部分。

據(jù)好未來(lái)官網(wǎng)上介紹，學(xué)而思的業(yè)務(wù)目前覆蓋全國(guó)36個(gè)城市，線下學(xué)生接近400萬(wàn)人，線上注冊(cè)用戶累計(jì)超過(guò)3500萬(wàn)。

課外培訓(xùn)加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)？

做家教時(shí)，張邦鑫最擅長(zhǎng)的課程就是數(shù)學(xué)。此后，學(xué)而思在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間都以數(shù)學(xué)輔導(dǎo)作為強(qiáng)項(xiàng)。因奧數(shù)成績(jī)?cè)谶^(guò)去是名校招生時(shí)考量的重要因素之一，所以學(xué)而思的奧數(shù)培訓(xùn)也逐漸在業(yè)內(nèi)打響名聲。

以2011年為例，三大奧數(shù)杯賽中，學(xué)而思的學(xué)員占了華羅庚杯賽金牌選手中的70%，走美杯一等獎(jiǎng)人數(shù)的73%，希望杯金銀牌人數(shù)的72%。但那時(shí)，學(xué)而思現(xiàn)象的關(guān)注度并不高。

學(xué)而思受到媒體普遍關(guān)注是2017年11月后。有報(bào)道稱，學(xué)而思的名額只能靠“搶”，“有錢都不一定能上”。當(dāng)時(shí)，學(xué)而思規(guī)定，學(xué)生需先參加入學(xué)測(cè)試，成績(jī)合格才能入學(xué)。之后，根據(jù)考試成績(jī)，學(xué)生會(huì)被分到基礎(chǔ)、提高、尖子和超常4檔不同班型。分班結(jié)束后，家長(zhǎng)再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)“搶”對(duì)應(yīng)班級(jí)的入學(xué)名額。

然而，對(duì)于張邦鑫和學(xué)而思來(lái)說(shuō)，2018年似乎面臨更大的挑戰(zhàn)。今年2月底，教育部辦公廳等四部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》的影響，四部委表示，將聯(lián)合開(kāi)展專項(xiàng)行動(dòng)，治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、數(shù)學(xué)語(yǔ)文等學(xué)科類超綱教、超前學(xué)等“應(yīng)試”培訓(xùn)行為、嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織中小學(xué)生等級(jí)考試及競(jìng)賽、治理學(xué)校和教師中存在的不良教育教學(xué)等行為。

據(jù)報(bào)道，學(xué)而思的多個(gè)培優(yōu)課程已經(jīng)停止報(bào)名，“主打產(chǎn)品”奧數(shù)班，今后將不再作為業(yè)務(wù)重點(diǎn)。記者看到，在學(xué)而思官網(wǎng)上，目前已沒(méi)有奧數(shù)的相關(guān)課程，打電話向?qū)W而思咨詢，接線人員告訴記者：“學(xué)而思目前只有相應(yīng)的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課，已不開(kāi)設(shè)奧數(shù)輔導(dǎo)班?！?/p>

對(duì)于如何看待學(xué)而思的存在，加重了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、應(yīng)試壓力？張邦鑫曾公開(kāi)表示：“應(yīng)試教育和素質(zhì)教育都是由供需決定的，我們不制造需求，而是要滿足需求。我們注重素質(zhì)教育的課程同樣也花費(fèi)很多心思，但是報(bào)的人較少?？蛻粜枨鬀Q定體量，對(duì)我們課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)而言，要做的是確保教學(xué)品質(zhì)做到最好。這個(gè)是我們的天職?！?