傳統(tǒng)節(jié)日中愛(ài)的教育延續(xù)

葉玲

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們生活水平的提高，孩子們被關(guān)愛(ài)的情感也處于飽和的狀態(tài)，但是由于受到過(guò)度溺愛(ài)、嬌生慣養(yǎng)等因素的影響，孩子們情感空間有一定的缺失。而幼兒時(shí)期是情感教育的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們形成良好品德的重要時(shí)期。為此，筆者認(rèn)為可從傳統(tǒng)節(jié)日入手，通過(guò)多種途徑對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，以此培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人的思想情感與道德品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】幼兒 ?愛(ài)的教育 ?傳統(tǒng)節(jié)日

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化命脈和靈魂，其蘊(yùn)含著人文精神、道德規(guī)范、思想觀念等，是國(guó)人思想及精神的內(nèi)涵，我們應(yīng)當(dāng)將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神提煉和展現(xiàn)出來(lái)。為此，筆者認(rèn)為在中華文化中，傳統(tǒng)節(jié)日便是其中重要的精神標(biāo)志之一，也是中華文化中具有當(dāng)代價(jià)值與世界意義的精髓之一。

近年來(lái)我國(guó)加大了對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，并將傳統(tǒng)節(jié)日作為傳統(tǒng)文化的重要載體，旨在提高人民群眾對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，文化是影響孩子道德情感的重要因素，而傳統(tǒng)節(jié)日作為傳統(tǒng)文化的一部分，更是對(duì)孩子的情感培養(yǎng)及價(jià)值觀形成有著重要的導(dǎo)向作用。因此，要想真正地解決孩子情感空間缺失的問(wèn)題，需要教師、家長(zhǎng)及幼兒園多方的協(xié)作與配合，借助傳統(tǒng)節(jié)日，積極為孩子營(yíng)造良好的節(jié)日氛圍，并通過(guò)開(kāi)展多樣化的節(jié)日活動(dòng)，以此對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)愛(ài)情感的教育，讓孩子能夠?qū)ξ覈?guó)傳統(tǒng)節(jié)日了解以及體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日樂(lè)趣的同時(shí)，養(yǎng)成關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩及關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)。

一、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，積極開(kāi)展愛(ài)的教育主題活動(dòng)

“愛(ài)”是一種心靈的情感體驗(yàn)，因此，在情感教育中不可忽視愛(ài)的教育，尤其是在幼兒教育中，愛(ài)的教育更是對(duì)孩子的心靈健康成長(zhǎng)有著重要的引導(dǎo)作用。所以家長(zhǎng)對(duì)于孩子最好的關(guān)愛(ài)，除了滿(mǎn)足物質(zhì)條件以外，應(yīng)當(dāng)注重孩子內(nèi)心情感的培養(yǎng)，這樣才能夠算得上成功的教育。由于幼兒也同樣與成年人一樣擁有獨(dú)特的思維方式及情感世界，所以在對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育時(shí)，可從孩子的內(nèi)心世界著手，通過(guò)科學(xué)的教育方式，培養(yǎng)孩子的內(nèi)心情感及精神世界，并在感受孩子內(nèi)心變化的過(guò)程中，促進(jìn)孩子形成積極健康的人格品質(zhì)。而傳統(tǒng)節(jié)日為愛(ài)的教育提供了良好的教育素材，我們可以結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，積極開(kāi)展愛(ài)的教育主題活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中感受節(jié)日文化的同時(shí)，豐富孩子對(duì)世界的感受，進(jìn)而形成良好的價(jià)值觀。

比如，中秋節(jié)是我國(guó)一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。中秋月圓象征著家人的團(tuán)聚，但許多幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)缺少，對(duì)中秋節(jié)的內(nèi)涵及來(lái)歷并不了解，絕大多數(shù)幼兒只知道中秋節(jié)要吃月餅。因此，為了能夠提高他們對(duì)中秋節(jié)文化的了解，可借助中秋節(jié)設(shè)計(jì)“團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，讓家長(zhǎng)幫助孩子收集關(guān)于中秋節(jié)的資料及圖片，在節(jié)日前布置“月亮變化圖”的主題墻，可通過(guò)講述《月亮姑娘的衣裳》《中秋節(jié)的故事》等關(guān)于中秋節(jié)的繪本故事，讓孩子能夠清楚月亮的變化以及中秋節(jié)的由來(lái)，知道八月十五是中秋節(jié)，也是家人團(tuán)圓的日子。另外，也可在中秋節(jié)時(shí)通過(guò)舉辦歌舞表演、手工制作、繪畫(huà)等多種形式，讓孩子體會(huì)中秋節(jié)家人團(tuán)聚的重要性。

二、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，積極營(yíng)造充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，環(huán)境對(duì)孩子的思想與情感也起到了潛移默化的作用，就如同春雨一般“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。為此，可從環(huán)境方面著手，借助傳統(tǒng)節(jié)日積極為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的主題情境，以此營(yíng)造出濃厚的節(jié)日氛圍，并讓幼兒在身臨其境的環(huán)境中感受和熏陶。

比如，端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，可圍繞“弘揚(yáng)端午文化，傳我濃情重香”這個(gè)主題活動(dòng)，引導(dǎo)孩子一起布置教室環(huán)境，讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境布置中。在教室走廊外懸掛孩子自制的龍舟、各種樣式的彩粽等，或者在班級(jí)門(mén)口掛粽子、插艾草等，通過(guò)一起制作與布置來(lái)共同慶祝節(jié)日，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到與同伴相互合作的快樂(lè)，感受彼此祝福的幸福，這樣既能夠培養(yǎng)孩子自己的動(dòng)手能力，同時(shí)萌發(fā)感恩同伴的情感;也可以在教室主題墻內(nèi)展示幼兒收集的關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗的圖片或?qū)嵨锏?，活?dòng)中向幼兒播放龍舟比賽、關(guān)于端午節(jié)來(lái)源的故事動(dòng)畫(huà)，以此培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、感恩祖國(guó)的情感。

三、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，積極開(kāi)展豐富的親子活動(dòng)

借助傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)幼兒實(shí)施愛(ài)的教育，應(yīng)當(dāng)重視家園合作，充分調(diào)動(dòng)幼兒家庭中一切可用的資源，以此增強(qiáng)節(jié)日活動(dòng)教育的效果。當(dāng)然，這也需要幼兒教師積極與幼兒家長(zhǎng)溝通，向幼兒家長(zhǎng)介紹開(kāi)展主題活動(dòng)的意義以及近期準(zhǔn)備開(kāi)展的活動(dòng)，獲得家長(zhǎng)的積極配合，并引導(dǎo)家長(zhǎng)參與其中，促使節(jié)日主題活動(dòng)順利開(kāi)展。

比如，元宵節(jié)也是我國(guó)一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，可通過(guò)開(kāi)展“慶元宵”的主題活動(dòng)。讓孩子與家長(zhǎng)一起進(jìn)行湯圓的制作，包括揉糯米粉、放餡料、戳湯圓、煮湯圓等，最后大家一起品嘗，體現(xiàn)出濃濃的家庭愛(ài)意，這既能夠讓孩子在親子活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)節(jié)的快樂(lè)，也能夠體驗(yàn)親子間互相關(guān)愛(ài)與互相合作的快樂(lè);又比如三八婦女節(jié)時(shí)，圍繞“我的媽媽”這一主題進(jìn)行母子親情活動(dòng)，邀請(qǐng)孩子的母親一起參與，并引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)“媽媽為我做了什么？”“我為媽媽做過(guò)什么？”讓孩子通過(guò)表達(dá)體會(huì)母親的養(yǎng)育之恩，孩子能夠從不斷被愛(ài)向去愛(ài)轉(zhuǎn)變，表達(dá)對(duì)媽媽的感恩之情;或者在元旦節(jié)時(shí)，通過(guò)舉辦“長(zhǎng)大一歲”的親子活動(dòng)，表演一些關(guān)于新年的歌曲，邀請(qǐng)孩子的父母一起觀看表演，或者是共同制作新年賀卡，彼此送上新年祝福，讓幼兒知道新年就要到來(lái)，懂得新的一年自己就長(zhǎng)大了一歲，應(yīng)該懂得感恩關(guān)心自己的人。

總而言之，愛(ài)是無(wú)私的，不求回報(bào)的，同時(shí)愛(ài)也是需要傳遞的，在接受愛(ài)的同時(shí)也應(yīng)將愛(ài)傳遞出去，所以對(duì)于孩子的教育，不僅要關(guān)愛(ài)孩子，同時(shí)也要讓孩子學(xué)會(huì)把愛(ài)傳遞出去，這樣世界才會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)。為此，可借助傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)孩子實(shí)施愛(ài)的教育，這樣既可以讓孩子感受與傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，也能夠有效實(shí)現(xiàn)愛(ài)的教育的目的。

參考文獻(xiàn)：

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