基于新媒體視角構(gòu)建初中數(shù)學(xué)教學(xué)

買(mǎi)買(mǎi)提阿不拉·艾山

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，先進(jìn)的技術(shù)改變了人們的日常生活，也大力推動(dòng)了教育的進(jìn)程。新媒體是一項(xiàng)發(fā)展極為迅速的高新產(chǎn)業(yè)，在教育領(lǐng)域應(yīng)用新媒體技術(shù)能夠有效地促進(jìn)教育創(chuàng)新并提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，在數(shù)學(xué)教學(xué)中使用新媒體，有助于彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的重大發(fā)展。本文基于新媒體的角度，提出了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新方法。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);新媒體視角;活力教學(xué)

教育信息化是時(shí)代的要求，推動(dòng)信息技術(shù)與教育的融合，是從基礎(chǔ)教育到高等教育共同面臨的難題和任務(wù)。教育信息化離不開(kāi)新媒體的支撐，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，借助新媒體能夠清晰直觀地展示抽象的知識(shí)，還能使教學(xué)過(guò)程變得輕松有趣，對(duì)于吸引學(xué)生的注意力，提升教學(xué)質(zhì)量有重要的意義。另外，信息技術(shù)的資源十分廣泛，教師可以利用這一特征，在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，增加學(xué)生的知識(shí)積累。下文將對(duì)如何基于新媒體視角構(gòu)建初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行探討。

一、教師要轉(zhuǎn)變教育理念

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，各種新媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域得以廣泛應(yīng)用，教育理念較以往發(fā)生了重大的變革。作為一名新時(shí)期教師，我們不能拘泥于傳統(tǒng)的黑板、掛圖、口頭講授，在數(shù)學(xué)課堂上采取灌輸法向?qū)W生傳遞知識(shí)，而是要主動(dòng)地適應(yīng)新媒體帶來(lái)的教學(xué)變化，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)形式，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

初中生處于13-16歲的年紀(jì)，正是好奇心強(qiáng)烈，追求新鮮事物的時(shí)期。在信息化社會(huì)，教師應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，在分析學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，采取易于被學(xué)生接受的新媒體手段展開(kāi)教學(xué)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣更有利于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

例如：在學(xué)習(xí)《平面直角坐標(biāo)系》之前，筆者首先向每一位學(xué)生發(fā)送了微課，其中包括本課的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)以及練習(xí)題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)微課，并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題。微課學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的書(shū)面預(yù)習(xí)方式，將學(xué)生需要掌握的內(nèi)容匯集在一個(gè)10分鐘的視頻當(dāng)中，既有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生在課堂上更加有效地學(xué)習(xí)有十分重要的作用。

二、教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法

初中數(shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的抽象性，由于初中生的抽象思維還不成熟，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)部分知識(shí)時(shí)阻力較強(qiáng)，這在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心。新媒體技術(shù)的圖片、視頻、圖文演示、幾何畫(huà)板等功能，能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)具體化，使知識(shí)得到清晰的展示，且新媒體技術(shù)具有交互性、分眾性、個(gè)性化等特征，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有十分重要的幫助。因此，教師應(yīng)該基于新媒體視角創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加輕松有趣，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率自然能夠得到提升。

例如：在學(xué)習(xí)“函數(shù)”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以利用幾何畫(huà)板為學(xué)生演示函數(shù)變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，且在進(jìn)行一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)的對(duì)比教學(xué)時(shí)，教師可以運(yùn)用不同顏色逐一展示，幫助學(xué)生進(jìn)行明顯的區(qū)分。這種動(dòng)態(tài)演示的過(guò)程突破了傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)“無(wú)聲”課本的講授，通過(guò)聲音、圖像的結(jié)合，更能有效的幫助學(xué)生理解復(fù)雜的函數(shù)知識(shí)。

還有，在學(xué)習(xí)《畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形》時(shí)，教師可以利用多媒體演示在已知原圖形和對(duì)稱(chēng)軸的情況下如何畫(huà)對(duì)稱(chēng)后的圖像。這種清晰地過(guò)程演示，有助于學(xué)生掌握對(duì)稱(chēng)變換的核心知識(shí)，同時(shí)也能有效地訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和圖形設(shè)計(jì)能力，對(duì)于拓展學(xué)生的空間想象力具有重要的作用。

三、教師要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用PPT、微課學(xué)習(xí)

新課程指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，在教學(xué)中，教師要多為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過(guò)自己的努力完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也能提升學(xué)生的自信心。從教學(xué)手段來(lái)看，操作簡(jiǎn)單的PPT和微課，便于學(xué)生自主操作和學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)后，教師可以為學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生利用PPT來(lái)闡述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并在課堂上進(jìn)行分享。比如：有學(xué)生通過(guò)PPT展示了自己在學(xué)習(xí)勾股定理時(shí)存在疑惑的難題，還有自己的解決思路，與他人分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這樣做符合陶行知“小先生制”的思想，讓學(xué)生成為知識(shí)的傳播者。

四、教師要建立新式評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)也是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式比較單一，且具有一定的主觀性，所以評(píng)價(jià)效果一直不理想。在新媒體的幫助下，教師可以設(shè)計(jì)匿名評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在網(wǎng)上對(duì)同學(xué)做出客觀的點(diǎn)評(píng)。比如，在某次學(xué)習(xí)之后，教師安排學(xué)生登錄班級(jí)網(wǎng)站，進(jìn)入評(píng)價(jià)界面，找到自己小組內(nèi)的同學(xué)，然后針對(duì)他的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)結(jié)品質(zhì)、課堂表現(xiàn)等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在滿(mǎn)分10分的情況下打出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。這樣做，每個(gè)學(xué)生都能在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)得到他人對(duì)自己客觀的評(píng)價(jià)，然后在知道不足的情況下，進(jìn)行有效的改正。除了評(píng)價(jià)外，教師也可以發(fā)起班級(jí)匿名“數(shù)學(xué)之星”評(píng)選活動(dòng)，在公平公正的情況下，選出本班數(shù)學(xué)能力以及品質(zhì)最佳的學(xué)生，成為大家的學(xué)習(xí)榜樣。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，在新媒體快速發(fā)展的時(shí)代，教師必須要緊跟潮流，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，并根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)情，選擇適合的新媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)。同時(shí)，教師在應(yīng)用新媒體技術(shù)時(shí)，還應(yīng)把握一個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn)，做到新媒體技術(shù)服務(wù)教學(xué)內(nèi)容，服務(wù)學(xué)生，而不是讓它成為課堂的主角，只有這樣，才能發(fā)揮新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)作用，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

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（新疆洛浦縣布亞鄉(xiāng)中學(xué)）