小學(xué)數(shù)學(xué)課堂高效教學(xué)方法效果探究

郝修華

摘?要：小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱。很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況不佳，常常為數(shù)學(xué)成績(jī)不理想而感到困惑。為了幫助學(xué)生真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，觀察學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的表現(xiàn)，找到真正適合學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法和策略，全面提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;教學(xué)方法

引言：

與其他學(xué)科相比，數(shù)學(xué)這門學(xué)科所涉及的知識(shí)難度較大，處在小學(xué)階段的學(xué)生難以理解，因此會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中，出現(xiàn)多種多樣的問題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率處在較低的水平，使得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率不高。面對(duì)這種情況，小學(xué)數(shù)學(xué)教師自然需要關(guān)注小學(xué)生的特點(diǎn)和數(shù)學(xué)教材上的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上革新教學(xué)方法，以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，從而使得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率能夠更高。

一、創(chuàng)設(shè)趣味性情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂上，對(duì)合理的趣味性教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，能夠?yàn)閷W(xué)生精力的集中、情緒的醞釀提供幫助，同時(shí)，其還能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行充分的調(diào)動(dòng)。在實(shí)際課堂教學(xué)中，學(xué)生是否深刻掌握課程知識(shí)，與對(duì)其學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)激發(fā)有著緊密聯(lián)系，而能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)調(diào)動(dòng)產(chǎn)生直接影響的，便是教師所設(shè)置的教學(xué)情境。因此，在課堂教學(xué)之前，教師就需要設(shè)計(jì)出一個(gè)良好的教學(xué)情境，并利用各種教學(xué)方式，對(duì)教學(xué)情境中的趣味性進(jìn)行激發(fā)。以此在促進(jìn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引發(fā)下，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。比如，教師在對(duì)“除數(shù)是一位數(shù)的除法”一課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就可以對(duì)趣味性的問題情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。首先，教師可以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行情境的引導(dǎo)，如拿出一袋糖果。其次，教師可以對(duì)學(xué)生提出問題：“現(xiàn)如今這里有八十塊糖，班里一共四十名學(xué)生，那么如果分發(fā)糖果，每位學(xué)生能夠得到多少顆？”通過這種情境的設(shè)計(jì)，能夠在引導(dǎo)的方式下，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本節(jié)課中知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，更是能夠?qū)ζ鋵W(xué)習(xí)熱情和參與興趣進(jìn)行激發(fā)，從而強(qiáng)化其對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。最后，教師就可以在學(xué)生躍躍欲試的情況下，對(duì)本節(jié)課所要講解的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行順勢(shì)的導(dǎo)入，并通過對(duì)實(shí)際生活的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)在生活中實(shí)用性的體會(huì)。以此在高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建下，達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極主動(dòng)性的激發(fā)。

二、開展小組游戲，提高學(xué)生的合作能力

實(shí)際上，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還可以利用小組合作教學(xué)和游戲教學(xué)的方式對(duì)學(xué)生展開課堂教學(xué)。通過對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)姆纸M，可以加強(qiáng)學(xué)生之間的合作交流和探討，教師更是能夠以此為基礎(chǔ)，和學(xué)生進(jìn)行共同的討論。這樣既能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，又能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)注意力分散的情況進(jìn)行有效避免，更是能夠在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行及時(shí)了解，對(duì)其探討過程中的難點(diǎn)進(jìn)行充分解答，從而對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)際的有機(jī)結(jié)合提供保障。因此，在此一系列的益處下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和數(shù)學(xué)水平為依據(jù)，以游戲本身的趣味性為重點(diǎn)，通過教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)際的結(jié)合，利用小組合作教學(xué)模式，對(duì)小組游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)當(dāng)中，教師還需要對(duì)學(xué)生的探討內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)傾聽，并在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路進(jìn)行正確糾正時(shí)，幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)能力。以“位置和方向”一課為例。首先，教師在此課程的教學(xué)過程中，就可以對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行分組，五人為一組，每小組成員分別站在東西南北中的相對(duì)位置上，并由每個(gè)學(xué)生對(duì)自己所處的位置進(jìn)行直觀感受。其次，教師需要利用引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生以自己的位置為前提，對(duì)別人的位置進(jìn)行判斷，并在判斷之后以“你在我的……面”句式為依據(jù)，對(duì)別人基于自己方向的位置進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。通過這樣的方式，就能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性進(jìn)行激發(fā)，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行調(diào)動(dòng)，更是能夠在加強(qiáng)學(xué)生課堂參與度的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)際問題解決能力的提升。

三、關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中受多種因素的影響會(huì)表現(xiàn)出不同的接受能力。傳統(tǒng)教學(xué)忽略了學(xué)生之間的個(gè)體差異，使得教學(xué)效率低下。要想構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，教師就要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注每名學(xué)生的個(gè)性和特征，實(shí)施分層教學(xué)。分層教學(xué)是一種科學(xué)的教學(xué)方法，是提升教學(xué)效率的重要手段之一。在實(shí)際課堂教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性、層次性的問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇問題進(jìn)行思考探究，從而讓每名學(xué)生都能獲得進(jìn)步。例如，在教學(xué)“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，教師可以讓學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生思考整數(shù)、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)等，讓學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生回答“0為什么沒有倒數(shù)”這種難度較大的問題，從而讓不同層次的學(xué)生都能獲得成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

結(jié)束語：

綜上所述，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力具有重要意義。教師應(yīng)認(rèn)真研究當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，采取多種教學(xué)方法解決問題，降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

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（新疆建設(shè)兵團(tuán)第六師五家渠市五家渠第三小學(xué)）