新時(shí)代高校青年教師黨員發(fā)展工作的檢視與路向

楊正軍，黃金峰，程 銀

習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100 周年大會(huì)上的講話對(duì)青年寄予了深切的希望。他指出：“新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任?！?1)習(xí)近平．在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話［M］．北京：人民出版社，2021：21．這為新時(shí)代廣大青年的歷史使命和肩負(fù)重任指明了方向，提供了根本遵循。高校青年教師是新時(shí)代高等教育發(fā)展和落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的中堅(jiān)力量。開(kāi)展好新時(shí)代高校青年教師黨員發(fā)展工作是為黨和國(guó)家教育事業(yè)培養(yǎng)可靠接班人的重要之舉。進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記站在黨和國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，深刻把握時(shí)代特征和教育實(shí)踐的新要求，親切關(guān)懷高校青年教師黨員發(fā)展，多次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)在高校青年教師中發(fā)展黨員。早在第二十次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記就指出：“青年教師作為高校教學(xué)的重要力量”，“深入細(xì)致地做好青年教師的思想引導(dǎo)工作，加大在青年教師中發(fā)展黨員的工作力度”(2)習(xí)近平在會(huì)見(jiàn)第二十次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議代表時(shí)強(qiáng)調(diào)為建設(shè)能夠培養(yǎng)高質(zhì)量大學(xué)生的社會(huì)主義大學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想政治和組織保證［J］．黨建，2012，（2）．。當(dāng)前，在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期，高校黨組織應(yīng)該立足于新時(shí)代青年教師黨員發(fā)展工作所面臨的現(xiàn)實(shí)困境和挑戰(zhàn)，不斷提升高校青年教師黨員發(fā)展工作質(zhì)量，從而更好地培養(yǎng)和造就一支能夠肩負(fù)新時(shí)代使命、德才兼?zhèn)涞母咝Ｇ嗄杲處熽?duì)伍。

一、新時(shí)代高校青年教師黨員發(fā)展工作的內(nèi)在理路

高校青年教師是新時(shí)代推動(dòng)高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的一支重要力量。切實(shí)做好新時(shí)代高校青年教師黨員發(fā)展工作，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的青年教師隊(duì)伍，是當(dāng)前高校黨組織面臨的一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)，對(duì)高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向具有重要意義。

（一）是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的現(xiàn)實(shí)需要

新時(shí)代高校在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中具有不可忽視的地位和作用。習(xí)近平總書(shū)記指出，我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確政治方向，要引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者(3)習(xí)近平．習(xí)近平談治國(guó)理政（第二卷）［M］．北京：外文出版社，2017：377．。習(xí)近平總書(shū)記的這些話語(yǔ)充分肯定了高等教育在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中的關(guān)鍵地位和重要作用，并為新時(shí)代辦好教育事業(yè)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人指明了方向。一方面，高校青年教師黨員作為優(yōu)秀人才和先進(jìn)知識(shí)分子，他們政治素質(zhì)高、思想先進(jìn)、知識(shí)豐富、精力充足，與新時(shí)代大學(xué)生最為接近，更容易和大學(xué)生溝通交流，對(duì)大學(xué)生思想觀念和行為方式具有重要的示范引導(dǎo)作用。因此，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人需要新時(shí)代高校青年教師黨員培養(yǎng)工作的強(qiáng)力支持。另一方面，新時(shí)代高校是培養(yǎng)時(shí)代新人的主要場(chǎng)域，需要將政治素質(zhì)較高、理想信念堅(jiān)定、知識(shí)底蘊(yùn)深厚、勇于擔(dān)當(dāng)和樂(lè)于奉獻(xiàn)的青年教師作為高校黨組織黨員發(fā)展工作的重要對(duì)象，這樣才能帶動(dòng)其他青年教師不斷提高自身的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)為中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的使命感和責(zé)任感，進(jìn)而通過(guò)廣大青年教師的行為示范和思想引領(lǐng)促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，并產(chǎn)生潛移默化、深遠(yuǎn)持久的積極影響。所以，提升高校青年教師黨員發(fā)展工作質(zhì)量是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的現(xiàn)實(shí)需要。

（二）是提升高校青年教師立德樹(shù)人觀念的內(nèi)在要求

立德樹(shù)人是高校教育的根本任務(wù)，貫穿于高校人才培養(yǎng)發(fā)展過(guò)程的始終。高校青年教師作為高等教育發(fā)展的骨干力量，在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的過(guò)程中具有舉足輕重的作用。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話指出：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。”(4)習(xí)近平．習(xí)近平談治國(guó)理政（第二卷）：376．新時(shí)代高校青年教師黨員發(fā)展工作有助于貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。通過(guò)高校黨組織的教育和培養(yǎng)，青年教師黨員更能夠把立德樹(shù)人觀念融入教育全過(guò)程，更加注重以理想信念教育為核心、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)、以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵(5)劉明貴．思想的軌跡［M］．廣州：暨南大學(xué)出版社，2019：306．。作為高校黨組織，一方面，要不斷提高青年教師的政治思想修養(yǎng)，用黨的科學(xué)理論武裝他們的頭腦，促使他們?cè)鰪?qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)定為社會(huì)主義大學(xué)發(fā)展服務(wù)的政治思想，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，進(jìn)而將黨的教育路線、教育思想和教育政策自覺(jué)落實(shí)到高校教學(xué)、科研之中；另一方面，要引導(dǎo)青年教師加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的馬克思主義理論教育，幫助新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義最高理想和認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。從這個(gè)邏輯上看，提升高校青年教師黨員發(fā)展工作的質(zhì)量是提升高校青年教師立德樹(shù)人觀念的內(nèi)在要求。

（三）是提升高校黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要舉措

高校黨組織是培養(yǎng)和提升教師政治素質(zhì)的重要組織。新時(shí)代高校青年教師黨員發(fā)展工作是高校黨組織的重要任務(wù)，也是提升高校黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要舉措。高等學(xué)校辦學(xué)“要加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機(jī)制，改進(jìn)工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力”(6)習(xí)近平．習(xí)近平談治國(guó)理政（第二卷）：379．。中國(guó)共產(chǎn)黨始終重視高校教師，特別是青年教師的思想政治工作。習(xí)近平總書(shū)記在第二十次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要把加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)作為高校黨的建設(shè)一個(gè)重大問(wèn)題來(lái)抓，深入細(xì)致地做好青年教師的思想引導(dǎo)工作。”(7)習(xí)近平在會(huì)見(jiàn)第二十次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議代表時(shí)強(qiáng)調(diào)為建設(shè)能夠培養(yǎng)高質(zhì)量大學(xué)生的社會(huì)主義大學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想政治和組織保證［J］．黨建，2012，（2）．新時(shí)代高校青年教師思維活躍、年輕開(kāi)朗、有熱情、有干勁、富有開(kāi)拓精神和創(chuàng)造力。因而，高校黨組織要高度重視青年教師黨員發(fā)展工作，應(yīng)當(dāng)把加強(qiáng)青年教師黨員發(fā)展工作作為高校全部工作的重中之重，源源不斷地把達(dá)到黨員標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀青年教師吸收到黨組織中來(lái)，不斷壯大高校教師黨員隊(duì)伍，為高校黨組織輸入新鮮血液，優(yōu)化高校黨員教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，進(jìn)而全面提高高校黨組織的政治素質(zhì)，增強(qiáng)高校黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二、新時(shí)代高校青年教師黨員發(fā)展工作的現(xiàn)實(shí)檢視

近年來(lái)，在培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族偉大復(fù)興大任的青年教師隊(duì)伍方面，高校青年教師黨員發(fā)展工作取得了很好的成績(jī)。但不可否認(rèn)，當(dāng)前高校青年教師黨員發(fā)展工作仍然存在一些亟需解決的問(wèn)題。

（一）少數(shù)青年教師對(duì)入黨的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)

黨的十八大以來(lái)，高校青年教師黨員發(fā)展工作取得了顯著成效，建設(shè)了一支政治素質(zhì)過(guò)硬、年輕而又充滿活力、富有創(chuàng)造精神的高素質(zhì)青年教師黨員隊(duì)伍。但由于受到國(guó)內(nèi)外各種因素的影響，當(dāng)前一些高校仍存在青年教師入黨積極性不高，思想認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)等問(wèn)題，這在一定程度上影響了新時(shí)代高校青年教師黨員發(fā)展工作的質(zhì)量。青年教師在入黨方面存在的問(wèn)題，一是理想信念淡薄?！袄硐胄拍钍枪伯a(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，理想信念堅(jiān)定，骨頭就硬，沒(méi)有理想信念，或理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’?！?8)習(xí)近平．習(xí)近平談治國(guó)理政（第一卷）［M］．北京：外文出版社，2014：414．理想信念對(duì)于共產(chǎn)黨人極其重要，高校青年教師黨員發(fā)展工作要求青年教師必須要有堅(jiān)定的理想信念。然而，隨著20 世紀(jì)90年代蘇聯(lián)解體和東歐劇變，國(guó)際共產(chǎn)主義事業(yè)遭到挫折，致使“個(gè)別青年教師黨員黨性不強(qiáng)，理想信念不夠堅(jiān)定，容易受到西方不良思潮影響，個(gè)人價(jià)值取向發(fā)生偏差”(9)鄧軍彪，曠曉霞．媒體融合背景下高校教師黨員教育方法創(chuàng)新研究［J］．學(xué)校黨建與思想教育，2019，（22）．，對(duì)共產(chǎn)主義產(chǎn)生了懷疑，共產(chǎn)主義理想信念發(fā)生了動(dòng)搖，淡化了對(duì)理想的追求。這在一定程度上削弱了青年教師加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心。二是功利主義思想嚴(yán)重。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展中暴露出來(lái)的某些功利主義、西方錯(cuò)誤價(jià)值觀等給青年教師帶來(lái)了負(fù)面影響，導(dǎo)致個(gè)別青年教師追名逐利思想嚴(yán)重，產(chǎn)生了利己主義的價(jià)值觀，缺乏社會(huì)責(zé)任感等。個(gè)別青年教師認(rèn)為入黨對(duì)自己今后發(fā)展沒(méi)有益處，反而會(huì)增加自己的負(fù)擔(dān)，不能為自己增加經(jīng)濟(jì)收入，不能為自己評(píng)定職稱帶來(lái)好處，因而把個(gè)人利益放在社會(huì)利益之上，不愿意主動(dòng)加入黨組織，給高校教師黨員發(fā)展工作帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)。

（二）某些高校存在重業(yè)務(wù)、輕政治的傾向

習(xí)近平總書(shū)記指出：“我國(guó)社會(huì)主義教育就是要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”(10)習(xí)近平．習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話［N］．人民日?qǐng)?bào)，2018 -05 -03．我們必須堅(jiān)持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下辦中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本方針。高校在辦學(xué)過(guò)程中要旗幟鮮明地講政治，同時(shí)，也要抓好業(yè)務(wù)；只有業(yè)務(wù)能力過(guò)硬，才能做好工作，提高我國(guó)高校的辦學(xué)質(zhì)量和水平。講政治與抓業(yè)務(wù)兩者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，不能把兩者割裂開(kāi)來(lái)，不能出現(xiàn)重業(yè)務(wù)、輕政治的現(xiàn)象。然而，我國(guó)一些高校在辦學(xué)中，存在重業(yè)務(wù)、輕政治的思想傾向，導(dǎo)致青年教師思想政治意識(shí)淡化。這不僅不利于我國(guó)高等教育的健康發(fā)展，而且也不利于新時(shí)代高校黨員發(fā)展工作的開(kāi)展。某些高校比較看重青年教師的科研能力，在職稱評(píng)聘、進(jìn)修學(xué)習(xí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、干部選拔、遴選研究生導(dǎo)師等與青年教師切身利益息息相關(guān)的問(wèn)題上，過(guò)分看重青年教師的學(xué)歷、著作、科研成果和科研水平，而忽視對(duì)青年教師思想政治的嚴(yán)格要求，或?qū)λ枷胝我竽：\統(tǒng)，缺乏具體內(nèi)容要求和考核標(biāo)準(zhǔn)。這些傾向促使青年教師把攻學(xué)位、提學(xué)歷、評(píng)職稱、做課題申報(bào)和搞科學(xué)研究作為唯一追求，輕視了對(duì)自身政治素養(yǎng)的提升。這種重業(yè)務(wù)、輕政治的現(xiàn)象使得青年教師更注重對(duì)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而放松了對(duì)政治理想的追求，一定程度上影響了他們參與社會(huì)政治生活的熱情，削弱了他們?nèi)朦h的動(dòng)機(jī)，進(jìn)而影響了新時(shí)代高校教師黨員發(fā)展工作的開(kāi)展。

（三）發(fā)展青年教師黨員過(guò)程中存在一些問(wèn)題

近年來(lái)，黨在領(lǐng)導(dǎo)高校思想政治工作特別是高校黨建工作方面，取得了很大的成績(jī)，但仍面臨一些新挑戰(zhàn)和新考驗(yàn)。正如習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出：“全黨要清醒認(rèn)識(shí)到，我們黨面臨的執(zhí)政環(huán)境是復(fù)雜的，影響黨的先進(jìn)性、弱化黨的純潔性的因素也是復(fù)雜的?！?11)習(xí)近平．決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利：在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告［N］．人民日?qǐng)?bào)，2017 -10 -28．這些復(fù)雜的因素，對(duì)黨始終保持先進(jìn)性和純潔性構(gòu)成嚴(yán)重危害，對(duì)新時(shí)代提升高校青年教師黨員發(fā)展工作的質(zhì)量帶來(lái)挑戰(zhàn)。一是部分基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用不強(qiáng)。高?；鶎狱h組織作為新時(shí)代黨員發(fā)展工作的重要組織力量，在黨員發(fā)展工作中要發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。然而，在實(shí)際工作中，一些高?；鶎狱h組織缺乏對(duì)青年教師的凝聚力和吸引力。如一些高校因基層黨組織人員配備不夠科學(xué)、黨的基礎(chǔ)組織缺乏行之有效的管理制度等，導(dǎo)致基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)。二是少數(shù)教師黨員的先鋒模范作用發(fā)揮不夠。黨員的先鋒模范作用是保持黨的先進(jìn)性的集中體現(xiàn)和內(nèi)在要求。然而，高校少數(shù)教師黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠，某些教師黨員在教學(xué)和生活中，沒(méi)有按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，沒(méi)有對(duì)身邊的非黨員教師起到榜樣示范作用。極少數(shù)教師黨員不講政治、不顧大局、斤斤計(jì)較、不服從黨組織的工作安排，存在不作為現(xiàn)象。個(gè)別教師黨員過(guò)于強(qiáng)調(diào)個(gè)人得失，忘記了服務(wù)廣大師生的根本宗旨，損害了黨在青年教師乃至學(xué)生心中的形象。三是少數(shù)黨員教師仍然存在腐敗的不良行為。這影響了黨在青年教師心目中的威信和吸引力，減弱了他們希望入黨的內(nèi)在動(dòng)力。

三、新時(shí)代高校青年教師黨員發(fā)展工作的實(shí)踐路徑

當(dāng)下，高校如何切實(shí)做好青年教師的黨員發(fā)展工作，不斷提升青年教師黨員培養(yǎng)的質(zhì)量，是新時(shí)代高校黨組織面臨的一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。

（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)以筑牢共產(chǎn)黨人的思想基礎(chǔ)

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和顯著特點(diǎn)，高校青年教師黨員發(fā)展工作首先要解決的是理論認(rèn)識(shí)問(wèn)題。通過(guò)理論講授、理論學(xué)習(xí)、理論研討等方式，能夠有效促進(jìn)高校青年教師黨員充分理解和掌握共產(chǎn)主義的相關(guān)知識(shí)與理論，強(qiáng)化共產(chǎn)黨人的堅(jiān)定信念。強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，首要的是學(xué)好科學(xué)理論，夯實(shí)理論功底。一方面，深入學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，提高共產(chǎn)黨人的思想政治理論水平，堅(jiān)持科學(xué)指導(dǎo)思想和正確前進(jìn)方向，不斷筑牢理想信念。要用馬克思主義理論教育高校青年教師，武裝他們的頭腦。另一方面，加強(qiáng)關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨的基本知識(shí)方面的教育。“中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興?！?12)習(xí)近平．決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利：在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告［N］．人民日?qǐng)?bào)，2017 -10 -28．只有知道黨的初心和使命，才能明確黨員的奮斗目標(biāo)和更好地為人民服務(wù)。要通過(guò)上黨課、觀看黨性教育紀(jì)錄片和紅色影片、閱讀黨章、聽(tīng)先進(jìn)黨員典型事跡和感人故事，使高校青年教師入黨積極分子牢記黨的初心使命，全面理解黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、最終目標(biāo)、基本路線，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，提高自身的思想覺(jué)悟，端正入黨動(dòng)機(jī)。要加強(qiáng)高校青年教師對(duì)黨章、黨規(guī)、黨史以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)青年教師對(duì)黨的認(rèn)同，夯實(shí)青年教師的政治思想基礎(chǔ)。

（二）充分發(fā)揮高?；鶎狱h組織的榜樣引領(lǐng)作用

高?；鶎狱h組織是黨在高校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是落實(shí)黨的教育事業(yè)各項(xiàng)任務(wù)最前沿的戰(zhàn)斗堡壘。加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)是我們黨在自身建設(shè)工作中積累起來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳統(tǒng)。我們應(yīng)認(rèn)真秉承這一寶貴經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)發(fā)揮我們黨的政治優(yōu)勢(shì)，以便把我們的大學(xué)辦得更好。正如習(xí)近平總書(shū)記指出：“要做好在高校教師和學(xué)生中發(fā)展黨員工作，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍教育管理，使每個(gè)師生黨員都做到在黨愛(ài)黨、在黨言黨、在黨為黨?！?13)習(xí)近平．習(xí)近平談治國(guó)理政（第二卷）：379．首先，發(fā)揮教師黨員的先鋒模范帶頭作用。高校教師黨員的言行舉止不僅潛移默化地影響學(xué)生，而且在很大程度上影響周圍的廣大教師。發(fā)揮教師黨員先鋒模范作用，既是體現(xiàn)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的必然要求，又是教師黨員的神圣職責(zé)。教師黨員要在堅(jiān)定理想信念、愛(ài)崗敬業(yè)和教書(shū)育人等方面發(fā)揮先鋒模范作用，用自己的言行影響其他教師，塑造教師黨員良好形象。通過(guò)發(fā)揮教師黨員的先鋒模范作用，不斷增強(qiáng)高校黨組織對(duì)青年教師的吸引力，激發(fā)他們?nèi)朦h的積極性。其次，增強(qiáng)基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用。高校基層黨組織應(yīng)通過(guò)建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度，選好高校基層支部書(shū)記，規(guī)范黨組織生活秩序，不斷創(chuàng)新黨組織活動(dòng)方式，加大對(duì)青年教師日常生活和專業(yè)發(fā)展的關(guān)心，增強(qiáng)人文關(guān)懷。在“幫助青年教師做好發(fā)展規(guī)劃，給予青年教師源源不斷的精神動(dòng)力和情感支持，引導(dǎo)青年教師追求個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的和諧統(tǒng)一”中(14)趙嵐．新時(shí)期高校青年教師黨員發(fā)展工作實(shí)踐研究［J］．思想理論教育導(dǎo)刊，2017，（10）．，不斷增強(qiáng)高校黨組織對(duì)青年教師的吸引力，增強(qiáng)高?；鶎狱h組織在青年教師中的影響力和凝聚力，促進(jìn)他們更加積極、自覺(jué)地向黨組織靠攏。

（三）健全青年教師黨員發(fā)展工作的規(guī)章制度

制度是促進(jìn)工作效率的基礎(chǔ)?？茖W(xué)有效的制度是青年教師黨員發(fā)展工作的重要保障。青年教師黨員發(fā)展工作，需要健全的制度來(lái)加以規(guī)范和落實(shí)，從而保障教師黨員發(fā)展工作的順利開(kāi)展。按照青年教師黨員發(fā)展工作規(guī)章制度和黨的各項(xiàng)規(guī)定辦事，能有效防止青年教師黨員發(fā)展工作中的低效率問(wèn)題。可以說(shuō)，加強(qiáng)制度建設(shè)是新時(shí)代青年教師黨員發(fā)展工作走向成熟的根本標(biāo)志。有了制度做支撐，才能從根本上保障青年教師黨員發(fā)展工作取得良好的成效。一是入黨積極分子集中確定制度。高校青年教師黨員發(fā)展工作，必須依據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》規(guī)定，嚴(yán)格遵守《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》的要求，嚴(yán)格按照入黨積極分子確定條件、確定程序、培養(yǎng)措施等要求，確保黨員發(fā)展的質(zhì)量。要加強(qiáng)基層黨組織對(duì)入黨積極分子集中確定的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，保證高校黨員發(fā)展工作的質(zhì)量和效率。二是建立健全黨內(nèi)聯(lián)系人制度。高校黨組織務(wù)必選擇黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、威望高的優(yōu)秀教師黨員擔(dān)任青年教師的培養(yǎng)聯(lián)系人。這不僅有利于深化青年教師對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，能切實(shí)達(dá)到黨員發(fā)展工作的流程要求，而且還有利于黨組織及時(shí)掌握青年教師的政治思想和工作狀況。通過(guò)建立健全黨內(nèi)聯(lián)系人制度，能保證對(duì)青年教師入黨積極分子的及時(shí)教育和引導(dǎo)，使入黨積極分子時(shí)刻感覺(jué)到黨組織的存在和關(guān)懷，從而進(jìn)一步堅(jiān)定入黨的決心。三是入黨積極分子集中培訓(xùn)制度。高校應(yīng)定期組織青年教師入黨積極分子進(jìn)行集中統(tǒng)一培訓(xùn)，堅(jiān)持教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一、教材統(tǒng)一、教學(xué)管理統(tǒng)一等原則，通過(guò)專題講座、理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、分組討論等形式，有針對(duì)性地對(duì)青年教師入黨積極分子進(jìn)行系統(tǒng)的黨的基本理論教育。通過(guò)對(duì)入黨積極分子的集中培訓(xùn)活動(dòng)，提升青年教師的政治修養(yǎng)和思想覺(jué)悟，使他們認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性，進(jìn)而堅(jiān)定為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的理想信念。四是健全入黨積極分子考核制度?？己耸谴_保黨員發(fā)展工作質(zhì)量的關(guān)鍵舉措，并且可以為下一階段黨員發(fā)展工作提供重要參考。通過(guò)考核，可以使高校黨組織全面掌握入黨積極分子各方面的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助入黨積極分子不斷提高自己。為此，高校黨組織要健全入黨積極分子考核制度，成立由教師黨員組成的入黨積極分子考核小組，制定科學(xué)合理的入黨積極分子考核細(xì)則，及時(shí)聽(tīng)取黨內(nèi)聯(lián)系人對(duì)培養(yǎng)對(duì)象各方面情況的匯報(bào)，實(shí)事求是地對(duì)培養(yǎng)對(duì)象思想政治、教學(xué)、科研、生活等方面的狀況進(jìn)行全面考核。

（四）在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉和檢驗(yàn)青年教師黨員的成長(zhǎng)

馬克思主義認(rèn)為，人的認(rèn)識(shí)都離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)具有基礎(chǔ)性和決定性的作用。學(xué)以致用，用以促學(xué)，學(xué)用結(jié)合，是我們黨一貫倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)觀。提升高校青年教師黨員發(fā)展工作質(zhì)量，需要在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉和檢驗(yàn)青年教師黨員的成長(zhǎng)。通過(guò)加強(qiáng)黨員在黨的組織生活和社會(huì)實(shí)踐中的培養(yǎng)，“引導(dǎo)青年教師把個(gè)人的理想和價(jià)值追求融入立德樹(shù)人的具體實(shí)踐行動(dòng)之中，從而知黨、愛(ài)黨、跟隨黨”(15)艾春明．全面提高青年教師黨員發(fā)展工作的科學(xué)化水平［J］．思想理論教育，2014，（12）．。習(xí)近平總書(shū)記指出，“黨性是立身、立業(yè)、立言、立德的基石”，“必須在嚴(yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉中不斷增強(qiáng)”(16)中共中央文獻(xiàn)研究室．習(xí)近平關(guān)于全面從嚴(yán)治黨論述摘編［M］．北京：中央文獻(xiàn)出版社，2016：25．。為此，高校需要開(kāi)展一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓高校青年教師黨員在社會(huì)實(shí)踐中得到鍛煉，并提高自身的綜合素質(zhì)。比如，利用寒暑假，組織高校青年教師黨員到艱苦地區(qū)開(kāi)展社會(huì)考察調(diào)查，或到地方政府機(jī)關(guān)掛職鍛煉，掌握基層改革和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的情況，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力。青年教師只有在具體的社會(huì)實(shí)踐中鍛煉，才能真正提高思想覺(jué)悟，樹(shù)立共產(chǎn)主義理想，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。再一方面是瞻仰紅色革命遺址，產(chǎn)生歷史使命感。紅色革命遺址是黨員教育的重要載體。提高黨員發(fā)展工作的質(zhì)量，提升黨員黨性修養(yǎng)，必須充分發(fā)揮紅色革命遺址的教育作用。瞻仰紅色革命遺址，能讓青年教師深入了解那一段段艱苦卓絕的革命歷史，感悟共產(chǎn)黨人的初心使命，從而進(jìn)一步錘煉黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，增強(qiáng)歷史使命感。另外，還可以鼓勵(lì)和支持高校青年教師協(xié)助高校輔導(dǎo)員工作，擔(dān)任大學(xué)生社團(tuán)、協(xié)會(huì)和假期社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)老師，到貧困地區(qū)支教、支農(nóng)、支醫(yī)，到艱苦地區(qū)開(kāi)展實(shí)地調(diào)研。這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能促進(jìn)青年教師在利用自己專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)為社會(huì)服務(wù)過(guò)程中，不斷錘煉意志，更好地掌握民情、國(guó)情，從而增進(jìn)與人民群眾的感情，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感。實(shí)踐證明，通過(guò)眾多主題鮮明、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以使高校青年教師在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中感知國(guó)情，受到黨組織的教育，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，還能促進(jìn)他們提高服務(wù)人民群眾的能力，錘煉品格，在全心全意為人民服務(wù)中成長(zhǎng)為一名合格的黨員教師。

四、結(jié)語(yǔ)

高校青年教師肩負(fù)培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的重要職責(zé)和崇高使命。重視并加強(qiáng)高校青年教師黨員發(fā)展工作是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、提升高校黨組織政治素質(zhì)和增強(qiáng)高校黨組織戰(zhàn)斗力的必然路徑和現(xiàn)實(shí)需要。面對(duì)高校青年教師黨員發(fā)展工作的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)，高校要結(jié)合社會(huì)發(fā)展的需要，不斷與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，通過(guò)明確高校青年教師黨員發(fā)展工作的基本原則、加強(qiáng)青年教師的政治理論學(xué)習(xí)、發(fā)揮基層黨組織的榜樣示范作用和加強(qiáng)青年教師的實(shí)踐鍛煉等方式，探索高校青年教師黨員發(fā)展工作的有效路徑。