高中思想政治議題式教學中素材選擇的兩個方向

陳柱強

【摘要】近年來，高中思想政治“議題式”教學法倍受關(guān)注，“議題式教學”能通過“議題”使學生發(fā)現(xiàn)并思考、討論社會熱點問題，在“議”中鍛煉并提高學生解決生活具體問題的能力，進而提高學生自信，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。議題是“議題式教學”的統(tǒng)領(lǐng)，“議題”的素材選定則是“議題式教學”的第一步。本文將以《市場配置資源》為例，從兩個方向探討議題式教學中素材選擇的問題。

【關(guān)鍵詞】高中思想政治;議題式教學;素材選擇;市場配置資源

《普通高中思想政治課程標準（2017年版）》和《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》中都強調(diào)“議題式教學”的重要性并對此作出了要求。高中思想政治課程力求構(gòu)建活動型學科課程，以議題為抓手進行教學。這一要求明確了“議題式教學”對培育學生核心素養(yǎng)的重要性，在高中思想政治課堂中開展“議題式”教學，能有機整合課本知識和學生生活實踐。教師在教學設計的過程中，通過圍繞議題組織學科知識，結(jié)合國內(nèi)國際社會時政熱點等素材確定教學目標、設計教學環(huán)節(jié)，讓學生在“議題式”學習中錘煉能力，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。本文以人教版高中思想政治必修一《市場配置資源》為例，探討議題式教學中的素材選擇的兩個方向。

一、鄉(xiāng)土資源方向

鄉(xiāng)土資源，是指人們所在地域的自然環(huán)境、人文景觀、社會發(fā)展資源等。在教學中，學生對自己的出生地、生活地的自然環(huán)境以及風俗人情等具有的天生的親切感和歸屬感，能使學生對即將進行的教學內(nèi)容產(chǎn)生強烈的興趣與期待，以鄉(xiāng)土資源為素材的議題，更能讓學生在課堂中“有話想說、有話可說”，充分調(diào)動學生“議”的欲望與期待性，在掌握課堂教學內(nèi)容同時，對自己身邊的環(huán)境有更深入的認識，更加熱愛自己生活的地方，更加積極地參與社會生活，提高政治認同。

在《市場配置資源》一課中，筆者選取當?shù)氐拿朗澄幕?jié)這一素材，以“從道滘美食節(jié)看資源配置”為議題進行教學設計。

【議題提出的背景】東莞市道滘鎮(zhèn)是全國著名的“游泳之鄉(xiāng)”“中國曲藝之鄉(xiāng)”。2007年，道滘鎮(zhèn)政府以美食節(jié)為契機，提出了打造食品名鎮(zhèn)的目標。每年美食節(jié)，最受歡迎的產(chǎn)品就是道滘裹蒸粽，來自全市各鎮(zhèn)和周邊城市的客人專程前來搶購。

【分議題1】分析市場，科學決策。

情景：各方客人來道滘搶購“道滘裹蒸粽”。假設你是投資者，你會選擇何時去投資？（對接考點：一、市場調(diào)節(jié)：1.合理配置資源的必要性;2.市場配置資源的方式;3.市場配置資源的優(yōu)點。）

【分議題2】認識市場，理性決策。

素材：據(jù)道滘鎮(zhèn)政府統(tǒng)計的資料顯示，在道滘從事粽子生產(chǎn)業(yè)務的企業(yè)、個體戶有近200家。正是他們通過多年努力造就了“道滘粽”這張美食名片。但是，在這些企業(yè)、個體戶中，有80%以上沒有自己的商標。以前，一些小作坊用劣質(zhì)材料生產(chǎn)裹蒸粽，壞了口碑，致使一段時間裹蒸粽價格一再下跌，消費者都不敢買，不少正規(guī)生產(chǎn)商受此影響，出現(xiàn)不同程度的損失。有時，裹蒸粽的價錢比較高，各個作坊連夜加班生產(chǎn)裹蒸粽，到裹蒸粽上市時，價格卻下降了，不少作坊虧了本。（對接考點：二、市場失靈。1.市場調(diào)節(jié)不是萬能的;2.市場調(diào)節(jié)固有的弊端：自發(fā)性、盲目性、滯后性。）

【分議題3】規(guī)范市場，良性發(fā)展。

材料一：2009年初，道滘鎮(zhèn)提出打造“食品工業(yè)名鎮(zhèn)”目標;同年，為推廣道滘美食注冊“品味道滘”商標;建立2500多畝的食品工業(yè)園區(qū);2010年，首屆中國（道滘）美食文化節(jié)舉辦;過去三年，道滘食品產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值從12億元增長到25億元。

材料二：為貫徹落實省、市關(guān)于加強和創(chuàng)新社會管理、深化平安建設的戰(zhàn)略部署，我辦結(jié)合實際，全力打造平安校園，建設平安醫(yī)院，保障食品藥品安全，特制定此工作方案……具體建設目標是：……、食品藥品安全“四增強”：食品藥品生產(chǎn)經(jīng)營主體責任意識不斷增強，食品藥品安全群眾知曉率與維權(quán)防范能力不斷增強，食品藥品安全監(jiān)管與處置能力不斷增強，食品藥品安全群眾滿意率不斷增強。

（對接考點：三、市場秩序：1.規(guī)范市場秩序的必要性;2.市場規(guī)則的形式和內(nèi)容;3.規(guī)范市場秩序的治本之策。）

【小結(jié)與練習】略。

【課后探究】我為繁榮道滘經(jīng)濟獻一計。

二、時政熱點方向

高中思想政治課的教學內(nèi)容具有理論聯(lián)系實際的特點，重視從貼近學生的生活實踐作為切入點，解決生活中的具體問題。因此，在高中思想政治“議題式教學”的議題選擇上，必須堅持源于生活、源于實踐。時政熱點與學生生活息息相關(guān)，從這些鮮活的素材中提煉出議題，通過對議題的商討、辯論，通過合作、探究，能有效提高學生分析問題和解決問題的能力，引導學生關(guān)注國內(nèi)外時政熱點，增強公民意識;放眼世界，迎接未來，提高學科素養(yǎng)。在《市場配置資源》一課中，筆者選取順豐快遞發(fā)家史這一素材，以“從快遞行業(yè)發(fā)展看資源配置”為議題進行教學設計。

【議題提出的背景】我國居民收入穩(wěn)定增長，消費者購買力不斷增強。信息技術(shù)發(fā)展助力電商發(fā)展，網(wǎng)購數(shù)量巨大，必然催生快遞業(yè)的井噴式增長。

【分議題1】以“順豐快遞”為例，分析市場。

問：成立一家快遞公司需要什么？

素材：【分析市場，初決策】王衛(wèi)最初在廣東順德做印染，會在碼頭請人幫忙帶樣品到香港，有時也會幫人帶貨出入境。他思考：“為何不自己開公司做快遞呢？”于是，22歲的王衛(wèi)和朋友于1993年在廣東省順德市注冊成立了順豐公司。

思考：王衛(wèi)從市場中捕捉到什么信息使他決定開快遞公司？

【分析市場，再決策】21世紀初，隨著網(wǎng)購興起，人們對快遞的需求暴增，快遞費不斷上漲。

思考：假如你是某快遞的老總，面對以上市場信息，你將如何調(diào)整你的企業(yè)規(guī)模？

【分析市場，調(diào)決策1】2007年以后，快遞業(yè)務量暴增，快遞企業(yè)數(shù)量隨之增長，到2016年底我國已有2萬多家快遞企業(yè)，不少快遞公司開始以低價搶單。

思考：面對以上市場信息，你的企業(yè)規(guī)模又將作何調(diào)整？

【分析市場，調(diào)決策2】面對日趨激烈的市場競爭，王衛(wèi)從科技、管理等方面提高企業(yè)競爭力，使順豐快遞占領(lǐng)了國內(nèi)18%的快遞市場，成為全國排名第二的快遞巨頭。

（對接考點：一、市場調(diào)節(jié)：1.合理配置資源的必要性;2.市場配置資源的方式;3.市場配置資源的優(yōu)點。）

【分議題2】認識市場，少失策。

情景：看到電子商務發(fā)展迅速，老劉投資10萬元加盟了一個快遞網(wǎng)點。春節(jié)前，有老鄉(xiāng)到老劉的快遞網(wǎng)點要求寄些煙花給老家的親友，并表示可以出雙倍運費。老劉明知違規(guī)，但在雙倍快遞費的誘惑下接下了訂單，結(jié)果煙花在運送途中起火?！蟿⒓用丝爝f公司不到半年，就失望地將網(wǎng)點轉(zhuǎn)出，前后賠了好幾萬元。（對接考點：二、市場失靈。1.市場調(diào)節(jié)不是萬能的;2.市場調(diào)節(jié)固有的弊端：自發(fā)性、盲目性、滯后性）

【分議題3】規(guī)范市場，謀對策。

情景：針對快遞行業(yè)秩序混亂、誠信缺失等亂象，談談如何維護快遞行業(yè)正常的市場秩序？（對接考點：三、市場秩序：1.規(guī)范市場秩序的必要性;2.市場規(guī)則的形式和內(nèi)容;3.規(guī)范市場秩序的治本之策。）

【小結(jié)與練習】略。

【課后探究】探尋快遞包裝循環(huán)利用的之路。

議題式教學中的議題素材的可選擇范圍很廣，本文以《市場配置資源》一課為例，從鄉(xiāng)土資源和時政熱點兩個方向作了教學設計的嘗試。議題設計的目的是讓學生合作探究、高度參與課堂、深度學習，在“議”中激發(fā)學科興趣、掌握課本知識、立足本土、心懷家國天下、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

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