體育游戲在初中體育教學(xué)的應(yīng)用

買買提江·依明

摘 要：相對(duì)于語文、數(shù)學(xué)、英語等文化課程而言，體育課形式更為自由，內(nèi)容更加有趣，也更加受學(xué)生的歡迎。在新課改的背景下，初中體育教學(xué)要更加注重以生為本，從學(xué)生的興趣出發(fā)開展教學(xué)活動(dòng)。游戲能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在體育課堂中融合體育游戲，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量有重要的幫助。

關(guān)鍵詞：體育游戲;體育教學(xué);教學(xué)應(yīng)用

傳統(tǒng)模式下的初中體育教學(xué)，主要以教師向?qū)W生傳授運(yùn)動(dòng)理論，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練為主，學(xué)生在課堂缺乏自主性，所以無論是在身體和心理方面都提不起興趣。另外，由于教師傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式，使得很多學(xué)生認(rèn)為體育鍛煉就是跑跑跳跳毫無樂趣可言，這是對(duì)體育課的極大誤解，在很大程度上影響了體育授課的價(jià)值。體育是一門有助于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，有助于學(xué)生心理健康的學(xué)科，在體育課中融入游戲，就是為體育課程注入新鮮的血液，有助于學(xué)生在娛樂、玩耍中潛移默化地增強(qiáng)身體素質(zhì)，形成健康樂觀的心理。

一、在準(zhǔn)備活動(dòng)中應(yīng)用體育游戲

一般而言，體育教師都會(huì)在正式授課之前讓學(xué)生進(jìn)行5分鐘左右的準(zhǔn)備活動(dòng)。準(zhǔn)備活動(dòng)的目的之一是讓學(xué)生進(jìn)入上課的狀態(tài)，還有就是讓學(xué)生活動(dòng)筋骨，避免在突然做劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷。在傳統(tǒng)的體育課堂中，準(zhǔn)備活動(dòng)就是班長(zhǎng)帶著全班同學(xué)一起做伸展運(yùn)動(dòng)，還有活動(dòng)手腕腳腕。通過對(duì)此觀察，筆者發(fā)現(xiàn)應(yīng)付的同學(xué)很多，他們一個(gè)個(gè)懶洋洋的，絲毫沒有上體育課的興奮感。我們知道，學(xué)生良好的生理狀態(tài)和健康的心理素質(zhì)是課堂成功的重要前提。為了使學(xué)生有一個(gè)好的上課狀態(tài)，教師一定要在準(zhǔn)備活動(dòng)上下功夫，將學(xué)生的興奮度調(diào)節(jié)在一個(gè)最佳的狀態(tài)，這有賴于體育游戲的幫助。

例如：體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生兩人一組做伸展游戲。游戲有四個(gè)動(dòng)作：雙臂垂直向上伸展、雙臂垂直向下伸展、雙腳并攏、雙腳岔開與肩同寬。游戲要求兩人一組，先一起跳兩下，然后做動(dòng)作，假如兩人動(dòng)作不同，則繼續(xù)跳兩下做動(dòng)作，假如兩人動(dòng)作相同，則需要兩人一起做蹲起10下，游戲持續(xù)3～5分鐘結(jié)束。這樣的課前準(zhǔn)備活動(dòng)，能夠有效地吸引學(xué)生參與其中，并使學(xué)生身心愉悅地進(jìn)入課堂狀態(tài)，對(duì)于活躍學(xué)生的身體細(xì)胞也有一定的作用。

二、在技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用體育游戲

技術(shù)性教學(xué)是體育教學(xué)中比較復(fù)雜的部分，對(duì)學(xué)生的各方面要求較高。因此，教師總是以身示范，希望學(xué)生能夠牢牢掌握，然后再安排學(xué)生訓(xùn)練，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。但是，因?yàn)橛?xùn)練形式單一，且難度較大，所以學(xué)生會(huì)感到枯燥和畏懼，進(jìn)而提不起興趣。為了改變這種單一的訓(xùn)練方式，教師可以應(yīng)用游戲法，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)訓(xùn)練的熱衷度，以提高技術(shù)性教學(xué)的有效性。

男子1000米，女子800米中長(zhǎng)跑是中考項(xiàng)目，重在鍛煉學(xué)生的心肺功能以及堅(jiān)定的意志品質(zhì)。在跑步之前，教師會(huì)向?qū)W生講解跑步的注意事項(xiàng)，并以示范的方式告訴學(xué)生正確的跑步姿勢(shì)、呼吸方式，然后就是一味地讓學(xué)生圍繞跑道反反復(fù)復(fù)地跑，這樣的體育課堂很難激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)此，教師可以在講解注意事項(xiàng)和示范之后，舉行一些比較快樂的游戲，像：混合接力、警察追小偷、消防車救火等等，讓學(xué)生在跑步的同時(shí)感受到快樂，這樣不僅能夠使學(xué)生得到鍛煉，教學(xué)目標(biāo)也能順利完成。以“消防車救火”游戲?yàn)槔?，教師可將學(xué)生分成兩大組，兩組學(xué)生站成豎排，等待“救火”。當(dāng)哨聲響起后，兩組學(xué)生的第一個(gè)學(xué)生首先起跑，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)學(xué)生到達(dá)指定位置后，第二個(gè)學(xué)生開始起跑……最終看哪組學(xué)生先全部到達(dá)指定位置。這個(gè)游戲結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，融合了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，希望學(xué)生能夠在得到跑步訓(xùn)練的同時(shí)，提高團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，并增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的信心。

三、在教學(xué)結(jié)束時(shí)應(yīng)用體育游戲

經(jīng)過了一節(jié)課的訓(xùn)練，學(xué)生無論是在生理還是心理上都會(huì)感到疲憊，這時(shí)教師應(yīng)該讓學(xué)生從激烈、興奮的狀態(tài)中回歸平靜，讓學(xué)生的各個(gè)身體器官回到平時(shí)的放松狀態(tài)。一般而言，傳統(tǒng)的體育課不重視教學(xué)結(jié)束的部分，只是鈴聲一響自然下課，這不利于學(xué)生有很好的課堂體驗(yàn)。在教學(xué)結(jié)束時(shí)，教師也應(yīng)該盡可能地應(yīng)用幽默的游戲，幫助學(xué)生擺脫心理、生理上的緊張，使學(xué)生在下節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)有良好的狀態(tài)。對(duì)此，教師可以應(yīng)用智力游戲、瑜伽練習(xí)等方式達(dá)到目的。

例如：在一節(jié)體育課的最后，教師安排所有學(xué)生進(jìn)入體育教室中，準(zhǔn)備好瑜伽墊與教師一起完成瑜伽動(dòng)作。我們知道，瑜伽具有緩解疲憊、放松心理的作用，當(dāng)結(jié)束動(dòng)作時(shí)，學(xué)生閉眼躺在墊子上放松，腦子里什么都不想，會(huì)有一種輕飄飄的感覺，這時(shí)學(xué)生的壓力完全得到了釋放，他們的身心是輕松無憂的。當(dāng)下課鈴聲響起，學(xué)生緩緩地疊起墊子走出教室，他們會(huì)有更好的狀態(tài)來進(jìn)行接下來的學(xué)習(xí)。

結(jié)束語：

總而言之，在新課改的背景下，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式已經(jīng)不再適用，教師需要結(jié)合學(xué)生的興趣和要求，對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和改革。在初中體育課堂中應(yīng)用游戲教學(xué)法，符合廣大學(xué)生的興趣需求，能夠充分地吸引學(xué)生的注意力，還能使教學(xué)過程變得輕松有趣，對(duì)于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有積極的意義。在今后的體育教學(xué)中，教師還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，不斷地創(chuàng)新游戲形式，以始終給予學(xué)生新鮮感，使學(xué)生對(duì)體育保持高漲的熱情。

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（新疆洛浦縣布亞鄉(xiāng)中學(xué)）